李中躍

(遼寧省交通高等?？茖W(xué)校，沈陽 110122)

?

高職院校軟件技術(shù)專業(yè)女生就業(yè)對(duì)策研究

李中躍

(遼寧省交通高等?？茖W(xué)校，沈陽 110122)

本文在對(duì)高職院校軟件技術(shù)專業(yè)女生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析了該專業(yè)女生就業(yè)對(duì)口率相對(duì)低的原因，從幾方面給出了相應(yīng)的對(duì)策。該研究成果不僅可作為女生就業(yè)工作的參考，還可為該專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂提供依據(jù)。

高職院校；軟件技術(shù)專業(yè)；女生；就業(yè)；對(duì)策

0 引言

由于我國(guó)高職教育起步較晚，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，高職教育基本上屬于?？茖哟危殡S社會(huì)對(duì)人才要求的逐年增高，?？茖哟蔚母呗毊厴I(yè)生就業(yè)難成為必然。隨著IT行業(yè)的興起和發(fā)展，幾乎所有高校都開設(shè)了軟件技術(shù)及其相關(guān)專業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，沈陽地區(qū)約有24所高職院校，而這些院校當(dāng)中約有半數(shù)以上開設(shè)了軟件相關(guān)專業(yè)。

由于歷史和現(xiàn)實(shí)、主觀和客觀的原因，女生在就業(yè)問題上處于劣勢(shì)，就業(yè)境遇差于男生。高職女生就業(yè)難表現(xiàn)為相對(duì)于男生其職業(yè)尋覓時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，就業(yè)成功率和就業(yè)的質(zhì)量相對(duì)較低，女生的薪資待遇總體上低于男生，在單位中的發(fā)展前景也略差于男生。

1 高職院校軟件技術(shù)專業(yè)女生就業(yè)現(xiàn)狀

高職院校軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要面向IT行業(yè),從事軟件開發(fā)、軟件測(cè)試等工作，新知識(shí)和新技術(shù)更新速度快。在企業(yè)里從事軟件開發(fā)，工作強(qiáng)度大，開發(fā)周期長(zhǎng)，很多企業(yè)都要求員工能適應(yīng)長(zhǎng)期出差的任務(wù)。女生則大多因?yàn)樯眢w素質(zhì)不如男生，工作周期比男生短，在應(yīng)聘軟件開發(fā)工作中處于劣勢(shì)。每年企業(yè)招聘時(shí)，都會(huì)將男生作為招聘的主要對(duì)象，即使部分男生的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平不如女生，也在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)；而女生即使專業(yè)成績(jī)?cè)俸?，也難求得招聘單位的青睞。從對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的結(jié)果中可以看出，女生從事軟件開發(fā)工作的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于男生，很多女生選擇了相對(duì)穩(wěn)定、輕松的工作，如辦公室文員、文檔管理等工作。

通過對(duì)我校軟件技術(shù)專業(yè)女生就業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)女生的專業(yè)對(duì)口率低于男生,很多女生選擇了與專業(yè)無關(guān)的工作。調(diào)研結(jié)果如圖1所示。

圖1 軟件技術(shù)專業(yè)男女畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率

從對(duì)比圖中可看出女生在就業(yè)中處于劣勢(shì)，但是從對(duì)專業(yè)課程的掌握情況來看，女生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)能力要高于男生，基礎(chǔ)比較好，自律性更強(qiáng)一些。從對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查得知，女生在獲得與專業(yè)相關(guān)的就業(yè)機(jī)會(huì)后，往往在工作中能夠克服性別劣勢(shì)，表現(xiàn)出色，而且跳槽率低。

2 軟件技術(shù)專業(yè)女生工作對(duì)口率相對(duì)低的原因

以我校軟件技術(shù)專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況為主要數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)研，得出造成女生工作專業(yè)對(duì)口率相對(duì)低的主要原因有以下幾個(gè)方面。

2.1 自身專業(yè)技能的原因

女生在學(xué)習(xí)軟件相關(guān)知識(shí)過程中，存在兩類現(xiàn)象：一是部分女生邏輯思維混亂，學(xué)習(xí)“程序或算法”時(shí)顯得吃力，不得要領(lǐng)，有用功也學(xué)不會(huì)的“假象”；二是部分女生考試成績(jī)好，但在上機(jī)實(shí)訓(xùn)時(shí)卻表現(xiàn)不盡人意，主要是因?yàn)閷?duì)專業(yè)知識(shí)死記硬背，沒有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

2.2 缺少對(duì)就業(yè)崗位的認(rèn)知，在專業(yè)技能與課程體系的構(gòu)建中忽略了性別的差異性

專業(yè)課教師在軟件技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)中，過分看重軟件開發(fā)工程師、程序員等崗位，忽視了在IT行業(yè)中，畢業(yè)生可以從事的其他軟件相關(guān)崗位。從生源的層次和現(xiàn)狀來看，畢業(yè)生能夠更好地勝任軟件測(cè)試、軟件實(shí)施等崗位。這種認(rèn)知上的差異導(dǎo)致教師在專業(yè)技能培養(yǎng)方面主要以軟件開發(fā)為主，忽視了其他相關(guān)技能的培養(yǎng)，造成部分不擅長(zhǎng)軟件開發(fā)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)無法從事軟件相關(guān)工作。在課程體系的構(gòu)建上，沒有考慮到男女性別的差異在求職過程中的區(qū)別，沒有開設(shè)適合女生從事的軟件崗位相關(guān)課程。

2.3 性別差異導(dǎo)致女生在社會(huì)求職、就業(yè)過程中被差異對(duì)待

女生大多身體素質(zhì)不如男生,不能適應(yīng)經(jīng)常出差、加班等工作任務(wù)；由于性別原因,工作周期也比男生短，在應(yīng)聘軟件開發(fā)工作中處于劣勢(shì)。女生不僅在IT行業(yè)求職過程中被差異對(duì)待，在大多數(shù)行業(yè)中均有這樣的經(jīng)歷。

3 高職院校軟件技術(shù)專業(yè)女生就業(yè)問題的對(duì)策

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，女生如果在畢業(yè)時(shí)能夠任職軟件公司相關(guān)崗位，那么在后續(xù)的工作中完全能夠適應(yīng)，并且憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和女生的耐心與細(xì)心，能更好地完成工作。在軟件實(shí)施崗位中，女生的親和力更佳，在與客戶溝通過程中，更能取得客戶的信任，使工作順利開展。這就需要學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中，采取有針對(duì)性的措施，幫助軟件技術(shù)專業(yè)女生在畢業(yè)時(shí)具備進(jìn)入IT公司的條件。

3.1 細(xì)化就業(yè)崗位，在人才培養(yǎng)方案中應(yīng)考慮到適合女生的就業(yè)崗位所涉及到的專業(yè)技能的培養(yǎng)

了解就業(yè)市場(chǎng)，對(duì)畢業(yè)生、軟件企業(yè)進(jìn)行大規(guī)模調(diào)研。在調(diào)研信息中，提取與專業(yè)相關(guān)的女生主要就業(yè)崗位，從崗位職責(zé)、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)三個(gè)維度詳細(xì)描述崗位信息。根據(jù)崗位描述，細(xì)化專業(yè)技能，在人才培養(yǎng)方案中給出統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)外，還要注重男女生培養(yǎng)方向上的差異。在課程體系中，增強(qiáng)課程、專業(yè)能力和就業(yè)崗位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，增加女生所占比例較大崗位所涉及到的課程，在實(shí)訓(xùn)中加大女生所傾向崗位的專業(yè)技能訓(xùn)練。

3.2 通過入學(xué)教育、就業(yè)教育及日常的導(dǎo)師制工作，樹立女生擇業(yè)的自信心，并指導(dǎo)女生的就業(yè)方向

就業(yè)教育應(yīng)該從入學(xué)初開始進(jìn)行，講解專業(yè)的前景、課程體系、專業(yè)技能、就業(yè)崗位和就業(yè)形勢(shì)，使學(xué)生尤其是女生對(duì)專業(yè)及未來的職業(yè)有整體而全面的認(rèn)識(shí)，初步幫助學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，尤其是為女生指出就業(yè)現(xiàn)狀和崗位，幫助他們樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和自信。在實(shí)施導(dǎo)師制的院校中，應(yīng)該將學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃納入導(dǎo)師的工作。在指導(dǎo)過程中，著重幫助女生逐步修訂職業(yè)規(guī)劃，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)自信心。在頂崗實(shí)習(xí)前，使女生了解面試的環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)，使他們盡快適應(yīng)工作環(huán)境，提高職業(yè)素養(yǎng)和能力，更好地融入社會(huì)。

3.3 拓寬就業(yè)渠道，為女生爭(zhēng)取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)

軟件行業(yè)發(fā)展迅速，技術(shù)革新周期短，市場(chǎng)需求的變化帶動(dòng)崗位的變化。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持每年深度走訪企業(yè)，隨時(shí)觀察就業(yè)崗位的變化，逐步拓寬女生的就業(yè)渠道，加大校企合作的力度，為女生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

4 結(jié)語

高職院校軟件技術(shù)專業(yè)女生的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀，本文在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,分析了造成女生專業(yè)對(duì)口率低的多方面原因,并且給出了對(duì)策方案。解決女生就業(yè)難的問題需要全社會(huì)予以關(guān)注，需要國(guó)家出臺(tái)相應(yīng)政策提供保障，同時(shí)也需要女生依照社會(huì)需求不斷完善自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，選擇自己合適的工作崗位。

[1]孫寧. 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職軟件人才培養(yǎng)實(shí)踐與探索[J].信息化教學(xué)，2016(07).

[2]李雨錦,周洋,楊寧俠. 性別差異對(duì)高職院校女生就業(yè)影響研究——以河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件專業(yè)為例[J]. 河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(02).

[3]李東風(fēng). 高等職業(yè)教育中的性別差異意識(shí)缺失及對(duì)策研究[J].山東女子學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(03).

[4]李海兵.高職軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與思考[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(03).

(編輯 文新梅)

Countermeasures of Female Students’ Employment Majoring in Software Technique in Higher Vocational Colleges

LI Zhongyue

(Liaoning Provincial College of Communications, Shenyang 110122, China)

This paper analyzes the reasons for the relatively low rate of employment of female students majoring in software technique in higher vocational colleges, based on the investigation of the current employment situation, and gives some corresponding countermeasures in several aspects. The research results can not only serve as a reference for the employment of female students, but also provide a basis for the revision of the training program for professional talents.

higher vocational college; software technique major; female student; employment; countermeasures

2017-06-30

中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)，高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)2016 年度教學(xué)研究規(guī)劃課題，“高職院校軟件技術(shù)專業(yè)女生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查研究”，項(xiàng)目編號(hào)：CESEZ2016-11。

李中躍(1977-)。碩士，副教授。研究方向：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，高等職業(yè)教育。

G718.5

A

1672-0601(2017)08-0031-03