喻念念

摘 要：高等教育的主要功能是人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務以及文化創(chuàng)新傳承。高等學校作為學術(shù)高地，人才云集，科研機構(gòu)眾多，這就決定其在文化創(chuàng)新、文化傳承等方面能夠發(fā)揮諸多的重要功能。高職院校作為高等教育的重要組成部分，在傳播地方文化方面的作用是非常重要的，其效果也是非常顯著的。本文在簡要分析高職院校對地方文化傳承方面重要性的基礎(chǔ)上，著重分析了如何采取有效措施提升高職院校傳播地方文化的能力，旨在促進高職院校、地方文化和地方經(jīng)濟相互促進。

關(guān)鍵詞：高職院校 地方文化 傳播途徑

所謂的地方文化主要指的是在特定區(qū)域之中經(jīng)過長期發(fā)展形成的并且一直傳承到今天的物質(zhì)和精神文化的總和。地方文化極具地域特色和代表性，在宣傳地方文明、帶動地方經(jīng)濟發(fā)展方面具有極為重要的作用。高職院校作為高等教育的一部分，在傳播地方文化方面的作用是非常重要的，其效果也是非常顯著的。我們知道，傳承文化是高等學校的四大基本職能之一，高職院校也不例外，并且高職院校是推廣地方文化的重要陣地。其次，高職院校進行文化傳播也是其人才培養(yǎng)體制的要求，只有具有文化素質(zhì)的人才才能在社會競爭中取得優(yōu)勢。此外，文化傳播也適應了社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，有利于增強我們的文化軟實力和提升國際競爭力。文化傳播已經(jīng)成為了高職院校的重要職能，并產(chǎn)生著多維度的重要作用。因此，探討高職院校傳播地方文化問題具有十分重要的現(xiàn)實意義與長遠價值。

一、圍繞高職院校的可持續(xù)發(fā)展，在與地方互動共進中傳播地方文化

高職院校要想在地方區(qū)域發(fā)展中實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，就必須扎根于地方文化，積極吸取地方文化的精髓，這樣既能夠促進地方文化的進一步建設(shè)和發(fā)展，同時也能夠培養(yǎng)出適合地方經(jīng)濟發(fā)展的實用性人才。文化傳播是高職院校的發(fā)展途徑之一，從這一角度來說，高職學?？梢耘c地方企業(yè)相互交流，建立關(guān)于文化的產(chǎn)業(yè)園，設(shè)置一些具有實力的文化科研機構(gòu)，進一步探索產(chǎn)學研相結(jié)合的教育教學模式，這一方面有利于地方文化的傳播和發(fā)展，另一方面也能夠利用文化促進地方經(jīng)濟的發(fā)展。高職院校的可持續(xù)發(fā)展與地方文化產(chǎn)業(yè)相互融合的方式對于當?shù)氐娜瞬旁炀途哂兄匾饬x，要將地方文化融入到高職院校的頂層設(shè)計、戰(zhàn)略規(guī)劃、大學文化發(fā)展之中。

二、設(shè)置科學合理的特色專業(yè)，以專業(yè)發(fā)展傳播地方文化

地方文化的傳播需要借助很多平臺，其中很重要的一塊就是高職院校專業(yè)建設(shè)平臺。通過一定的特色專業(yè)，推動地方文化傳播專業(yè)化發(fā)展。

高職院?？梢越Y(jié)合日常教學，通過科學合理的特色專業(yè)設(shè)置來傳播地方文化。特色專業(yè)的設(shè)置其實就是對地方特色文化，包括經(jīng)濟、政治、人文、歷史、自然資源環(huán)境等的一個挖掘、整理。高職學生來自五湖四海，通過對特色課程及專業(yè)的學習，就能夠了解當?shù)匚幕?，這實際上就是推動了地方文化的進一步傳播，增加其知名度和影響力。此外，高職院?？梢岳眠x修課的形式開設(shè)一些有關(guān)地方文化的課程，尤其是開設(shè)與地方文化緊密相連的校本課程，這樣就增加了大學生了解地方文化的途徑。高職院校很大程度上忽視傳統(tǒng)課程的做法是不符合文化傳播的宗旨的，高職院校應該逐步完善傳統(tǒng)課程，將地方文化與其相互結(jié)合，科學合理安排教學計劃，積極發(fā)揮傳統(tǒng)學科的作用，進而有力推動地方文化的傳播。應該將地方文化融入到人文專業(yè)的建設(shè)中，凸顯人文專業(yè)的地方性與應用性，將地方文化的傳播融入到大學生思想政治教育公共課程的建設(shè)發(fā)展之中，不斷強化思想政治教育的應用性與實用性。

三、強化高職院校師資隊伍建設(shè)，以教師發(fā)展促進傳播地方文化

地方文化傳播除了需要專業(yè)平臺的支撐外，更需要與學生朝夕相處的教師們主動擔負起傳播地方文化的重任，充分發(fā)揮自己傳播地方文化的主體主導作用。

高職院校文化傳播職能的發(fā)揮必須借助廣大教師，他們是整個文化傳播過程中的參與者、指導者和實施者，為此，高職院校必須努力加強師資隊伍的建設(shè)，為地方文化傳播提供人才保障。教師如在學校里都具有很高的威信，他們在課堂以及課下的言行舉止都能夠?qū)W生產(chǎn)生潛移默化的影響，直接關(guān)系到大學生價值取向和人生觀、世界觀和價值觀的樹立，所以，教師在向?qū)W生傳播地方文化的過程中具有重要的導向作用。此外，高職院校的各類工作人員也承擔著重要的責任，起著重要的作用，這些工作人員與學生交流甚多，關(guān)系密切，了解學生的思想動態(tài)、行為習慣、性格愛好，所以在向?qū)W生傳播地方文化的過程中具有明顯的天時地利條件。從這一角度來說，高職院校的相關(guān)工作人員可以利用開展文化宣傳日、文化宣傳周和宣傳月、開班系列專題講座、學生征文、書法比賽等來傳遞地方文化精髓。而高職院校教師在以教授專業(yè)課為主的同時也應適當?shù)丶訌娢幕麄?。在整個課堂教學過程中，教師要有意識地指導學生學習地方文化，主動接受地方文化，從而產(chǎn)生良好的熏陶作用。

四、重視媒介宣傳，以媒介促進地方文化傳播

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，媒體時代已經(jīng)到來，新媒體在文化傳播方面發(fā)揮了無可替代的作用，成為文化傳播的重要載體。新媒體具有傳播迅速、手段新穎、形式多樣等特點，很好地迎合了當代大學生的喜好，因此，能夠較為便利和迅速地融入大學生中，對大學生的人生價值觀產(chǎn)生重要的影響。高職院?？梢岳眠@一契機，通過新媒體來進行地方文化的傳播和弘揚。高職院校要充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的合力，一方面要重視發(fā)揮校園廣播、校園海報、校內(nèi)刊物等傳統(tǒng)宣傳媒體的傳播作用，另一方面充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的各種新媒體，在最大限度之內(nèi)發(fā)揮出新媒體的重要作用，例如學校的校園網(wǎng)、微博、微信公眾號、微電影等。高職院校在利用新媒體進行文化傳播的過程中要有意識地提供與地方文化傳播相關(guān)的文化素材，不斷充實新媒體的內(nèi)容，要注重發(fā)揮地方文化的知識性、服務性、思想性，而且要豐富新媒體的形式，強調(diào)趣味性。當然，利用新媒體傳播文化是需要根據(jù)媒體自身的特點的，這樣才能發(fā)揮出新媒體的最大效用。

綜上所述，高職院校的文化傳播職能是極為重要的，這關(guān)系到高職院校教育教學改革與創(chuàng)新發(fā)展的進一步推動，在一定程度上能夠極大提升高職院校的整體發(fā)展水平和質(zhì)量，另一方面也能夠在一定程度上促進地方文化的廣泛宣傳，進一步為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展建設(shè)提供強大的精神助力。目前重要的是，高職院校應該結(jié)合當下社會發(fā)展實際，根據(jù)學校的自身特點采取一些靈活有力的措施加強文化地方宣傳，這需要政府、高校以及每一位教師和學生共同的努力，相信在這些力量的共同作用下，高職院校一定能夠在促進地方文化傳播、增強地方影響力方面做出突出的貢獻。不過，從理論到實踐，都還需要高職院校進一步探索與實踐。

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（作者單位：長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學院）