李先龍

【內(nèi)容摘要】我們已經(jīng)步入了一個嶄新的和諧社會，科學(xué)技術(shù)可以說是一日千里，這不僅影響了生產(chǎn)和生活，也給學(xué)校教育教學(xué)帶來了新的變化，教學(xué)模式在發(fā)生改變，對于教師自身要求也在提高。其中，多媒體技術(shù)與小學(xué)課程整合，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。交互式電子白板為實現(xiàn)傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體教學(xué)的無縫鏈接提供了有效的解決方案。筆者對交互式電子白板這一全新的多媒體經(jīng)過了接觸——培訓(xùn)——認知——使用等環(huán)節(jié)，它已經(jīng)成為我教學(xué)的主要手段和工具。

【關(guān)鍵詞】電子白板 課堂教學(xué) 學(xué)生地位

21世紀是飛速發(fā)展的信息時代，融合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢的交互式電子白板，就是其中一項改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的新成果，目前已經(jīng)較為普遍的應(yīng)用于課堂教學(xué)。在課堂實踐中我們發(fā)現(xiàn)最大限度地利用交互式電子白板可以實現(xiàn)以交互式電子白板為載體的多種媒體共享，能夠更加直觀且形象的向?qū)W生們呈現(xiàn)所學(xué)知識，有利于學(xué)生們在課堂上更好的參與，發(fā)揮學(xué)生們的主體地位，實現(xiàn)較為有效的師生之間的交流和學(xué)生之間的互動；對于教師來說，可以更好的實現(xiàn)資源的共享，實現(xiàn)整體教學(xué)的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們也可以充分應(yīng)用電子白板教學(xué)的優(yōu)勢，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)渠道，進而使過程優(yōu)化來提高課堂教學(xué)效率。也符合新課改下課堂教學(xué)中更好的發(fā)揮學(xué)生們主體，符合新時期課程改革的要求。

下面筆者結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的角度，結(jié)合教學(xué)中使用交互式電子白板進行教學(xué)的具體實踐，談?wù)勛约旱膸c體會。

一、電子白板教學(xué)有助于確立教師的主導(dǎo)地位，凸顯學(xué)生的主體地位

利用電子白板教學(xué)基本上保留了“傳遞—接受”的教學(xué)模式，教師處在中心的地位，但是更多的時候是指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，教師結(jié)合學(xué)生學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，利用電子白板來組織學(xué)生們學(xué)習(xí)，這樣就發(fā)揮了教師組織者和引導(dǎo)者的角色，最終服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生才是課堂的主人。教師在教學(xué)中利用電子白板教學(xué)的優(yōu)勢，給學(xué)生們創(chuàng)造方便參與的情境，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而電子白板上的圖、文、聲、像就會給教學(xué)模式提供最好的技術(shù)支持。這種“雙主”教學(xué)適合國情，適合素質(zhì)教育，當然也要因校制宜。

二、電子白板教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動參與

俗話說：興趣是最好的老師。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，興趣在促使其主動學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。在教學(xué)中應(yīng)用電子白板，能夠多角度、靈活的給學(xué)生呈現(xiàn)所學(xué)，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中來，這也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效方法。例如，在復(fù)習(xí)課中，通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)使學(xué)生可以在電子白板上完成畫圖、拼圖、口算、簡算等教學(xué)內(nèi)容。又如，行程問題中的相遇問題是教學(xué)中的一大難題，在期末專項復(fù)習(xí)中，我利用白板的批注、畫線段圖、書寫、色彩等功能，現(xiàn)場講解后，讓學(xué)生到白板上進行練習(xí)，同時盡可能多請幾位同學(xué)上來進行操作。還可以發(fā)揮白板的儲存庫功能進行回放，讓學(xué)生進行大量的訓(xùn)練，便于教師及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時修正教學(xué)內(nèi)容、進度、難易程度，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，這樣大大提高了課堂容量，提高了課堂效率。

三、電子白板教學(xué)有助于教師巧設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

新課標明確提出：要積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識的能力。利用電子白板進行情景教學(xué)，可以向?qū)W生展示教師不易講清，學(xué)生不易想象的畫面，可以為學(xué)生理解抽象的概念提供直觀的圖像?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生的視野擴大，知識面增長，感官靈敏；可以促進學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的注意力、想象力、觀察力、記憶力和思維能力，從而提高他們的分析能力。例如在《梯形面積》這一知識點上，通過學(xué)生的動手能力和電子白板的結(jié)合，學(xué)生可以利用圖形的轉(zhuǎn)化分析出七種求梯形面積的方法。

四、電子白板教學(xué)有助于突出重點，突破難點，提高教學(xué)質(zhì)量

交互式電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)。學(xué)生在課后可以根據(jù)需要使用回放功能，重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，從根本上彌補學(xué)生的差異；學(xué)生之間還可以成立互助小組，即緩解了教師的教學(xué)壓力，又使學(xué)生置身其中，所謂“玩中有學(xué)，學(xué)中有玩”，興趣培養(yǎng)了能力，能力成就了興趣。

總之，交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用符合新課改的要求，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形象、準確、多樣化的給學(xué)生們呈現(xiàn)所學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，達到了事半功倍的效果。

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（作者單位：山東省淄博市淄川區(qū)淄河中心小學(xué)）