鄧婧

【摘要】近年來，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展進(jìn)程的日漸加快，教育理念相應(yīng)的也發(fā)生了一系列的改變。英語作為我們的第二語言，是高校學(xué)生的必修課，而英語教育中關(guān)于文化意識的培養(yǎng)主要側(cè)重于對本國和外國文化意識的培養(yǎng)。基于培養(yǎng)文化意識對英語學(xué)習(xí)的重要現(xiàn)實(shí)作用，在眾多高校的英語教育中，文化意識的培養(yǎng)逐漸受到廣大英語教師與教育機(jī)構(gòu)的高度重視，

【關(guān)鍵詞】高校 英語教育 文化意識培養(yǎng) 建議分析

一、高校英語教育中強(qiáng)化文化意識培養(yǎng)的重要意義

1.不同國家之間的文化交流。在全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的背景下，各國之間在經(jīng)濟(jì)與文化方面的交流日漸頻繁，在現(xiàn)代化社會中必須運(yùn)用一種國際眼光和文化底蘊(yùn)來實(shí)現(xiàn)對新型人才的培養(yǎng)與教育。學(xué)生文化意識的培養(yǎng)，不是僅僅單純包括學(xué)生所學(xué)語言的國家的文化，更重要的是包括中國的傳統(tǒng)文化。文化作為一個國家和民族的靈魂象征，能夠充分的體現(xiàn)一個國家所具備的軟實(shí)力和特征形象，因?yàn)橹挥型ㄟ^對國家文化背景的充分學(xué)習(xí)，才能真正了解英語所使用的具體背景與學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)如今，面對國家之間日漸頻繁的交流，語言作為一種最常用的交流途徑，不同語言背后的文化背景各不相同，而那些為了了解背景而學(xué)習(xí)語言的人來說，在一定程度上學(xué)到的僅僅只是冰山一角，很顯然這對于國家之間的交流與溝通十分不利，對傳統(tǒng)中華文化的弘揚(yáng)與傳播更加不利，進(jìn)而將會直接影響到深厚中國文化底蘊(yùn)的對外介紹。因此，要借助文化意識的培養(yǎng)，來增加國與國之間的了解，在促進(jìn)語言功底深厚、合理有序的進(jìn)行高校英語教育的同時，將中國文化中的深厚底蘊(yùn)在全世界范圍內(nèi)進(jìn)行傳播。

2.學(xué)生英語學(xué)習(xí)誤差的有效減少。當(dāng)下，英語作為在全世界各地所通用的語言，由于受到不同文化背景的影響，逐漸被分為兩種不同類型的英語，即英式與美式英語。世界上全部的語言都發(fā)展與演變的具體過程中，都經(jīng)歷了漫長時間的洗禮，之后經(jīng)過不斷的融合逐漸發(fā)展而成，密切的聯(lián)系這自身國家的文化背景。語言中既有本土語言，又包括一些習(xí)慣性的英語和相對比較口語化的語言，故學(xué)生首先需要在充分了整個國家文化背景的基礎(chǔ)上再進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)。如此一來，教師也能夠更好的推進(jìn)教學(xué)，學(xué)生也會因此有效的減少對英語學(xué)習(xí)的誤差。

3.學(xué)生完美人格的塑造。一個國家的文化在一定程度上是國家優(yōu)秀軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，是一個國家和民族在長期奮斗的過程中提煉出來的，是人生價值觀與態(tài)度的重要體現(xiàn)。因此，通過在高校英語教育中培養(yǎng)一定的文化意識，可以學(xué)生對一個國家的文化背景和發(fā)展歷程進(jìn)行充分的了解與學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠?qū)⑦@個國家所具有的生活方式與人生態(tài)度為自己所掌握，這便在很大程度上有助于學(xué)生世界觀、人生觀以及價值觀的塑造與培養(yǎng)，打造學(xué)生完美人格。實(shí)踐研究表明，學(xué)生在長期的文化交流中可以更加準(zhǔn)確的進(jìn)行人格的塑造，通過對本國和國外優(yōu)秀文化的汲取與借鑒，將有助于學(xué)生更加完美的塑造自身的品性，提高人際交往的能力。

二、培養(yǎng)高校英語教育中文化意識的重要作用

1.提高對培養(yǎng)中國優(yōu)秀文化的重視程度。通常情況下培養(yǎng)一定的文化意識，首先應(yīng)該注重的便是對本國文化意識的培養(yǎng)，而培養(yǎng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一個中國人的重要使命和責(zé)任。我們學(xué)習(xí)英語很大一部分原因是為了能夠更好的與外國人進(jìn)行流暢的交流，而和外國人進(jìn)行交流也是為了對我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)，以此來吸引更多的人來了解中國這個古老的民族，讓中華文明能夠在歷史的舞臺上熠熠生輝。由于我們代表的是中國，故不管英語教育課堂做怎樣的安排與調(diào)整，都必須將培養(yǎng)中華文化意識放在第一位。

2.組織學(xué)生多與外國人進(jìn)行溝通與交流，實(shí)現(xiàn)多元化的視聽教育。聽、說、讀、寫作為英語教育中最基本的能力需求，學(xué)習(xí)英語的一個重要目的便是能夠保證學(xué)生可以將英語大膽的說出來，故口語的練習(xí)對于英語的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。同時，通過與外國人進(jìn)行簡單的交流與溝通，學(xué)生可以對他國的文化進(jìn)行一定的了解，如文化背景等，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中要盡量摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)方式，格外注意語句與單詞所要表達(dá)的實(shí)際意義，在文化意識層面進(jìn)行靈活的學(xué)習(xí)。

通過面對面的直接交流，可以將英語本身在語言發(fā)方面的特點(diǎn)充分的體現(xiàn)出來，在此基礎(chǔ)上學(xué)生可以找到自身在學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本國文化與外國文化的碰撞與交流，從中實(shí)現(xiàn)兩國文化的有效融合。另外，還可以通過觀看一些口音純正、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、極具國家價值觀念的影視作品，從之對外國人的價值觀念、生活背景以及歷史文化等進(jìn)行充分的了解與掌握。

3.教師應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)提高自身的英語專業(yè)素質(zhì)。教書育人是教師的天職，身為一名優(yōu)秀的、合格的高校英語教師，必須具備一定的專業(yè)職業(yè)素質(zhì)和操守，充分結(jié)合自身的發(fā)展情況和時代的發(fā)展要求，通過不斷的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論知識和對一定專業(yè)技能的掌握，從而探索出適應(yīng)高校英語教育中文化意識培養(yǎng)的新時代教育理論，靈活的處理教材，并根據(jù)課堂的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r采用靈活多樣的教學(xué)方法。

三、結(jié)束語

隨著經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的越發(fā)明顯，各國之間的聯(lián)系越來越緊密，英語作為全世界所通用的語言，是每一位高校學(xué)生所必須掌握的基本素養(yǎng)之一。培養(yǎng)一定的文化意識在高校英語教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。它不僅可以讓學(xué)生在對外國文化進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，更好的掌握英語、理解語法和短句在特定背景下的深刻含義，減少學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的誤差，并且有助于學(xué)生完美人格的塑造，實(shí)現(xiàn)對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭禎.論高校英語教育中文化意識培養(yǎng)策略[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014，（04）.