石 巖，周 浩

體育運(yùn)動與人格三大研究主題述評及展望

石 巖，周 浩

1 引言

體育運(yùn)動與人格研究是運(yùn)動與鍛煉心理學(xué)的基礎(chǔ)性議題。20世紀(jì)60、70年代，該問題受到眾多國外學(xué)者關(guān)注，研究主題豐富，至20世紀(jì)80年代，開始出現(xiàn)低迷，原因在于心理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)等方面研究者的質(zhì)疑，包括方法不合理、無理論支撐和推論寬泛等。國內(nèi)運(yùn)動心理學(xué)領(lǐng)域體育運(yùn)動與人格研究也曾風(fēng)靡一時，但由于更多地采用人格心理學(xué)特質(zhì)學(xué)派常用的相關(guān)分析模式，因此，研究結(jié)果很難得出人們最為關(guān)注的因果結(jié)論［4］。張力為等［3］（2000）認(rèn)為，人格心理學(xué)大五人格理論的出現(xiàn)會給一度沉寂的運(yùn)動心理學(xué)人格研究帶來曙光，然而，我國運(yùn)動心理學(xué)人格研究依舊處于較為冷清的狀態(tài)。相比而言，大五人格理論卻煥起了國外體育運(yùn)動與人格研究的新一輪熱潮。國外體育運(yùn)動與人格研究最大的轉(zhuǎn)變在于不僅只關(guān)注一些高級特質(zhì)，如外向性、神經(jīng)質(zhì)等，其他與體育運(yùn)動密切相關(guān)的次級特質(zhì)也已進(jìn)入研究者視野，如心理韌性（Mental Toughness）、情緒智力（Emotional Intelligence）、特質(zhì)焦慮（Trait Anxiety）、感覺尋求（Sensation Seeking）等。此外，鍛煉心理學(xué)人格研究也隨著大五人格理論的出現(xiàn)逐漸增多，體育鍛煉與人格的關(guān)系引起關(guān)注。

通過Web of ScienceTM核心合集數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，收集20世紀(jì)90年代以來體育運(yùn)動與人格相關(guān)研究（體育運(yùn)動檢索詞為：physical activity、exercise、sport；人格檢索詞為：personality、big five、five-factor model、trait、extraversion、neuroticism、neurotic、psychoticism、openness、emotional stability、agreeableness、 conscientiousness、mental toughness、mental hardiness、sensation seeking、BIS、BAS、behavioral approach），共獲得610篇文獻(xiàn)，采用HistCite及Sci2繪制引文耦合及關(guān)鍵詞聚類圖譜（圖1）發(fā)現(xiàn)，國外體育運(yùn)動與人格研究主要集中在心理韌性、體育鍛煉與人格關(guān)系以及感覺尋求三大主題。本文結(jié)合引文耦合及關(guān)鍵詞聚類圖譜總結(jié)體育運(yùn)動與人格研究三大主題的研究成果，以引文走向和高被引文獻(xiàn)為線索，歸納體育運(yùn)動與人格研究的相關(guān)證據(jù)，縮短已知與應(yīng)知的差距。在此基礎(chǔ)上，對體育運(yùn)動與人格研究進(jìn)行展望。

圖1 體育運(yùn)動與人格研究引文耦合及關(guān)鍵詞聚類圖譜Figure 1. Citation Coupling Graph and Keywords Clustering of Research on Sport and Personality

2 體育運(yùn)動中的心理韌性

綜合引證關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)鍵性文獻(xiàn)及引文走向可以發(fā)現(xiàn)，研究主題一為體育運(yùn)動中的心理韌性。國外運(yùn)動心理學(xué)領(lǐng)域?qū)π睦眄g性的研究源于這樣的思考，即優(yōu)秀運(yùn)動員較普通人是否具有一些獨(dú)特的或更具優(yōu)勢的心理特征。

2.1 心理韌性的維度

心理韌性操作化問題首先引起關(guān)注，主要通過質(zhì)性研究，自下而上析出心理韌性維度。從引文走向來看，Jones［48］（2002）的研究為引證關(guān)系鏈中的起點(diǎn)，屬于開創(chuàng)性和高被引文獻(xiàn)。在此之前，Loehr［55］（1982）認(rèn)為，心理韌性反映了運(yùn)動員緊要關(guān)頭時對能量（Energy）的使用能力和面對挑戰(zhàn)和逆境時的積極態(tài)度，但該理解過于寬泛，尤其是“energy”很難被量化。Jones［48］（2002）針對心理韌性的操作化問題，采用質(zhì)性研究歸納出心理韌性的6個維度：自信（Self-Belief）、渴望/動機(jī)（Desire/Motivation）、壓力和焦慮應(yīng)對（Dealing with Pressure and Anxiety）、專注：與運(yùn)動表現(xiàn)相關(guān)的（Focus：Performance-Related）、專注：與生活方式相關(guān)的（Focus：Lifestyle-Related）、疼痛/困難因素（Pain/HardshipFactors）。然而，單從運(yùn)動員視角出發(fā)探索心理韌性顯然是不全面的。因此，后續(xù)質(zhì)性研究開始注重結(jié)合教練員、隊(duì)友、父母等與運(yùn)動員密切相關(guān)群體的訪談材料，取得了一些成果（表1）。

表1 質(zhì)性研究中心理韌性的維度Table 1 Dimensions of Mental Toughness in Qualitative Research

上述心理韌性維度均是基于質(zhì)性研究得出，存在較大的差異。此后，Coulter等［25］（2010）在Gucciardi等［39］（2009）基礎(chǔ)上增加了取勝心態(tài)和渴望（Winning Mentality and Desire）維度。Driska等［32］（2012）在Jones等［49］（2007）基礎(chǔ)上補(bǔ)充了可塑性（Coachability）和心理控制（Psychological Control）兩個維度。此外，還出現(xiàn)了諸如堅(jiān)持或不放棄（Persisting or Refusing to Quit）、擁有超強(qiáng)的心理技能（Possession of Superior Mental Skills）等。總之，不同研究之間雖有共性，但心理韌性維度至今未達(dá)成共識。值得一提的是，質(zhì)性研究得出的心理韌性維度較多，但沒有研究者對其結(jié)果進(jìn)行量化驗(yàn)證，如在質(zhì)性研究結(jié)果基礎(chǔ)之上編制測量工具。

是否所有與最佳運(yùn)動表現(xiàn)有關(guān)的因素都能納入到心理韌性概念范疇？顯然，從心理韌性維度可以看出，心理韌性的概念廣度似乎沒有邊界，最近又有研究析出積極能量（Positive Energy）、愛國主義精神（Patriotic Spirit）等維度。Caddick等［17］（2012）針對此問題進(jìn)行了批判，認(rèn)為目前心理韌性的構(gòu)念反映出了一種精英理想（Elitist Ideal），在探索其維度的過程中總是以浪漫式的敘述（Romantic Narrative）來描寫“好萊塢英雄”（Hollywood Hero）式的運(yùn)動員，而忽略運(yùn)動員失敗時的心理和道德表現(xiàn)，這些應(yīng)是建構(gòu)心理韌性的基礎(chǔ)。同時，研究者認(rèn)，為目前心理韌性是一個偽科學(xué)構(gòu)念（Pseudoscientific Construction）。Coulter等［26］（2016）對此觀點(diǎn)給予了支持，認(rèn)為心理韌性被假定為一個內(nèi)隱的概念，其代表著男性主義理想（Idealised Form of Masculinity）和精英價值觀（Elitist Values），研究者認(rèn)為在建構(gòu)心理韌性時，運(yùn)動員所處的情景規(guī)范（Contextual Norms）是一個不可忽略的因素。除此之外，以質(zhì)性研究范式探索心理韌性具有一定優(yōu)勢，質(zhì)性研究傾向于無理論導(dǎo)向去建構(gòu)理論，而關(guān)鍵在于理論止于何時，怎樣的心理韌性維度才能較為準(zhǔn)確和完整地反映心理韌性的本質(zhì)，也是未來研究需要思考的問題。2.2 心理韌性的測量

心理韌性的質(zhì)性研究執(zhí)著于探索心理韌性的維度。與之不同的是，Clough等［23］（2002）率先關(guān)注到心理韌性的評價問題，提出了心理韌性的4C維度（控制Control，投入Commitment，挑戰(zhàn)Challenge，自信Confidence）并以此為基礎(chǔ)編制了心理韌性量表（MTQ48）。Golby等［35］（2007）在Loehr（1986）所編制的心理操作調(diào)查表（Psychological Performance Inventory，PPI）基礎(chǔ)上，開發(fā)了用于心理韌性測量的PPI-R，包括決心（Determination）、自我信念（Self-Belief）、積極認(rèn)知（Positive Cognition）和視覺化（Visualization）四個維度。此后，Sheard等［77］（2009）又編制了運(yùn)動心理韌性問卷（Sports Mental Toughness Questionnaire，SMTQ），包含自信（Confidence）、堅(jiān)定（Constancy）和控制（Control）3個維度。

測量工具的出現(xiàn)引起研究者對其信度和效度的檢驗(yàn)，Gucciardi等［40，42］分別對MTQ48和PPI-R進(jìn)行了評價，結(jié)果表明，MTQ48的結(jié)構(gòu)效度存在較大問題，PPI-R結(jié)構(gòu)效度理想，但內(nèi)部一致性信度系數(shù)低于0.7，說明其理論構(gòu)念存在問題。Golby等對此沒有回應(yīng)，但Clough等［22］（2012）對此進(jìn)行了反駁，引起了心理韌性測量方面的一次爭論。Clough等（2012）主要提出3個問題：1）文獻(xiàn)綜述不全面；2）唯驗(yàn)證性因子分析；3）樣本取樣問題（網(wǎng)絡(luò)調(diào)查），對此Gucciardi等［43］（2013）又逐條進(jìn)行了回應(yīng)，尤其在樣本方面，研究者重新對回收數(shù)據(jù)清洗，并進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，測量模型的擬合指標(biāo)依舊沒有得到改善。隨后，Perry等［69］（2013）選取了8 207個樣本（運(yùn)動員、高管、員工等），采用驗(yàn)證性因子分析結(jié)合探索性結(jié)構(gòu)方程模型（ESEM）的方法，證實(shí)了MTQ48適合心理韌性的測量，并且信度和效度較好。

Gucciardi團(tuán)隊(duì)與Clough團(tuán)隊(duì)的爭論暫時告一段落，但Gucciardi研究團(tuán)隊(duì)又提出，將心理韌性理解為單維概念的建議。Gucciardi等［41］（2015）編制心理韌性調(diào)查表（MentalToughness Inventory，MTI）時發(fā)現(xiàn)，單維模型的擬合度最好，共8個條目，認(rèn)為直接用觀測指標(biāo)衡量心理韌性較合適。隨后，Gucciardi等［44］（2016）對其MTI進(jìn)行了跨文化檢驗(yàn)（澳大利亞、馬來西亞、中國），結(jié)果表明，該調(diào)查表可以在這些地區(qū)使用。值得注意的是，Gucciardi等（2015）采用心理測量范式來編制MTI，但其編制過程中存在一些不容忽視的問題：1）雖有理論支撐，但納入“維度”標(biāo)準(zhǔn)過寬，而“維度”欠全面，研究中“維度”的納入標(biāo)準(zhǔn)為“在應(yīng)激情境下，能對個體表現(xiàn)產(chǎn)生積極作用的…”，共納入了7個維度（自我效能、情緒調(diào)節(jié)等），那么在這一標(biāo)準(zhǔn)下，目前較為熱點(diǎn)的自我控制也能作為其維度范疇；2）缺少必要的項(xiàng)目分析，雖在內(nèi)容效度方面收集了大量專家意見，但項(xiàng)目分析是編制專業(yè)測量工具必不可少的一部分；3）研究過程中直接進(jìn)行了測量模型的構(gòu)建，以自上而下的研究范式編制測量工具，探索性因子分析是不可或缺的，其結(jié)果可以指導(dǎo)驗(yàn)證性因子分析時模型的構(gòu)建。至于是單維還是多維，僅從發(fā)展概念的角度來看，多維性不僅對構(gòu)建心理韌性理論有益，且在探討如何發(fā)展心理韌性的問題上，心理韌性的多維性也能為訓(xùn)練實(shí)踐提供更多的方略。

綜上所述，心理韌性的維度和測量工具方面依舊存在爭議，較為關(guān)鍵的是心理韌性的維度問題，關(guān)乎著量化研究的準(zhǔn)確性。雖然已有研究者編制了相關(guān)測量工具，但理論研究依舊是該問題的核心。目前心理韌性的質(zhì)性研究已經(jīng)積累了較多的研究成果，但是由于受樣本選擇、研究者經(jīng)驗(yàn)等影響，研究結(jié)果差異較大。針對這一情況，未來研究可以從兩個方面進(jìn)行突破：1）對已有質(zhì)性研究進(jìn)行綜合；2）使用扎根理論探索心理韌性的維度，提高研究的信度和效度。對研究結(jié)果進(jìn)行綜合，目前元分析方法（Meta-Analysis）已經(jīng)相當(dāng)成熟。隨機(jī)對照組實(shí)驗(yàn)、相關(guān)性研究等研究結(jié)果都可以使用元分析進(jìn)行綜合。然而，質(zhì)性研究的結(jié)果為文字，元分析并不能處理。Thomas等［84］（2008）介紹了一種用于質(zhì)性研究結(jié)果綜合的方法——主題集成（Thematic Synthesis），并開發(fā)了專門用于主題分析的軟件EPPI-Reviewer。主題集成的重要作用是可以超越過去的研究，與傳統(tǒng)的文獻(xiàn)總結(jié)方式有明顯的不同，集成強(qiáng)調(diào)的是提出對已有結(jié)果新的解釋。針對目前心理韌性質(zhì)性研究的現(xiàn)狀，主題集成的研究方法顯然是一個突破點(diǎn)，通過該方法對已有研究結(jié)果進(jìn)行綜合，提煉出共性的心理韌性維度。

扎根理論作為心理韌性維度探討的另一個突破點(diǎn)，表現(xiàn)為扎根理論在建構(gòu)理論方面的優(yōu)勢。從關(guān)鍵詞聚類中可見，三角檢驗(yàn)（Data Triangulation）作為一個小聚類群凸顯，可以說明，研究者在質(zhì)性研究的操作中已經(jīng)開始關(guān)注研究信度問題。在訪談方法上，焦點(diǎn)小組訪談和單樣本深度訪談應(yīng)用最多。然而，材料的歸納方法，只有Gucciardi等（2008）使用了扎根理論的分析程序。從目前心理韌性質(zhì)性研究中可以發(fā)現(xiàn)，研究基本為目的性抽樣，樣本量基本在10個左右，雖然是基于建構(gòu)主義視角，但研究者都是在探索心理韌性的核心維度或是一般維度，樣本的控制顯然限制了理論建構(gòu)的全面性，信度雖有三角檢驗(yàn)保證，但研究效度可能還有待提高。扎根理論操作程序中的理論抽樣能很好的彌補(bǔ)這一缺陷，且編碼程序也相對規(guī)范。與此同時，理論飽和的報(bào)告也未見有研究進(jìn)行呈現(xiàn)，這無疑使研究效度問題更加凸顯。另外，在訪談方法上，未來研究應(yīng)盡可能使用單樣本深度訪談，焦點(diǎn)小組訪談雖能使運(yùn)動員、教練員圍繞心理韌性展開自由討論，但“從眾效應(yīng)”不容忽視。單樣本深度訪談也應(yīng)避免單次性，以理論引導(dǎo)訪談及訪談內(nèi)容?？傊磥硌芯繎?yīng)高度重視研究效度問題。

由于心理韌性維度及測量的爭議性，未來研究還有可能嘗試編制新的量表，可嘗試將層面理論（Facet Theory）引入，其優(yōu)勢在于可將理論建構(gòu)和實(shí)證研究系統(tǒng)地結(jié)合起來，“迫使”研究者用一種范式化的研究方式組織研究所涉及的所有概念，界定研究范疇，形成研究框架，并依據(jù)此框架設(shè)計(jì)或選擇研究工具（問卷和項(xiàng)目），提出假設(shè)，再通過諸如最小空間分析方法來檢驗(yàn)假設(shè)，從而探索和驗(yàn)證理論結(jié)構(gòu)［5］。層面理論對心理韌性研究存在的問題具有較強(qiáng)的針對性，尤其是映射語句技術(shù)，可對目前心理韌性的維度進(jìn)行系統(tǒng)考量。

2.3 心理韌性與運(yùn)動員應(yīng)對

心理韌性的理論研究面臨種種困境，但有關(guān)心理韌性的實(shí)證研究還是逐漸增多，原因在于心理韌性測量工具的發(fā)展。研究熱點(diǎn)主要集中在心理韌性與運(yùn)動員應(yīng)對問題。Nicholls等［67］（2008）作為主題一引證關(guān)系鏈中的高被引文獻(xiàn)，首次較為系統(tǒng)地研究了心理韌性與運(yùn)動員應(yīng)激應(yīng)對的關(guān)系，研究指出，心理韌性強(qiáng)的運(yùn)動員在面對壓力時傾向于使用問題為中心（Problem-Focused）的應(yīng)對策略。隨后，Kaiseler等［51］（2009）和Kurimay等［53］（2017）得出了相同的結(jié)果。Andrews等［11］（2014）研究表明，男運(yùn)動員的心理韌性強(qiáng)度要高于女運(yùn)動員，且男運(yùn)動員更加傾向于使用問題為中心的應(yīng)對策略。

運(yùn)動員之所以能高效率應(yīng)對壓力，原因可能在于較強(qiáng)的心理韌性能使運(yùn)動員感知壓力的強(qiáng)度減小，也可能是由于運(yùn)動員擁有較強(qiáng)的控制能力，繼而采取更有效的應(yīng)對策略。Mattie等［60］（2012）研究表明，心理韌性強(qiáng)的運(yùn)動員面對壓力時，通常會使用心理調(diào)節(jié)策略，如放松技術(shù)、自我暗示等。然而，這些推論均是基于研究者經(jīng)驗(yàn)及對運(yùn)動員的訪談。心理韌性與運(yùn)動員應(yīng)對的深層機(jī)制是什么？Dewhurst等［30］（2012）采用定向遺忘實(shí)驗(yàn)范式（Directed Forgetting Paradigm）回答了此問題，研究表明，認(rèn)知抑制（Cognitive Inhibition）是心理韌性的心理機(jī)制之一。也就是說，心理韌性強(qiáng)的運(yùn)動員擁有過濾與目標(biāo)無關(guān)信息的能力，繼而影響其應(yīng)對壓力的方式。

心理韌性的前因變量探索也為此問題提供了一些線索。Gowden等［38］（2014）研究表明，智謀（Learned Resourcefulness）是心理韌性的前因變量，但二者的相關(guān)系數(shù)達(dá)到0.79，因此，研究者認(rèn)為智謀很有可能是心理韌性的一個維度。Gowden［36，37］（2016，2017）又證實(shí)情緒智力（Emotional Intelligence）和自我意識（Self-Aware）是心理韌性的前因變量，其中，心理韌性在情緒智力和運(yùn)動員壓力應(yīng)對之間起完全中介作用。由此可見，研究者從最初將心理韌性視為自變量，到目前尋找更多心理韌性的前因變量，將心理韌性視為中介變量，始終圍繞運(yùn)動員應(yīng)對這一核心問題。然而，心理韌性與運(yùn)動員應(yīng)對的關(guān)系還未很明朗，原因還是在于心理韌性的維度，Bull等［14］（2005）以及Jones等［49］（2007）析出的心理韌性維度都包含了應(yīng)對因素，那么心理韌性與運(yùn)動員應(yīng)對到底是兩個獨(dú)立變量還是包含與被包含關(guān)系，未來研究除追求多因素模型外，還應(yīng)著重探討該問題。

3 體育鍛煉與人格的關(guān)系

綜合考證主題二的引證關(guān)系鏈及關(guān)鍵詞的聚類分布可以判定，該主題主要為鍛煉心理學(xué)的人格研究。該主題涉及兩個重要問題，即人格對體育鍛煉的影響效應(yīng)和體育鍛煉能否改變?nèi)烁瘛?/p>

3.1 人格對體育鍛煉的影響效應(yīng)

隨著大五人格理論的成熟及相關(guān)測量工具的開發(fā)，Courneya的研究團(tuán)隊(duì)推動了鍛煉心理學(xué)人格研究的發(fā)展。受早期運(yùn)動心理學(xué)人格研究的“無理論導(dǎo)向”問題啟示，Courneya等［28］（1999）首次將計(jì)劃行為理論（Theory of Planned Behavior，TPB）引入研究，結(jié)果表明，外向性和盡責(zé)性與體育鍛煉行為呈正相關(guān)，神經(jīng)質(zhì)與體育鍛煉行為呈負(fù)相關(guān)，TPB在外向性、神經(jīng)質(zhì)和體育鍛煉行為之間起部分中介作用，同時，在控制TPB時，外向性與體育鍛煉行為有直接效應(yīng)。之后有研究也發(fā)現(xiàn)外向性能直接預(yù)測鍛煉行為［47，75］。這些研究雖然樣本量不是很大，但已經(jīng)開始注意抽樣問題，因此，研究效度明顯提高。“外向的人更傾向于有規(guī)律的體育鍛煉”一度成為當(dāng)時的主流觀點(diǎn)。

受這一趨勢的影響以及Rhodes等［73］（2003）的呼吁，社會認(rèn)知理論（Social Cognitive Theory）和自我決定理論（Self-Determination Theory）也被應(yīng)用到體育鍛煉與人格關(guān)系的研究中。自我決定理論中的動機(jī)變量受到關(guān)注，但與鍛煉動機(jī)有關(guān)的特質(zhì)只有開放性［72］。與該研究結(jié)果不同的是，Bowman［13］（2015）研究發(fā)現(xiàn)，外向性、宜人性、盡責(zé)性和情緒穩(wěn)定性都與鍛煉內(nèi)部動機(jī)存在正相關(guān)關(guān)系，而開放性與鍛煉內(nèi)部動機(jī)呈負(fù)相關(guān)。Costa等［27］（2014）研究指出，人格和動機(jī)都能有效地預(yù)測有規(guī)律的鍛煉行為。社會認(rèn)知理論的最新研究表明，社會認(rèn)知結(jié)構(gòu)能解釋體育鍛煉35.6%的變異，其中，目標(biāo)設(shè)置是一個關(guān)鍵性的預(yù)測變量，大五人格整體上對體育鍛煉沒有影響。目標(biāo)設(shè)定、自我效能、神經(jīng)質(zhì)和盡責(zé)性能預(yù)測個體的鍛煉行為［78］。MacCann等［56］（2015）延續(xù)了Courneya等的研究，結(jié)果表明，人格預(yù)測體育鍛煉意向和行為都為小效果量，人格也可能不會直接影響鍛煉意向和行為，這條路徑上，TPB發(fā)揮著重要的中介作用。由此可見，研究者對人格預(yù)測體育鍛煉行為的研究思路已經(jīng)較之前有很大變化，雖然依舊有研究堅(jiān)持人格對體育鍛煉的直接效應(yīng)，并且增加了自變量的數(shù)量，但人格對體育鍛煉的影響為間接效應(yīng)這一趨勢已經(jīng)逐漸明晰。

為平息人格與體育鍛煉之間的直接相關(guān)性的爭論，Wilson等［90］（2015）對人格與體育鍛煉的相關(guān)性研究進(jìn)行了元分析，人格與鍛煉行為的相關(guān)分別是外向性（r=0.1076）、神經(jīng)質(zhì)（r=－0.0710）、盡責(zé)性（r=0.1037）、開放性（r=0.0344）及隨和性（r=0.0020）。除神經(jīng)質(zhì)外，其他4種特質(zhì)都與鍛煉行為呈低度的正相關(guān)關(guān)系。然而，相關(guān)系數(shù)元分析的合并方法使用還不是很廣泛，納入文獻(xiàn)質(zhì)量的評價方法還沒有權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)，研究者并沒有對文獻(xiàn)質(zhì)量進(jìn)行評價。人格各維度的亞組分析結(jié)果表明，相關(guān)性的大小主要受樣本影響，如樣本年齡、性別、地區(qū)等。從研究效度的角度來看，未來可補(bǔ)充元分析研究，并嚴(yán)格控制納入文獻(xiàn)質(zhì)量，可借鑒Sanderson等［76］（2007）介紹的觀察性研究的質(zhì)量評價工具對納入文獻(xiàn)質(zhì)量進(jìn)行評估。

Vo等［87］（2015）對之前研究者應(yīng)用的理論進(jìn)行整合，提出了用于解釋人格對體育鍛煉影響的效應(yīng)模型——傾向-信念-動機(jī)模型（Disposition-Belief-Motivation Model）。該模型整合了計(jì)劃行為理論、社會認(rèn)知理論及跨理論模型（the Transtheoretical Model，TTM），其中，傾向部分包括外向性的次級特質(zhì)活躍（Activity）以及盡責(zé)性的次級特質(zhì)勤奮（Industriousness），信念部分包括知覺行為控制、態(tài)度、主觀規(guī)范、期望和自我效能，動機(jī)部分包括意向和跨理論模型中的行為變化過程（Behavioral Processes of Change），因變量為體育鍛煉行為。結(jié)構(gòu)方程模型分析表明，該模型的擬合較好，路徑分析結(jié)果表明，傾向通過信念和動機(jī)影響體育鍛煉行為。該模型較為充分地解釋了人格對體育鍛煉影響的間接效應(yīng)，也為未來研究提供了較為廣闊的拓展空間。模型中傾向部分只涉及了與體育鍛煉相關(guān)度較高的外向性和盡責(zé)性，且選擇了次級特質(zhì)，根據(jù)Wilson等［90］（2015）的元分析結(jié)果，除神經(jīng)質(zhì)外，大五人格的其他維度也與體育鍛煉呈低度正相關(guān)，未來研究可以拓展傾向部分，驗(yàn)證高級特質(zhì)在模型中的適應(yīng)性。另外，信念部分和動機(jī)部分都有可拓展的空間，如加入鍛煉取向、偏好等變量。總之，人格對體育鍛煉的影響為間接效應(yīng)已逐漸成為共識。

3.2 體育鍛煉對人格的影響

相對于人格對體育鍛煉的影響效應(yīng)，體育鍛煉能否改變?nèi)烁竦脑掝}更具吸引力。Demir等［29］（2016）認(rèn)為，針對該問題的研究有很多，但以科學(xué)主義標(biāo)準(zhǔn)來評價，針對該問題的結(jié)論多是一種反向的推理，即經(jīng)常參加體育鍛煉的人外向性較高，說明體育鍛煉能使人外向，這顯然是一種詭辯邏輯。目前，國外研究者對該問題也出現(xiàn)了飄忽不定的論述，如Allen等［9］（2014）對此問題持樂觀態(tài)度，認(rèn)為體育鍛煉能改變?nèi)烁?，但Allen等［10］（2015）又提出，體育鍛煉能否對人格產(chǎn)生影響，這一問題依舊不能下結(jié)論。究其原因，還是缺乏有力的證據(jù)。

針對該問題的研究難度非常大，無論是追蹤研究還是實(shí)驗(yàn)室研究都要考慮很多無關(guān)變量的影響，且在評價標(biāo)準(zhǔn)上也很難足夠客觀。Popescu［71］（2014）設(shè)計(jì)了近一年半（2012年10月—2014年5月）的干預(yù)研究，對實(shí)驗(yàn)組實(shí)施復(fù)雜的訓(xùn)練計(jì)劃（體能、健身操、拉伸等，每周3次），對照組則正常上體育課，結(jié)果表明，干預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組在自信、社交性、活躍性上有明顯提升，且被試的自我意象也有很大的提升。同樣，Stephan等［79］（2014）的縱向追蹤研究也表明，經(jīng)常參與體育鍛煉的成年人在盡責(zé)性、外向性、開放性和宜人性的下降程度比不經(jīng)常參與體育鍛煉的成年人要低。研究者認(rèn)為，體育鍛煉能通過延緩認(rèn)知衰退或形成更積極的壓力應(yīng)對方式來維持期望的人格特質(zhì)。探索機(jī)制問題是其中的關(guān)鍵，體育鍛煉影響人格應(yīng)更多地關(guān)注生理機(jī)制。對這一問題進(jìn)行回答首先應(yīng)明確人格的決定因素，行為遺傳學(xué)則傾向于基因和環(huán)境的交互作用，而神經(jīng)科學(xué)則傾向于腦結(jié)構(gòu)決定人格。

以基因與環(huán)境交互作用推論，體育鍛煉應(yīng)屬于環(huán)境影響部分，即體育鍛煉屬于后天習(xí)得，Vukasovi?等［88］（2015）的元分析研究表明，人格的遺傳力為0.40。如果不將環(huán)境和個體因素結(jié)合起來去解釋體育運(yùn)動中的問題是得不到有說服力的結(jié)果的，如不同項(xiàng)目運(yùn)動員的遺傳傾向［16］。因此，為最大程度區(qū)分遺傳與環(huán)境因素，研究取樣必須為同卵雙生子，且均應(yīng)無鍛煉習(xí)慣，繼而進(jìn)行干預(yù)。體育鍛煉對人格產(chǎn)生的影響有多大，這種影響的效能能持續(xù)多久，或者是不是一種短時效應(yīng)，也是必須考慮的問題。以神經(jīng)科學(xué)視角探討體育鍛煉影響人格問題的研究空間較大，原因在于人格神經(jīng)科學(xué)研究已經(jīng)積累了一定成果，較為共識的是從腦干到前額葉至少與人格的某個方面有關(guān)。同時，體育鍛煉改善大腦結(jié)構(gòu)的研究國外也有較多積累。Cotman等［24］（2007）認(rèn)為，體育鍛煉能通過直接影響突觸結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)突觸強(qiáng)度以及增強(qiáng)代謝系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)功能繼而增強(qiáng)突觸的可塑性，體育鍛煉能改善海馬體（Hippocampus）結(jié)構(gòu)。Alkadhi［8］（2017）認(rèn)為，體育鍛煉能預(yù)防（Prevent）、恢復(fù)（Restore）或改善（Ameliorate）由腦結(jié)構(gòu)功能失調(diào)引起的疾病，如癡呆癥、帕金森綜合征等，并探討了其中的機(jī)制問題。由此可知，體育鍛煉對人格的影響很可能不是直接效應(yīng)，神經(jīng)系統(tǒng)在這條路徑上發(fā)揮著重要的中介作用。未來可綜合人格神經(jīng)科學(xué)以及體育鍛煉改善大腦的研究成果，探索體育鍛煉影響人格的機(jī)制問題。綜上所述，目前尚無堅(jiān)實(shí)證據(jù)證明體育鍛煉能否改變?nèi)烁瘛?/p>

4 體育運(yùn)動中的感覺尋求

感覺尋求是一種對于新異的、復(fù)雜的以及強(qiáng)烈的感覺和體驗(yàn)的追求，而且個體愿意為之冒生理、社會、法律以及財(cái)物方面的風(fēng)險［91］。感覺尋求（Sensation Seeking）最早由Zuckerman等提出，他們傾向用適宜刺激來解釋在減少刺激需求方面的個體差異，其理論基礎(chǔ)為最佳喚醒理論。高感覺尋求者如果低于最佳喚醒水平，喚醒水平的增加就是一種獎賞，反之，如果高于最佳喚醒水平，喚醒水平的降低就是一種懲罰。高感覺尋求者的動機(jī)就是尋求緊張和刺激。感覺尋求起初在心理學(xué)、社會心理學(xué)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用于風(fēng)險評估（Risk Appraisal）研究，其目的在于探索共性的風(fēng)險評估傾向，風(fēng)險評估以及風(fēng)險行為量表編制也一度成為熱點(diǎn)。Horvath等［46］（1993）首次將體育運(yùn)動納入到風(fēng)險行為的研究框架。高風(fēng)險運(yùn)動具有緊張、刺激等特點(diǎn)，運(yùn)動心理學(xué)領(lǐng)域逐漸關(guān)注到感覺尋求。

4.1 感覺尋求與高風(fēng)險運(yùn)動參與

20世紀(jì)90年代，運(yùn)動心理學(xué)感覺尋求研究傾向于使用Zuckerman編制的感覺尋求量表（Sensation Seeking Scale，SSS）對運(yùn)動員或高風(fēng)險運(yùn)動參與者進(jìn)行測量，按照項(xiàng)目將被試分為高風(fēng)險項(xiàng)目參與者和低風(fēng)險項(xiàng)目參與者，繼而對比被試在感覺尋求量表的得分。Zuckerman［91］（2006）對之前研究總結(jié)指出，在感覺尋求傾向方面，年輕人要高于老年人，男性更傾向參與高風(fēng)險運(yùn)動，高感覺尋求特質(zhì)個體的風(fēng)險行為并不是出于理性（Rational Decisions），而是短時沖動（Temporal Impulses）。

高風(fēng)險運(yùn)動參與者一般男性居多，且在感覺尋求量表得分上普遍高于女性，這與常識經(jīng)驗(yàn)保持一致。比較共識的解釋是，在冒險體驗(yàn)的主觀感受上性別差異也許能用進(jìn)化起源論中的生物學(xué)傾向來解釋，或者可以從同伴壓力和社會實(shí)踐的角度來解釋，因?yàn)樯鐣膭钅行試L試冒險運(yùn)動而很少提及這些運(yùn)動中存在的應(yīng)激［52］。

隨著研究不斷深入，Llewellyn等［54］（2008）認(rèn)為，并不是所有高風(fēng)險運(yùn)動項(xiàng)目參與者都具有感覺尋求特質(zhì)，他們的研究結(jié)果指向自我效能感高的個體傾向于承擔(dān)更多風(fēng)險因素，也就是說當(dāng)個體對他們處理風(fēng)險的能力有足夠自信時，他們傾向于承擔(dān)更高的風(fēng)險。同樣，有研究指出，除感覺尋求特質(zhì)外，高風(fēng)險運(yùn)動參與者一般都具有更強(qiáng)的內(nèi)部動機(jī)［31］。Cazenave等［20］（2007）認(rèn)為，專業(yè)風(fēng)險運(yùn)動參與者在風(fēng)險承擔(dān)上更加理性。盡管還有研究在報(bào)告單因素的結(jié)果，但高風(fēng)險項(xiàng)目參與者的人格特征除了感覺尋求之外，確實(shí)存在一些其他心理變量需要去考證。Castanier等［19］（2010）研究表明，消極情緒和逃避自我意識策略能預(yù)測運(yùn)動員的冒險行為，回歸分析顯示，當(dāng)控制感覺尋求變量時，情緒模型依舊顯著。Barlow等［12］（2015）又將述情障礙（Alexithymia）納入到高風(fēng)險運(yùn)動參與的影響變量范疇中，認(rèn)為除感覺尋求特質(zhì)外，識別和敘述情感方面存在障礙的個體更傾向于參與高風(fēng)險運(yùn)動。綜上可知，高風(fēng)險運(yùn)動參與的個體一般具有高感覺尋求特質(zhì)，但依舊有諸多未知的心理變量亟待探索。

除心理學(xué)因素外，Zuckerman［93］（2008）總結(jié)了感覺尋求生理機(jī)制：多巴胺活性高（增加新異刺激），5-羥色胺水平低（抑制行為能力差），去甲腎上腺素水平低（減少新異刺激的應(yīng)激反應(yīng)，降低懲罰的威脅感）。近年來，感覺尋求與高風(fēng)險運(yùn)動參與的機(jī)制問題也引起關(guān)注。Thomson等［83］（2013）研究表明，多巴胺D3受體內(nèi)含子多態(tài)性（rs167771）與滑雪運(yùn)動員的感覺尋求特質(zhì)存在著相關(guān)性。隨后，Thomson等［86］（2015）研究表明，高風(fēng)險項(xiàng)目運(yùn)動員的感覺尋求量表得分顯著高于低風(fēng)險項(xiàng)目運(yùn)動員，高風(fēng)險運(yùn)動參與與stathmin蛋白和腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子（Brain-Derived Neurotrophic Factor）存在著相關(guān)性。

4.2 感覺尋求的測量

感覺尋求研究在運(yùn)動心理學(xué)領(lǐng)域取得較為顯著的成果為Thomson等［85］（2012）研制出了專用于滑雪運(yùn)動參與者的感覺尋求量表（Contextual Sensation Seeking Questionnaire for Skiing and Snowboarding，CSSQ-S）。該量表的測量效度要好于Zuckerman的沖動-感覺尋求量表（Impulsive Sensation Seeking scale，ImpSS ）。Thomson等［82］（2014）以及Maher等［58］（2015）在研究滑雪運(yùn)動員感覺尋求特質(zhì)時都使用了該量表，其信度和效度正在不斷被檢驗(yàn)，并且在冬季項(xiàng)目運(yùn)動員的感覺尋求測量時，該量表已經(jīng)顯示出了更強(qiáng)的項(xiàng)目適用性。北京獲得2022年第24屆冬季奧運(yùn)會的主辦權(quán)后，我國運(yùn)動心理學(xué)領(lǐng)域必定會掀起一波冬季項(xiàng)目研究熱潮，研究者可將感覺尋求作為切入點(diǎn)，尤其是在運(yùn)動員選材、損傷預(yù)防等方面。值得一提的是，目前還沒有對CSSQ-S進(jìn)行移植的研究，其文化適應(yīng)性如何還不得而知。從目前該量表在國外的使用狀況來看，有理由相信其在冬季項(xiàng)目運(yùn)動員樣本上的適用性。因此，建議盡快對其信度和效度進(jìn)行驗(yàn)證，以供具體研究使用。

除CSSQ-S的編制外，感覺尋求的測量方面還出現(xiàn)了一個較為前沿性的變化，這一變化也應(yīng)引起運(yùn)動心理學(xué)領(lǐng)域研究者的高度重視。目前，使用較為廣泛的感覺尋求量表是第5版（Sensation Seeking Scale，SSS-V），盡管Zuckerman［92］（2007）發(fā)表聲明，認(rèn)為SSS-V依舊具有很好的信度和效度，但西班牙研究者發(fā)現(xiàn)，Zuckerman等（1973）編制的Zuckerman-Kuhlman人格問卷（Zuckerman-Kuhlman Personality Questionnaire，ZKPQ）中的沖動-感覺尋求分量表（Impulsive Sensation Seeking，ImpSS）在評價感覺尋求方面更具優(yōu)勢。該量表共19個條目，8個條目測量沖動性，測量感覺尋求的11個條目中，有8個題項(xiàng)是改編自SSS-V，條目描述基本一致。McDaniel等［63］（2008）研究表明，在涉及高風(fēng)險行為時，與SSS-V相比，ImpSS顯示出了更好的聚合效度（Convergent Validity）和預(yù)測效度（Predictive Validity）。信度方面，Robbins等［74］（2004）和Capone等［18］（2009）報(bào)告的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.78和0.76，除此之外，F(xiàn)ernández-Artamendi等［33］（2016）報(bào)告的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.83，在涉及酒精、大麻等使用時，ImpSS也顯示出了更高的預(yù)測效度。在涉及高風(fēng)險運(yùn)動項(xiàng)目的研究時，是否需要引入沖動性感覺尋求的概念，并開始嘗試使用ImpSS，還是將沖動性和感覺尋求分離開進(jìn)行探討，目前還不得而知。

由于沖動性和感覺尋求存在中度的相關(guān)，Zuckerman將兩種特質(zhì)合并為一個構(gòu)念，提出沖動性感覺尋求。然而，近期Zuckerman等［94］（2016）又表達(dá)了另一個立場，即沖動性與喚醒（Arousal）相關(guān)，而感覺尋求與喚醒力（Arousability）相關(guān)，認(rèn)為喚醒是感覺尋求的附加現(xiàn)象（Epiphenomena）而不是其主要動力。喚醒力則體現(xiàn)了個體面對刺激時的不同反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)個體差異。Magid等［57］（2007）通過驗(yàn)證性因子分析建立了沖動性和感覺尋求的二因子模型及包含沖動性和感覺尋求的一因子模型，從模型擬合指標(biāo)來看，二因子模型擬合指標(biāo)要好于一因子模型。從以上結(jié)果可知，一方面部分研究者強(qiáng)調(diào)沖動性感覺尋求與高風(fēng)險行為的相關(guān)性，另一方面將沖動性和感覺尋求分離開來的趨勢已經(jīng)凸顯。至于如何抉擇，還有待后續(xù)研究跟進(jìn)。

5 體育運(yùn)動與人格研究展望

5.1 理論視角層面

目前，人格心理學(xué)又掀起了一輪“分類”熱潮，原因在于大五人格維度可能是非正交的。然而，對于人格理論的發(fā)展來說，“整合”似乎比“分類”更加有益于具體研究。體育運(yùn)動與人格研究目前過于注重個體差異的探討，傾向于將被試根據(jù)研究需要分成不同的組別，加之部分研究傾向于測量單個或幾個人格的維度。Harwood等［45］（2012）認(rèn)為，這種做法不利于對整體概念的理解。比如，我們知道某個運(yùn)動員在各種比賽情境中都具有較強(qiáng)的心理韌性，但是這并不能解釋為什么他會獲得冠軍以及勝利和失敗對于他的意義。McAdams等［65］（2006）批判了人格心理學(xué)“理論大雜燴”的問題，繼而提出了5條整合人格心理學(xué)理論的原則。

對人格理論進(jìn)行整合已有研究者進(jìn)行過嘗試，如Hollaner（1967）提出的人格層次性結(jié)構(gòu)：心理核心、典型反映及角色有關(guān)行為，Mayer［61］（2005）提出的人格系統(tǒng)框架，但從整體視角來看，McAdams等［62］（2013）提出的理論更具解釋效度（圖3），且被接受程度較高。

該理論的核心在于將人格分為3個連續(xù)性的階層，第1層為行動因素：特質(zhì)，代表著一系列寬泛的傾向，這些傾向預(yù)示著個體的行為、思想、情感等因素的跨時間、跨情景的一致性。特質(zhì)是人格中最穩(wěn)定的因素，是個體行為特征的粗略輪廓，其受基因和環(huán)境交互作用影響。目前，主流的測量工具（如NEO-PI）都可以用來測量特質(zhì)，體育運(yùn)動與人格研究對人格的了解大都止于特質(zhì)。然而，特質(zhì)很難描述個體完整的人格［64］。因此，該理論的第2階層為動力因素：目標(biāo)和價值，該階層包含不同種類的特征性同化（Characteristic Adaptations），這種特征性同化強(qiáng)調(diào)個體之間在諸多方面的差異，如動機(jī)、目標(biāo)、社會認(rèn)知（價值、信念等）、發(fā)展方式等。不同于特質(zhì)，這些因素的發(fā)展主要決定于個體所處的環(huán)境以及社會規(guī)范。兒童時期，個體已經(jīng)開始以所處環(huán)境（家庭、社會）的價值框架來定義自己，并形成在這種框架下的價值觀、意識和目標(biāo)體系［62］。該理論的第1階層給予個體“是怎樣的”描述，第2階層使個體具有獨(dú)特的價值觀和目標(biāo)，進(jìn)而做出自己的選擇，如“我要成為世界冠軍”。該理論的第3階層為建構(gòu)：主觀詮釋。McAdams［62］（2013）認(rèn)為，從特質(zhì)和特征性同化角度不能實(shí)現(xiàn)對個體全面的理解，這兩種因素不能描述個體自我建構(gòu)的部分（一種基于過去、現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)和未來憧憬基礎(chǔ)上的認(rèn)同），同時，自我建構(gòu)也賦予了其生命的價值。記憶的自動化在兒童時期就已經(jīng)開始，個體在青春期或20歲左右會發(fā)展為“自傳作者”（Autobiographical Authors），使個體會從已有經(jīng)驗(yàn)中標(biāo)定“我是誰”，繼而獲得生命意義、認(rèn)同及目標(biāo)等的詮釋，個體也會對自己所經(jīng)歷的事件進(jìn)行重要性排序［62］。

圖2 人格的三階層框架 （McAdams，2013）［60］Figure 2. Three Layers Framework of Personality（McAdams，2013）

人格的三階層框架較特質(zhì)論的最大優(yōu)勢在于不僅關(guān)注“是什么”的問題，而且更全面地解釋了“為什么”的問題。該理論在體育運(yùn)動與人格問題上還沒有被研究者應(yīng)用，具有較大的潛力。以個體A癡迷于跳傘運(yùn)動（高風(fēng)險運(yùn)動項(xiàng)目）為例，首先，傳統(tǒng)研究可能會使用大五人格量表或感覺尋求量表對其進(jìn)行測試，結(jié)果可能是個體A是一個高外向性、開放性以及高感覺尋求的人。還可能將個體A與個體B進(jìn)行比較，得出個體A具有更高的感覺尋求特質(zhì)。雖然，感覺尋求、外向性等可能在一定程度上解釋了個體A為什么癡迷于跳傘，但卻是片面的，或者說只是了解了他是一個怎樣的人。根據(jù)人格三階層框架，還需了解個體A為什么癡迷于跳傘運(yùn)動以及A是如何喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動的。根據(jù)第2階層的內(nèi)涵，需要了解諸多問題：個體A通過這種冒險運(yùn)動達(dá)到什么目的，通過這種行為得到什么以及如何看待這種冒險運(yùn)動等?？赡軅€體A想通過跳傘來證明自己與眾不同，或者所處的社會文化將冒險運(yùn)動看作是不理智的，而在他的朋友圈，冒險運(yùn)動卻是時尚的代言詞。McAdams等［64］（2010）認(rèn)為，研究者可以參考特質(zhì)來定義個體，同樣也可以通過個體的目標(biāo)、價值等特征性同化因素來定義個體。因此，將個體的價值觀、目標(biāo)、動機(jī)等因素與特質(zhì)結(jié)合無疑會充實(shí)對問題的理解。人格三階層框架的最頂層關(guān)注的是行為對于個體深層次意義。出于整體觀的視角，還需知曉冒險運(yùn)動對于個體A的意義，逐漸清晰其認(rèn)同，了解他想要成為一個什么樣的人。個體不同年齡階段認(rèn)同的發(fā)展很大程度受其成長過程中的重要事件影響。Pals［68］（2006）將一些對個體有重要影響的事件稱為轉(zhuǎn)折點(diǎn)（Turning Point），如在訪談中類似于“假如沒有…我會/不會…”的表達(dá)。從這一角度來看，需要了解個體A在其成長過程中是不是有一些重要的事件或較大的情感波動，這些與其熱衷于冒險行為有沒有聯(lián)系。這一深層次的探知不僅是將個體A視為一個完整的個體，更重要的是對其冒險行為實(shí)現(xiàn)一種全新的詮釋。不同人格階層關(guān)注著不同的問題，從心理學(xué)角度研究體育運(yùn)動與人格問題必然離不開原因的解釋。未來研究可嘗試以此理論為基礎(chǔ)對體育運(yùn)動與人格問題進(jìn)行全新的解釋。

還有一個問題尤為關(guān)鍵，即如何操作。目前體育運(yùn)動與人格主要有兩種研究路徑：1）橫斷面研究，使用人格量表收集數(shù)據(jù)；2）縱向研究，同樣也注重人格量表的使用。然而，以人格三階層框架來看，單純定量研究范式不能囊括完整的人格結(jié)構(gòu)，需將定量和定性有效地結(jié)合起來。特質(zhì)測量可以通過目前比較成熟的人格量表或Q分類測驗(yàn)，而人格三階層框架中的2、3層由于所涉及的變量龐大，不可能全部考慮，因此，還需要根據(jù)相關(guān)理論以及具體的研究對象對變量進(jìn)行權(quán)衡。應(yīng)用人格三階層框架，尤其是回答第3階層的問題時，深度訪談引入是必要的，訪談不僅發(fā)揮著幫助研究者盡可能以各種迂回和間接的方法去理解相關(guān)行為的意義作用，而且可能會挖掘出更多的相對個人化的因果模型［6］。也可將生命線圖（Portrait of Life）及關(guān)鍵事件訪談（Critical Incident Interview）技術(shù)引入。體育運(yùn)動與人格研究雖開始使用回歸方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，但回歸模型只是一種因果假設(shè)，而不是因果模型，其自變量與因變量的確定很大程度上依賴于研究者的經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)理論。定性研究方法不僅能有效回答人格三階層框架的問題，且能為定量研究的因果假設(shè)轉(zhuǎn)向可能的因果模型提供有力證據(jù)。

5.2 研究方法層面

雖然心理學(xué)是構(gòu)建人格科學(xué)最安全的方法，但有一天可能會被生物模型追趕上。目前來看，人格的生物學(xué)研究取向確實(shí)已經(jīng)有趕超特質(zhì)取向的趨勢。人格的生物學(xué)研究取向歷來就有，只是在體育運(yùn)動與人格研究中，特質(zhì)學(xué)派理論及測量工具的成熟為研究者提供了更多的便利性。

將特定的基因與人格特質(zhì)聯(lián)系在一起是研究者一直努力的方向，如多巴胺受體D4（DRD4）與外向性的關(guān)系，五羥色胺轉(zhuǎn)運(yùn)體（5-HTT）與神經(jīng)質(zhì)的關(guān)系，Munafò等［66］（2003）以及Clarke等［21］（2010）的元分析報(bào)告證實(shí)，DRD4對外向性并沒有作用，而5-HTT對神經(jīng)質(zhì)的作用也不是很明顯。Petito等［70］（2016）以133名優(yōu)秀運(yùn)動員為測試對象，驗(yàn)證了5-羥色胺轉(zhuǎn)運(yùn)體基因連鎖多態(tài)性區(qū)域（5-HTTLPR）與神經(jīng)質(zhì)、認(rèn)知焦慮以及情緒控制的關(guān)聯(lián)，證實(shí)了神經(jīng)質(zhì)與認(rèn)知焦慮和抑郁之間具有顯著的相關(guān)性，神經(jīng)質(zhì)水平在5-HTTLPR與認(rèn)知焦慮和情緒控制之間起到調(diào)節(jié)作用。雖然該研究并沒有直接觸及體育運(yùn)動與人格議題，但也從一個側(cè)面提示，遺傳因素在理解體育運(yùn)動中的問題時是必須要考慮的因素。感覺尋求的基因研究同樣提示，基因通過人格對個體的行為產(chǎn)生影響。Vukasovi?等［88］（2015）的元分析結(jié)果表明，人格的遺傳力為0.40。更有意思的是，體育鍛煉行為似乎也是受遺傳因素影響。Stubbe等［81］（2009）采用雙生子研究范式發(fā)現(xiàn)，體育鍛煉（鍛煉頻率、堅(jiān)持時間、鍛煉強(qiáng)度）受到遺傳因素的影響，而遺傳力的大小受年齡的影響，年齡越大遺傳力越小，總體范圍在0.3～0.8之間。之前Stubble等［80］（2006）發(fā)現(xiàn)，體育鍛煉的遺傳力在不同國家的樣本中也不同。研究結(jié)果提示，不同年齡和地區(qū)的人群，體育鍛煉受遺傳因素影響程度有較大差異。人格和體育鍛煉都不同程度受到基因的影響，那么有沒有可能影響二者的基因是同一種或者有相似的基因型？Butkovi?等［15］（2017）首次正面回答了這一問題，研究采用雙生子研究范式發(fā)現(xiàn)，影響人格和體育鍛煉的基因的確存在重疊的現(xiàn)象，但遺憾的是，該研究使用了生物性狀進(jìn)行遺傳力分析，并沒有真正發(fā)現(xiàn)重疊的是哪些基因。隨著該研究的發(fā)表，鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域勢必會逐漸意識到以基因視角解釋體育鍛煉與人格關(guān)系問題的優(yōu)勢。研究樣本的增加以及基因檢測技術(shù)的引入是未來研究中需要加強(qiáng)的。

近幾年人格神經(jīng)科學(xué)研究發(fā)展迅猛，同時也為體育運(yùn)動與人格研究提供了新的導(dǎo)向。這為進(jìn)行縱向研究設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)研究提供了相對于紙筆測驗(yàn)更加客觀的指標(biāo)，同時在說明體育運(yùn)動對人格的作用時，也便于回答“如何作用”的問題。目前，研究者至少已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了部分與大五人格維度相關(guān)聯(lián)的特定腦區(qū)，包括與外向型相關(guān)的伏隔核（Accumbens Nucleus）、杏仁核（Amygdala）以及眶額皮層（Orbitofrontal Cortex）；與神經(jīng)質(zhì)相關(guān)的主要有杏仁核、前扣帶皮層（Anterior Cingulate Cortex）、前額皮層（Prefrontal Cortex）以及海馬體（Hippocampus）；與隨和性相關(guān)的主要有顳上溝（Superior Temporal Sulcus）、顳頂聯(lián)合區(qū)（Temporo-Parietal Junction）以及后扣帶回皮層（Posterior Cingulate Cortex）；與盡責(zé)性相關(guān)的主要是前額葉皮層；與開放性相關(guān)的主要有背外側(cè)前額皮層（Dorsolateral Prefrontal Cortex）和頂葉皮層（Parietal Cortices）。人格神經(jīng)科學(xué)的研究正在不斷地積累，這為理解與人格相關(guān)的一系列問題都帶來了曙光。在體育運(yùn)動與人格問題上，明確與人格相關(guān)聯(lián)的腦結(jié)構(gòu)后，可能解決的不僅是評價的問題，更重要的是提供了更多的研究設(shè)計(jì)空間。

以神經(jīng)科學(xué)的方法探索體育鍛煉對人格的影響問題目前較容易實(shí)現(xiàn)，原因在于大腦“人格區(qū)”以及體育鍛煉改善腦結(jié)構(gòu)功能研究的積累。研究者可以初步選擇與體育鍛煉和人格（神經(jīng)質(zhì)）都存在關(guān)聯(lián)的海馬體進(jìn)行驗(yàn)證，探索體育鍛煉是否會通過改善海馬體結(jié)構(gòu)功能繼而對神經(jīng)質(zhì)產(chǎn)生影響。在感覺尋求的腦功能探索中，Joseph等［50］（2009）通過情緒誘導(dǎo)任務(wù)證實(shí)，高感覺尋求者在觀看具有高喚醒的圖片（暴力、極限運(yùn)動等）時，大腦中與喚醒和強(qiáng)化相關(guān)的腦區(qū)激活度更高。目前,核磁共振成像（fMRI）技術(shù)已較成熟，可以準(zhǔn)確進(jìn)行腦區(qū)定位，其中彌散張量成像（DTI）技術(shù)也能顯示皮層和皮層下結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，便于將系統(tǒng)和功能作為整體進(jìn)行考察。未來可借助這些技術(shù)對體育鍛煉與人格之間的深層機(jī)制進(jìn)行解釋。

5.3 實(shí)際應(yīng)用層面

從實(shí)踐角度來看，增加“體育運(yùn)動是最好的人格教育”的證據(jù)無疑是未來體育運(yùn)動與人格研究的主攻方向之一，而干預(yù)研究是最直接的方式。這一問題也是困擾我國運(yùn)動心理學(xué)領(lǐng)域的一大難題，任未多（1996）對此問題進(jìn)行了精煉總結(jié)，提出困惑在于：縱向研究間隔時間短了，人格不可能發(fā)生變化，跨越時間長了，其他影響因素難以控制［1］。由于國內(nèi)很少有學(xué)者觸碰該問題（特別是干預(yù)時間問題），這一困惑一直延續(xù)至今。國外目前雖然有幾項(xiàng)體育運(yùn)動干預(yù)人格的研究，但不系統(tǒng)，這一問題的瓶頸在于科學(xué)干預(yù)方案的制訂以及人格測量的客觀性。目前，臨床心理學(xué)研究已經(jīng)否定了“personality is a fate（人格決定命運(yùn)）”的觀點(diǎn)，正念訓(xùn)練、認(rèn)知干預(yù)、社交技能的學(xué)習(xí)等都能對人格產(chǎn)生不同程度的影響。Roberts等［75］（2017）對207篇人格干預(yù)研究（真實(shí)驗(yàn)和前后測）進(jìn)行元分析，結(jié)果表明，臨床干預(yù)（藥物、認(rèn)知行為療法等）會使人格發(fā)生改變，影響的大小排序?yàn)榍榫w穩(wěn)定性、外向性、盡責(zé)性、宜人性和開放性（d=0.57，0.23，0.19，0.15，0.13）。干預(yù)效果并不受干預(yù)方式的影響，在干預(yù)時間方面，低于4周的干預(yù)效果量較小，8周左右的干預(yù)效果最好，繼續(xù)延長干預(yù)時間，人格的變化微乎其微。對人格進(jìn)行干預(yù)的關(guān)鍵在于，干預(yù)效果可能受到被試填答量表的準(zhǔn)確性影響，即被試填答量表會受到諸多因素影響，如被試當(dāng)時的心境狀態(tài)。目前，人格的基因研究以及神經(jīng)科學(xué)研究還不能提供一個完整的、客觀的人格框架，只能比較片面地反映一些人格特質(zhì)，這一阻力對于人格研究還會持續(xù)。體育運(yùn)動與人格的研究可借鑒臨床心理學(xué)研究，設(shè)計(jì)出有效的干預(yù)方案，正面回答體育運(yùn)動到底能否改變?nèi)烁瘛?/p>

將人格因素應(yīng)用到運(yùn)動員選材的評價中是否可行，這一問題也是運(yùn)動心理學(xué)領(lǐng)域較為關(guān)注的。20世紀(jì)90年代以來，關(guān)于該問題的討論較少，主要以Aidman（2007）及Gee等（2010）的縱向研究最具代表性。Aidman［7］（2007）研究表明，人格特質(zhì)結(jié)合教練員對運(yùn)動員的潛力評級能100%（人格特質(zhì)單獨(dú)預(yù)測的準(zhǔn)確率為84%）區(qū)分出發(fā)展成為專業(yè)運(yùn)動員（n=13）的個體和退出訓(xùn)練的個體（n=19）。Gee等［34］（2010）的研究也得出了類似的結(jié)果，即“教練員經(jīng)驗(yàn)+人格”能有效預(yù)測運(yùn)動員未來的運(yùn)動表現(xiàn)。換言之，如果在運(yùn)動員選材時，能將人格因素結(jié)合教練員經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)運(yùn)動能力評估等，可能會發(fā)掘出更具發(fā)展?jié)摿Φ姆N子。我國運(yùn)動心理學(xué)工作者，尤其是隨隊(duì)科研工作人員，可以積極展開這種嘗試，積累數(shù)據(jù)，為科學(xué)選材開辟新的路徑。

心理韌性與運(yùn)動員的優(yōu)異表現(xiàn)密切相關(guān)，雖然心理韌性的理論研究還相對較弱，但如何有效地發(fā)展心理韌性在近期已有研究者開始關(guān)注。近年來，積極心理學(xué)的快速發(fā)展為運(yùn)動與鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域研究者帶來了很多啟發(fā)，其中就包括教練員與運(yùn)動員的關(guān)系從“控制”到“自主支持”的視角。這給心理韌性的應(yīng)用研究提供了突破點(diǎn)和理論基礎(chǔ)，教練員自主支持在運(yùn)動員心理韌性的發(fā)展過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。Weinberg等［89］（2016）對15位國際運(yùn)動心理學(xué)家的訪談材料進(jìn)行歸納，總結(jié)出心理韌性的發(fā)展路徑，整體上是圍繞教練員展開，包括兩大方面：1）教練員如何看待運(yùn)動員、自己和相關(guān)管理人員（In how thinks about athlete and self/staff）；2）教練員如何做（In what does…），包括逆境創(chuàng)設(shè)（Create Adversity）和心理技能訓(xùn)練（Teach Mental Skill）。所有的這些都指向一個關(guān)鍵變量——自主支持。自主支持是自我決定理論（Self-Determination Theory）的核心要素，認(rèn)為當(dāng)環(huán)境是控制性和限制性時，個體內(nèi)部意愿和動機(jī)被抑制，不利于個體的適應(yīng)與發(fā)展；當(dāng)環(huán)境是自主支持時，個體受到外界的鼓勵與支持，能夠充分挖掘內(nèi)在資源，積極主動地適應(yīng)與發(fā)展［2］。Mahoney等［59］（2016）首次設(shè)計(jì)了自主支持方案對18名賽艇教練員進(jìn)行干預(yù)，干預(yù)形式為2個工作坊，主要講授自我決定理論及自主支持的具體行為操作等。研究者也分成小組的形式對教練員跟進(jìn)，及時解決問題，但結(jié)果表明，干預(yù)結(jié)束后，教練的控制行為并未減少，同時，運(yùn)動員心理韌性及心理需求滿意度也未見提高。研究者歸納干預(yù)后對教練員的訪談材料時指出，教練員對工作坊所發(fā)放的補(bǔ)充材料存在理解障礙，最為關(guān)鍵的是教練員認(rèn)為工作坊提及的內(nèi)容與訓(xùn)練實(shí)際相差甚遠(yuǎn)。該研究是《應(yīng)用運(yùn)動心理學(xué)雜志》刊登的為數(shù)不多的結(jié)果全為陰性的報(bào)告，但其對教練員的訪談結(jié)果應(yīng)引起思考。理論與實(shí)踐的鴻溝，如何填補(bǔ)？這也為干預(yù)方案提出了硬性標(biāo)準(zhǔn)，即干預(yù)方案不僅要有理論基礎(chǔ)，且要充分扎根于實(shí)踐，切忌陷入“想當(dāng)然”思維。其他領(lǐng)域的研究基本指向感知自主支持與積極情緒、表現(xiàn)等的關(guān)聯(lián)性。未來研究可進(jìn)一步探討運(yùn)動員感知教練員自主支持與心理韌性的關(guān)系，繼而服務(wù)于心理韌性的培養(yǎng)。

6 小結(jié)

1.目前體育運(yùn)動與人格研究主題呈現(xiàn)逐漸精細(xì)化趨勢，研究熱點(diǎn)集中于體育運(yùn)動中的心理韌性、感覺尋求以及體育鍛煉與人格的關(guān)系。

2.體育運(yùn)動中心理韌性研究在理論方面存在較大的爭議性，主要原因在于傾向使用質(zhì)性研究范式對心理韌性的維度進(jìn)行探討。心理韌性測量工具的發(fā)展對其量化研究起到重要推動作用，研究主要涉及心理韌性與運(yùn)動員壓力應(yīng)對的關(guān)系，結(jié)果基本指向二者的正相關(guān)關(guān)系。

3.感覺尋求由于其理論較為成熟及在運(yùn)動領(lǐng)域的獨(dú)特適用性受到研究者關(guān)注，研究結(jié)果指向高風(fēng)險運(yùn)動參與者一般都具有高感覺尋求特質(zhì)。感覺尋求的測量工具方面，經(jīng)典量表使用較為廣泛，但已有編制針對具體項(xiàng)目量表的趨勢。

4.體育鍛煉與人格的關(guān)系逐漸清晰化，人格對體育鍛煉的影響為間接效應(yīng)，至于體育鍛煉能否改變?nèi)烁?，目前尚無堅(jiān)實(shí)證據(jù)。

5.未來體育運(yùn)動與人格研究應(yīng)在理論、方法和實(shí)際應(yīng)用層面尋求突破。理論層面應(yīng)以整體人格的視角審視體育運(yùn)動與人格問題；研究方法上借鑒行為遺傳學(xué)與人格神經(jīng)科學(xué)的研究方法，以求人格更為客觀的測量；實(shí)際應(yīng)用層面，應(yīng)重視干預(yù)方案的設(shè)計(jì)，注意理論轉(zhuǎn)入實(shí)踐層面的適用性。

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The Innovative Research Themes of Sport and Personality：Comment and Prospect

SHI Yan，ZHOU Hao

體育運(yùn)動與人格是體育領(lǐng)域的經(jīng)典問題之一，也是運(yùn)動與鍛煉心理學(xué)的基礎(chǔ)性議題。以Web of ScienceTM核心合集數(shù)據(jù)庫中有關(guān)體育運(yùn)動與人格主題的610篇文獻(xiàn)為分析對象，旨在通過科學(xué)知識圖譜方法對該問題的研究主題進(jìn)行歸納總結(jié)，探究體育運(yùn)動與人格研究的最新進(jìn)展。結(jié)果表明，體育運(yùn)動與人格研究主題呈現(xiàn)逐漸精細(xì)化趨勢，研究不斷深入。其中，心理韌性研究在運(yùn)動心理學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，但其理論研究還不夠成熟，量化研究主要表現(xiàn)在心理韌性與運(yùn)動員壓力應(yīng)對的關(guān)系，研究結(jié)果指向心理韌性與運(yùn)動員壓力應(yīng)對的正相關(guān)關(guān)系。感覺尋求在體育運(yùn)動領(lǐng)域的獨(dú)特適用性受到關(guān)注，研究結(jié)果指向高風(fēng)險運(yùn)動參與者一般都具有高感覺尋求特質(zhì)，感覺尋求的基因研究趨勢已有凸顯。體育鍛煉與人格的關(guān)系逐漸清晰，人格對體育鍛煉的影響為間接效應(yīng)已逐漸成為共識，至于體育鍛煉能否改變?nèi)烁?，目前尚無堅(jiān)實(shí)證據(jù)。未來研究應(yīng)以整體人格視角審視體育運(yùn)動與人格問題，借鑒行為遺傳學(xué)及神經(jīng)科學(xué)的研究方法以及加強(qiáng)體育運(yùn)動與人格的干預(yù)研究。

運(yùn)動心理學(xué)；鍛煉心理學(xué)；人格；心理韌性；感覺尋求；基因

Sport and personality are the traditional topics of the classic issues in sports industry，and there are also the basic research issues in the areas of sport and exercise psychology. Traditionally，the method of mapping knowledge has been used to explore the research issues of sport and personality. The data of the current research was from the database of Web of Science TM including 610 research papers concerning sport and personality. The results indicate that the themes of sport and personality are gradually refined and conceptualized through a long term process. In addition，the topic of the research on mental toughness also becomes an independent variable. Unfortunately，the aforementioned weakness of the theory may hinder its development. In addition，the positive correlation between mental toughness and athlete’s coping ability has been found with a general consensus. However，because the current personality topic and its profound impact in sport and exercise psychology practice，it is necessary to further examine the correlation between personality and sport practice. Sensation seeking is the focus of researchers’ attention because of its maturity in theory and unique usefulness in sport and exercise psychology. The revealed findings of the current study indicated that the people tend to participate in high risk sports are high in sensation seeking. The relationship between physical exercise and personality has been gradually revealed. The findings of this study indicated that the influence of personality on physical exercise seems to be indirect. There is no solid evidence to explain whether physical exercise can change personality or not. Future research should examine the issues of sport and personality from the perspective of the whole personality，and might examine the correlated variables from the behavioral genetics and neuroscience perspectives，and need to strengthen the intervention of sport and personality.

sport psychology；exercise psychology；personality；mental toughness；sensation seeking；gene

G804.8

A

1000-677X（2017）07-0060-13

10. 16469/j. css. 201707008

2017-04-10；

2017-07-01

山西省回國留學(xué)人員科研資助項(xiàng)目（2015-023）；山西省研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目（晉教研函［2017］2號）。

石巖，男，教授，博士，博士研究生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)轶w育心理學(xué)，Tel：（0351）7010181，E-mail：tyshiyan@163.com；周浩，男，在讀博士研究生，主要研究方向?yàn)轶w育心理學(xué)，E-mail：18435173846@163.com。

山西大學(xué) 體育學(xué)院，山西 太原 030006 Shanxi University，Taiyuan 030006，China.