甘修業(yè)

摘 要：隨著教育改革的推進(jìn)，高中物理新課程也隨之到來(lái)，這導(dǎo)致了物理的教學(xué)目標(biāo)和相關(guān)的教學(xué)要求都在發(fā)生著很大變化。為了達(dá)到新課程物理教學(xué)的目標(biāo)和要求，物理教師必須拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)于如今的課程進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，這才能達(dá)到素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，本文從四個(gè)方面探討了高中物理新課程教學(xué)方法的創(chuàng)新，希望對(duì)于高中物理教學(xué)的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理；新課程；教學(xué)方法；創(chuàng)新思考

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）27-0030-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.016

教育的改革是時(shí)代發(fā)展必然的產(chǎn)物，為了更好地貫徹改革教育的思想，將素質(zhì)教育深入，高中物理教學(xué)方法的創(chuàng)新在如今的形勢(shì)下顯得特別重要。因此，本文以中國(guó)人民教育出版社物理為例，提出了一些關(guān)于高中物理新課程教學(xué)的創(chuàng)新方法。

一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性

隨著教育的改革，高中物理新課程的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了變化。高中物理教學(xué)的目標(biāo)在于以物理科學(xué)的知識(shí)體系為載體，通過(guò)強(qiáng)化物理知識(shí)的形成過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用過(guò)程，認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系，體驗(yàn)、學(xué)會(huì)和運(yùn)用科學(xué)研究的過(guò)程和方法，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，最終以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，達(dá)到全面提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的目的。

所以，傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式，顯然已經(jīng)不能適用于如今的物理新課程的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)新課程的教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式是眼下高中物理教學(xué)非常有必要做出的變化。在這種新課程的教學(xué)模式下，教師要注重學(xué)生在教學(xué)中的參與度、主動(dòng)性、積極性，要讓學(xué)生通過(guò)親身參與，深刻的感受自己所學(xué)的內(nèi)容，從而形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在激發(fā)高中生對(duì)于物理教學(xué)的主動(dòng)參與積極性上，教師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合高中生的特點(diǎn)，改變教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如在學(xué)習(xí)《功》一課時(shí)，因?yàn)槠鋬?nèi)容比較抽象，教師不能夠一味地在教學(xué)中講解理論知識(shí)。為了將抽象化的理論知識(shí)簡(jiǎn)單化，教師可以利用生活化的情景與理論知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生了解知識(shí)。此外，還可以借用多媒體設(shè)備等進(jìn)行教學(xué)，這種直觀的教學(xué)方法，能夠便于學(xué)生在了解抽象化知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。還可以開展一些有趣的物理知識(shí)搶答活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)游戲等活動(dòng)鞏固物理知識(shí)，營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

當(dāng)學(xué)生有了興趣之后，教師要注重學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)。因?yàn)槲锢碇R(shí)大多比較抽象，為了方便理解，必須通過(guò)一系列的探究才能明白物理知識(shí)的意思。因此，在物理教學(xué)中，教師要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)探究。例如在學(xué)習(xí)《曲線運(yùn)動(dòng)》一課時(shí)，教師可以從學(xué)生身邊常見的曲線運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行導(dǎo)入，方便學(xué)生初步的了解。教師可以用一個(gè)小球來(lái)做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，讓學(xué)生主動(dòng)地投入到物理學(xué)習(xí)中去，然后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，自己得出結(jié)論。

二、 通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和操作能力

針對(duì)如今物理新課程的特點(diǎn)，擴(kuò)大物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)地位也是非常重要的。作為教師應(yīng)該重視物理實(shí)驗(yàn)，了解物理實(shí)驗(yàn)跟物理之間的重要關(guān)系，這樣才能夠更有效地開展物理教學(xué)。在物理實(shí)驗(yàn)中，物理情景和實(shí)驗(yàn)過(guò)程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生提高觀察能力和操作能力。針對(duì)這一情況，在高一和高二的物理課程中，應(yīng)該多加些探究性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。這樣能夠誘發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)欲望，從而為物理學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。此外，物理教師應(yīng)該少用理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察物理實(shí)驗(yàn)，自己總結(jié)結(jié)論，這可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維進(jìn)行鍛煉，并讓學(xué)生將所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)整合。

三、 重視情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位

在教學(xué)中，環(huán)境對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的影響也是非常重大的。因此，針對(duì)目前高中物理新課程，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以采用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還能幫助學(xué)生更好地了解物理知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)《激光》這一課時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體給學(xué)生展示各種各樣的激光產(chǎn)品。通過(guò)這些產(chǎn)品，為學(xué)生創(chuàng)造情境，從而使學(xué)生更好地理解激光。此外，在物理新課程中，教師不僅要在教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，還要在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高物理水平。

四、 讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，再開展教學(xué)

為了更好地創(chuàng)新新課程的教學(xué)方法，幫助高中生顯著的提高物理成績(jī)，教師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成課前先預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師可事先設(shè)計(jì)好學(xué)案，讓學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽課，這樣，教師在開展物理教學(xué)時(shí)，學(xué)生才能更好地參與進(jìn)來(lái)，從而更好地理解教師的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)《粒子的波動(dòng)性》一課時(shí)，教師可以提前一天給學(xué)生安排任務(wù)，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，并對(duì)于預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題勾畫出來(lái)。這樣教師能夠在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)有針對(duì)性的解決，從而打造高效的物理課堂。

五、結(jié)語(yǔ)

物理作為高中教育的重要組成部分顯得特別重要，它是理科學(xué)生必修的一門科目，并且高考對(duì)物理的要求也很高。針對(duì)目前的物理新課程，只有創(chuàng)新教學(xué)方法，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的物理能力，幫助學(xué)生提高物理成績(jī)。因此，教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，不斷探索，這樣才能提高高中物理教學(xué)質(zhì)量，為高中生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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