何承蘭

一直以來同事都問我育兒之道。這道理說起來一點(diǎn)也不新鮮，還是說幾個(gè)故事吧。

陽光男孩“李大娘”

正坐在桌前看雜志，一陣敲門聲響起，其實(shí)那根本不能稱為“敲”，聲音急促而猛烈，只能叫“打”才準(zhǔn)確。兒子回來了，熟悉而特有的敲門方式，除了他不會(huì)是別人。他每次回家總是對(duì)門拳打腳踢，還伴著一連聲地嚷嚷：“開門！開門！……”一直以來，我對(duì)他夠嚴(yán)厲的，一般情況下他都比較聽我的話。也不知道為什么關(guān)于打門的批評(píng)總不奏效。還好，到別人家去，他總是很溫柔很禮貌地敲門。

打開門，卻不見人，我知道他藏門后了，可我不揭穿他，故意驚訝地說：“哦，沒人呀?？磥硎俏衣犲e(cuò)了，關(guān)門吧。”說著便要關(guān)。他拉著門不讓關(guān)，“怎么搞的？這門怎么關(guān)不上呢？”于是我更“使勁”地拉。這樣，拔了一陣子河，他終于“嗤嗤”地笑起來，跳出來用讓人難以承受的音量朝我“嘿”了一聲，我說：“別勞神費(fèi)力制造噪音了，像我這樣的高智商，能被嚇到？”他把他的也許是用白漆也許是用牙膏涂過的指甲伸給我看：“媽媽，看，李大娘牌永不褪色指甲油。”兒子姓李，他班上一些同學(xué)因?yàn)槌３浴袄畲竽锫榛ā?，于是就戲稱他為李大娘，好一個(gè)讓人啼笑皆非的頑童！

進(jìn)屋后，兒子說：“媽媽，我同學(xué)給你取了個(gè)很動(dòng)聽的外號(hào)，猜猜是什么？”“什么？”我很好奇，他的同學(xué)也見過我?guī)状?，他們?duì)我會(huì)是什么印象呢？“你自己猜嘛。”“猜不著，還是你說?！薄奥牶笠f感想哦?！眱鹤記_我調(diào)皮地眨眼?！昂玫?，說嘛?！睘榱蓑_他馬上說，我很爽快，怪只怪動(dòng)聽的外號(hào)對(duì)我太具有吸引力了。 “李老娘?！蔽业奶?，這么難聽的外號(hào)！兒子嘻嘻地笑著，問：“喜歡嗎？”我氣急敗壞：“我有那么老嗎？誰給取的？”他不說，包庇著“罪犯”：“我是李大娘，你就是李老娘嘛?！?/p>

令人欣慰而煩惱的小書迷

該是做飯的時(shí)候了。我進(jìn)廚房，兒子來到書桌邊收拾書包準(zhǔn)備做作業(yè)，見到我剛放下的《讀者》，忘了作業(yè)，拿起來開始讀，那樣子還真如饑似渴呢。我遙遙望了一眼他讀的內(nèi)容——《大蕭條時(shí)，美國人在干什么》，那是我剛讀到的地方，我想他一定會(huì)翻過這篇，這是一篇既無故事情節(jié)又無動(dòng)人情懷也無美妙文采的文章，是對(duì)一種離兒子生活很遙遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的陳述、評(píng)論和分析，文中還有不少經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)的術(shù)語，這對(duì)于一個(gè)剛滿十歲的小男孩來說，我以為是艱深而又乏味的。過了一會(huì)兒，我再看，他沒翻，還看得挺投入。我有些驚訝——一個(gè)十歲的孩子，怎么會(huì)對(duì)這類文章感興趣？也有些欣慰——兒子的閱讀興趣很濃，閱讀范圍也很廣。

在他讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，見我看《紅樓夢(mèng)》，知道這是四大名著之首，他自己拿去看了看，讀不懂。他還小，我沒準(zhǔn)備向他推薦這本書，幾歲的孩子對(duì)《西游記》《三國演義》《水滸傳》都可能感興趣，卻唯獨(dú)不會(huì)對(duì)《紅樓夢(mèng)》有興趣，因?yàn)槟抢镱^沒有吻合他們思維興趣的故事，還有很多他們難以理解的古詩詞。可是他纏著我讀給他聽，我只好讀了兩頁，邊讀邊解釋，文中有很多在我看來他這個(gè)年齡尚不能領(lǐng)會(huì)的情感，所以解釋得挺費(fèi)勁，不過他挺感興趣。之后，他就自己拿來讀，雖然艱澀難懂，但他一直堅(jiān)持讀下去。一次他和我聊文中描寫探春的外貌時(shí)，我馬上把相關(guān)句子背給他聽：“削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文采精華，見之忘俗。”他夸獎(jiǎng)我：“媽媽，你記性真好?！蔽艺f：“我并不是記性好，只是覺得這些描寫言簡(jiǎn)意賅、形神俱現(xiàn)，很經(jīng)典，就有意背下來了?！?/p>

此后，兒子讀書就養(yǎng)成了個(gè)好習(xí)慣，他的課外書本來不少，但《魯濱遜漂流記》《海底兩萬里》《昆蟲記》《福爾摩斯探案集》《水滸傳》《三國演義》等經(jīng)典書籍，他都翻來覆去看了好多遍也不覺厭煩，并于有意無意間記住那些他喜歡的句子。

一會(huì)兒，兒子又拿來一本新買的《唐詩鑒賞辭典》，翻到我勾畫過的一頁問我：“媽媽，你看到這兒來了呀？”本來，為了配合這幾天看的視頻《唐之韻》，我在有所選擇地翻看這本書，但看到兒子那崇拜的眼神，我知道，這是對(duì)他的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣做最好的示范和誘導(dǎo)的時(shí)候，善意的謊言，上帝聽了也會(huì)微笑的。于是我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他說：“媽媽你好能干喲，你不應(yīng)該做教師，應(yīng)該去做學(xué)者?！蔽艺f：“教師也需要學(xué)識(shí)豐富啊，不管干哪行，都應(yīng)該活到老學(xué)到老?！?/p>

“媽媽，你好有責(zé)任心喲?！?/p>

很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆記]能成才而對(duì)學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境怨聲載道。其實(shí)父母才是孩子最早最好的老師，也是一生的老師。你日常生活中的所作所為，哪怕一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，都在對(duì)孩子起著潛移默化的影響。天長(zhǎng)日久，這種影響是不可估量的，可以塑造他，也可以毀滅他。當(dāng)然，我并非說學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境就對(duì)孩子的教育全無責(zé)任，但起碼，我們做家長(zhǎng)的，可以通過自身素養(yǎng)對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教的影響和改造，把那些不良因素降到最低值。

有一次，我們逛完街回家，家住六樓，爬至二樓，我見有一家的門關(guān)著，一大串鑰匙卻顯眼地掛在門上。我趕緊敲門，想告訴主人鑰匙忘取了?？汕昧撕芫脽o人應(yīng)。于是我又找主人的電話，因?yàn)槠饺詹贿^是泛泛之交，費(fèi)了好大勁才終于找到，打電話告訴主人說鑰匙忘門上了，主人讓我取下來幫他保管。老公怨我說：“你和他又不熟，要是他家丟了東西，我看你怎么說得清楚。這樣的事多著呢?！蔽乙宦牐行┗袒蟛话?，嘴上卻說“難道他不會(huì)想，如果我要偷他東西，就不會(huì)告訴他鑰匙的事了呀”，但心里知道面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有不少時(shí)候老公的思維是對(duì)的而我錯(cuò)了。這時(shí)，兒子走過來對(duì)我說：“媽媽，你好有責(zé)任心喲?！毙∧樕蠞M是贊賞。兒子這句話，頓時(shí)讓我感覺這件事做得如此正確，不管付出什么樣的代價(jià)我都不會(huì)后悔！

后記

2013年9月，兒子以優(yōu)異的成績(jī)被破格選拔進(jìn)重慶南開中學(xué)就讀。2016年8月，兒子收到北京大學(xué)錄取通知書。

一直以來同事朋友都夸我孩子教得好，也好奇我的育兒之道。如果一定要我說答案，我想，那就是：1.平等民主的親子關(guān)系；2.父母日常生活中的“身教”會(huì)以潛移默化的方式根植在孩子的心靈土壤上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過“說教”的力量，要少教導(dǎo)孩子 “你該怎么做” ，而多在他面前展現(xiàn)“我是怎么做的”；3.善于抓住教育契機(jī)，還要善用一些小技巧，適時(shí)引導(dǎo)。