呂倩娜

摘要：互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術的迅速普及，改變了學術信息傳播的方式和速度。在此背景下，學報編輯面臨著素質提升、業(yè)務創(chuàng)新的新挑戰(zhàn)。對于如何適應新的媒體環(huán)境，盡快轉換角色定位，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，實現(xiàn)學術文本的有效傳播，筆者從高職院校學報編輯充分運用互聯(lián)網(wǎng)的實踐入手，進行深入探討。

關鍵詞：高職院校；學報；編輯創(chuàng)新

在高職院校，互聯(lián)網(wǎng)應用于教學、科研、教育管理等各個崗位，一方面為開展工作提供了便利，另一方面也帶來許多挑戰(zhàn)。面對新形勢，學報編輯的工作模式、工作內(nèi)容發(fā)生了根本變化。學報編輯該如何盡快提升自身的多媒體運用能力，提高選題策劃本領和服務意識，進而提高辦刊質量？筆者結合學報編輯工作實踐，對學報編輯工作的創(chuàng)新提出建議。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下學術期刊傳播的新特點

（一）由傳統(tǒng)學術期刊的紙質傳播轉變?yōu)榫W(wǎng)絡學術期刊的數(shù)字化、多媒體傳播

傳統(tǒng)學術期刊傳播方式的優(yōu)勢在于受眾相對固定、出版周期固定、出版物可供反復閱讀，劣勢在于內(nèi)容表現(xiàn)形式相對單一、出版周期過長、版面容量小、傳播范圍有限。在互聯(lián)網(wǎng)時代，學術期刊的形態(tài)不斷更新，除了刊載以文字為主的內(nèi)容，還加入了圖片、聲音、視頻等。學術期刊的載體由紙張發(fā)展為屏幕，突破了版面容量、出版時間的限制，并且電子版面空間巨大，一旦期刊內(nèi)容確定下來，可以實現(xiàn)瞬間推送。

（二）由傳統(tǒng)學術期刊的大眾化傳播轉變?yōu)榫W(wǎng)絡學術期刊的分眾化傳播

傳統(tǒng)學術期刊的制作、傳播模式，是大眾化傳播模式。傳播者是主導，受眾的選擇面受到限制。有時，受眾為獲取期刊中的部分有用信息，不得不訂閱整本期刊。而在互聯(lián)網(wǎng)時代，學術期刊由大眾化傳播逐漸向小眾化、分眾化傳播轉變，期刊的受眾也獲得了更多主動閱讀的機會。他們可以訂閱一本期刊的某個欄目，甚至僅訂閱某一篇文章。

（三）由傳統(tǒng)學術期刊的單向封閉傳播轉變?yōu)榫W(wǎng)絡學術期刊的互動共享傳播

在網(wǎng)絡環(huán)境下，大量期刊推出網(wǎng)絡在線服務，并開設微信公眾平臺、手機APP客戶端等移動閱讀數(shù)字產(chǎn)品。這些產(chǎn)品的內(nèi)容涵蓋了文字、圖像、音頻、視頻等多種形態(tài)，其傳播交互性更強，分享渠道更為通暢。受眾可以發(fā)揮主動性，超越時間、空間的限制，在網(wǎng)絡圖書館、學術期刊網(wǎng)站、學術期刊庫等網(wǎng)絡平臺，共同閱讀、下載學術資源；也可以通過客戶端、公眾號提出問題、需求，快速獲取學術資訊、研究成果。由此，使學術資源的傳播面更廣、影響力更大。

二、學報編輯需要不斷提升職業(yè)素質

（一）加強職業(yè)道德修養(yǎng)

高職院校學報編輯，首先應承擔起學報的社會責任，堅持正確的政治方向。要堅持實事求是、學風嚴謹，通過稿件的篩選和編排體現(xiàn)正確的輿論導向，不遺余力地將優(yōu)秀的學術論文呈現(xiàn)給讀者。其次，要培養(yǎng)甘于奉獻的精神。再次，編輯要堅持學報質量第一、公平競爭的原則，兢兢業(yè)業(yè)、扎實工作，稿件取舍不論親疏，尊重作者。

（二）提高欄目、選題的策劃能力

學報的生命力在于其特色。一方面，編輯要創(chuàng)新欄目，重視征集、篩選權威稿件，安排專家審稿，協(xié)調(diào)排版和印刷發(fā)行。另一方面，編輯要不斷學習、積累，提高專業(yè)水平和鑒別能力，從編輯獨特的視角對稿件進行“深度加工”，努力發(fā)掘每一篇稿件中的創(chuàng)新點，為讀者提供高質量的產(chǎn)品。

（三）提升數(shù)字化編輯水平

學報編輯要充分利用網(wǎng)絡組稿、改稿、審稿和校稿，學會運用多媒體手段，熟練編輯文字、圖片、音頻、視頻文件，制作公眾號等移動傳播媒介，擴大學報影響力。編輯還要善于運用微信群、QQ群等社交媒體，與相關人員溝通協(xié)作，善于通過新媒體，加強與廣大讀者的互動交流。

三、學報編輯的創(chuàng)新實踐

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)資源，選題策劃、推廣發(fā)行

目前，北京電子科技職業(yè)學院學報嘗試使用新媒體工具，搜集職業(yè)教育領域的熱點信息，進行選題策劃，形成相關選題，并通過網(wǎng)絡將選題發(fā)布出去，吸引讀者、作者加入主題討論和論文撰寫。在學報發(fā)行階段，利用學校的網(wǎng)絡平臺OA系統(tǒng)、微信公眾號平臺等網(wǎng)絡媒體，將刊發(fā)文章的題目、摘要等內(nèi)容第一時間發(fā)布，大大提高了刊物的影響力。

（二）結合學校網(wǎng)絡建設實際，改進編輯工作流程

以往，一篇稿件從投稿到發(fā)表，一般需經(jīng)歷1～2個月。而利用互聯(lián)網(wǎng)以后，作者投稿、編輯接稿、排版校對等都可以在網(wǎng)上進行，編輯工作流程不斷優(yōu)化。利用學校網(wǎng)絡，學報有效縮短了編輯處理稿件的時間，使編輯有更多的精力投入學報內(nèi)容創(chuàng)新。

（三）實現(xiàn)編、排、校一體化

學校學報相關信息的傳遞通過專用郵箱和微信、QQ等渠道，編輯組稿、編輯與作者溝通、專家審稿、排版印刷等各環(huán)節(jié)通過網(wǎng)絡進行。編輯與作者交流、稿件的信息檢索、查詢與傳遞等更為便捷、高效、準確，實現(xiàn)學報編、排、校一體化。

四、網(wǎng)絡環(huán)境下學報編輯工作的思考與建議

（一）加快學報編輯系統(tǒng)的建設

學校應充分利用校園網(wǎng)，加快完善學報網(wǎng)頁設計，以提高稿件處理的質量和速度?，F(xiàn)在，各高職院校都有局域網(wǎng)。學報應充分利用這一“窗口”，設計好專用網(wǎng)頁，既便于作者登錄查詢和投稿，又便于讀者登錄閱讀、咨詢，同時，還為學報發(fā)布信息、編輯處理稿件、專家審稿、排版校對等提供便利。筆者建議高職院校進一步完善學報網(wǎng)頁功能，實現(xiàn)編輯部流程化管理和存檔。

（二）建立審稿專家?guī)?，實現(xiàn)稿件的專家網(wǎng)審

大多數(shù)高職院校都是綜合性大學，學報的稿件相對來說具有較強的專業(yè)性、學術性。但多數(shù)高職學校學報的編輯人數(shù)較少，很難應付學校諸多專業(yè)、學科的稿件。因此，建立專家?guī)欤蓪＜覍徃迨种匾?。學報應根據(jù)期刊定位和所涉及的專業(yè)、學科，建立審稿專家?guī)欤蓪徃鍖＜摇耙粚σ弧卑殃P，保證稿件的質量。

（三）建立機制，提高編輯專業(yè)素質，尤其是數(shù)字化處理能力

盡管從事編輯工作的人員具有教師職稱，但其待遇明顯低于同等級別的教師系列，職稱評定難，也很少有學習深造的機會?？傊?，編輯崗位缺乏吸引力，編輯工作的積極性和學報的改革創(chuàng)新受到影響。因此，筆者建議：學校重視學報工作，加大學報投入，建設校園網(wǎng)學報網(wǎng)頁，建立學報內(nèi)部辦公及編輯系統(tǒng)；鼓勵并提供專業(yè)培訓的機會，提高編輯的專業(yè)水平和能力，尤其是熟練使用計算機和網(wǎng)絡的能力；提高編輯崗位的待遇，制定相關政策，解決目前編輯評優(yōu)和職稱評定中的困難，調(diào)動編輯工作的積極性：積極引進編輯相關專業(yè)人員從事編輯工作，提高編輯隊伍的整體水平。

面對學校教育教學改革的挑戰(zhàn)和多媒體帶來的沖擊，學報編輯人員要順應社會發(fā)展趨勢，長期不懈努力，把學報辦出特色。