劉燕

[摘 要] 文章針對高職會計專業(yè)的實踐性教學的改革進行探討，主要從三個方面進行，分別是實踐教學的內容、體系以及方法途徑，這三個方面直接影響會計專業(yè)實踐教改的質量和管理，在尋求其發(fā)展的過程中，不斷挖掘出好的實踐性的教學模式，在一定程度上提高會計專業(yè)的素養(yǎng)和能力，實行會計監(jiān)督、管理檢測與具備決策能力的人才培養(yǎng)方案，不斷促進會計專業(yè)學生的發(fā)展。

[關鍵詞] 會計學專業(yè)；實踐教學；實習基地

[中圖分類號] F810.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8129（2017）02-0091-03

高職教育的意義在于培養(yǎng)具有高實踐性和偏職業(yè)性的人才，因此，在教學過程中，實踐教學是教學的重點，實施實踐教學主要是為了在有了理論知識的基礎上，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能以及實踐的能力，在學習的過程中付諸于實踐，高效能的進行職業(yè)學習。實踐教學對于培養(yǎng)專業(yè)人才和特定崗位有著決定作用，直接影響了教學的質量以及學校的人才培養(yǎng)方案的實施。針對高職會計專業(yè)的實踐教學改革，主要包括三項，主要是實踐教學的內容、方法途徑以及教學的體系，這三個方面對于教學質量的提高和實現(xiàn)有著非常重要的作用。

一、高職會計學專業(yè)的實踐教學體系

高職教育中的會計學專業(yè)對于畢業(yè)生的要求如下：必須掌握足夠的文化基礎知識、具備對應的專業(yè)素養(yǎng)、有較強的財會能力、職業(yè)道德素養(yǎng)良好以及能很快適應環(huán)境崗位的能力等。這些要求的提出，就凸顯出實踐教育的重要性，要培養(yǎng)實踐性的人才，少不了實踐教學的課程開展，實踐教學是學生學習的一個重要環(huán)節(jié)。實踐教學具備良好的一個體系，在進行技術教育的時候，運用規(guī)定的秩序，按照體系來，從易到難，從簡到繁，一步步來，不斷地使學生掌握專業(yè)技術和時間能力，培養(yǎng)出具備專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，實現(xiàn)學校的人才培養(yǎng)目標。

一般來說，高職學校的會計專業(yè)都是采用“前后分兩階段式”的一種講究基礎，運用靈活的模塊進行教學的整體體系，主要由實訓實習、實踐、綜合訓練等幾模塊構成。在各個模塊都加入了實踐教學的目標環(huán)節(jié)，分別穿插在對應的理論課程教學中，理論加實踐相結合，使得學生的專業(yè)素質和技能更加的符合培養(yǎng)方案。課程一般安排在理論課中間或者結束時進行，屬于體系中的高級階段。

二、高職會計學專業(yè)的實踐教學的內容改革

實踐教學屬于高職會計學專業(yè)的教學關鍵，可以使得學生真正的具備解決實際問題和專業(yè)素養(yǎng)，針對實踐教學的內容，主要分為以下幾點。

（一）不斷強化基礎知識

基礎知識是學生學習的必由之路，在足夠熟悉理論知識之后，才能進一步的進行實踐活動。在課程中，通過進行認識參觀、實驗演示以及動手實踐等方式使學生熟悉基礎知識，掌握專業(yè)基本的方法和途徑。

（二）能力與技術相結合

在通過基礎學習之后，學生具備了一定的基礎知識，對于專業(yè)的基本技術有了一定的了解，通過實訓的課程來使學生的能力在學習技術上得以充分發(fā)揮，對于未來崗位的主要專業(yè)技能、獲取知識以及解決實際問題的能力等一系列的要求，讓學生的學習中把能力與技術得到很好的結合。

（三）強調素質實踐方面的教育

學生在學校接受教育，就不僅僅是知識和技能上面的教育，素質教育同樣不能或缺，當代的教育觀強調全面發(fā)展，在進行專業(yè)知識的同時，素質教育也成了學校的一項不可或缺的課程。在會計職業(yè)中，最講究的一點就是誠信道德，誠信是作為會計人員最基本的素質，學校教育要避免一些反面例子，告誡學生要講究自身的職業(yè)道德。

（四）著重突出核心與綜合能力

在學校實踐教育的氛圍里，要堅持專業(yè)核心能力的培養(yǎng)和訓練，特別是針對會計專業(yè)，核心能力主要表現(xiàn)在，在通過學習計量、確認、報告以及記錄等技術與方法，使用填制、編制以及登記的記錄方法，報告財務的程序和信息，同時，根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)狀以及各種情況，做出一些數(shù)據(jù)分析和展望，采用多種靈活的方式方法和技巧，通過各個規(guī)定的環(huán)節(jié)來逐個擊破完成；綜合能力主要是指，在學習課程的同時，基尼系那個一些綜合的訓練來培養(yǎng)學生的綜合能力，將課程設計的內容運用到各個綜合實踐活動當中，針對畢業(yè)設計和實習進行表現(xiàn)，能夠解決實際的問題，針對問題做出方案和掌握具體的實施過程。

三、實踐教學的方法以及途徑

針對實踐教學的方法和途徑，經(jīng)過調研，會計學專業(yè)漸漸形成了一套比較完善的教學機制，主要以教學、培訓以及科研三個方面，主要做法分為以下兩點：

（一）廣泛開展教研生產(chǎn)活動

在校內建設內部銀行，主要服務于學生，帶動學生參與儲蓄的運作，通過存款取得一定的效益，激發(fā)學生的學習興趣，加強實踐能力。與此同時，督促師生開展教研科研活動，不僅僅增強了學生的專業(yè)能力，還進一步的對教師隊伍的能力進行了很好的鍛煉和優(yōu)化，使師生的關系變得更加融洽，更利于交流與學習。

（二）加強“雙證書”的推進力度

在會計學專業(yè)上設置“雙證書”，不僅可以促進學生在專業(yè)方面取得更大的成就，還能激發(fā)學生的學習欲望。在理論加技能培訓的過程中，通過考試，用理論知識以及綜合實踐能力，獲得會計專業(yè)的就業(yè)資格證書，實現(xiàn)就業(yè)的第一步，使學生的能力有了一定的準則和標準，在很大程度上促進了更多優(yōu)秀學生更好的就業(yè)。

四、抓好三項的基本建設

（一）實踐基地的建設

實踐基地是屬于學校實踐教學的一個基本的保障，在學校內需要一個模擬實訓的環(huán)境，對學生進行訓練培養(yǎng)，由于會計專業(yè)實踐性很高，結束每一門課程之后，要使學生更好的掌握并運用知識，就需要開展模擬實訓。在實訓開戰(zhàn)前，是需要優(yōu)秀的教師進行輔導，在教師調研以及取證之后，為學生準備實訓時用的資料，盡量用真實的資料，這樣可以達到很好的效果，在試訓中，學生可以如同身臨其境，運用學習的專業(yè)知識，置身與真實的實訓中，達到很好的實踐訓練的效果。

（二）開展校外的實習

校外實習是一種很好的鍛煉學生實踐能力的方式，在通過理論知識以及技術方面的學習之后，需要對學生進行實踐的訓練，實習是比較合適的方式。在校內設置與企業(yè)合作的實習基地以及學生自己聯(lián)系的校外實習，都很有可行性，學校培養(yǎng)好的人才直接往企業(yè)輸送，同時還可以學校企業(yè)共同研究課題和項目，學校為企業(yè)提供人才資源，企業(yè)幫學校提供人才培訓環(huán)境，兩者共同合作，可以達到雙贏的效果。

五、加強實踐教學管理與質量評估

在針對高職會計專業(yè)的實踐教改，加強實踐教學質量與管理方面的評估是非常重要的，在實行實踐環(huán)節(jié)的教學時，要根據(jù)實踐教學的的綱領性文件來活動，作為此文件大綱，其要求格式統(tǒng)一，嚴格按照規(guī)范，實踐目的以及內容要求都包含在里面。同時，實踐教學的質量考核又要和“雙證書”有一定的關系，在實踐基地的訓練過后，同時理論知識與技術能力方面的考試所獲得證書，同樣也可例如實踐教學的質量考核項目當中，實現(xiàn)會計類專業(yè)的發(fā)展目標。

六、結論

綜上所述，本文就實踐教改進行探討，高職教育的意義在于培養(yǎng)具有高實踐性和偏職業(yè)性的人才。因此，在教學過程中，實踐教學是教學的重點，實施實踐教學主要是為了在有了理論知識的基礎上，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能以及實踐的能力，在學習的過程中付諸于實踐，高效能的進行職業(yè)學習。實踐教學對于培養(yǎng)專業(yè)人才和特定崗位有著決定作用，直接影響了教學的質量以及學校的人才培養(yǎng)方案的實施。高職教育的實踐活動進行改革必須嚴格遵循三個方面，在體系、內容以及方法途徑上找到突破點，通過完善好三個方面的具體要求，進行實踐教學的管理和質量評估，建設學校的實習基地，加強學生與外界的交流和聯(lián)系，在知識基礎的前提下，培養(yǎng)技術能力，加強學生的實踐活動能力，多鼓勵學生去爭取高的成就，在會計學專業(yè)上注重專業(yè)技能的培養(yǎng)以及道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，為進入職場打下堅固的基礎。

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[責任編輯：譚曉影]