閔菊香

中學(xué)作文教學(xué)，實(shí)質(zhì)的問(wèn)題就是培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性化的基礎(chǔ)寫作能力，為以后高年級(jí)的寫作奠定好基礎(chǔ)，這才是中學(xué)作文教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。因此，要轉(zhuǎn)變觀念，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)好學(xué)生個(gè)性化的基礎(chǔ)寫作能力，就必須充分認(rèn)識(shí)閱讀與欣賞是中學(xué)作文教學(xué)中的關(guān)鍵。

一、閱讀與欣賞是激發(fā)中學(xué)生寫作熱情的關(guān)鍵

激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，把學(xué)生的寫作熱情與積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是中學(xué)生作文教學(xué)的第一步。

課堂上，最能吸引學(xué)生注意力的視覺(jué)點(diǎn)是教師，聽(tīng)覺(jué)源是老師的聲音。視點(diǎn)是不變的，而教師的聲音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是流動(dòng)、變化的。悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音象涓涓的溪流、清澈地流淌到學(xué)生的心里，發(fā)澀沙啞、毫無(wú)光彩的聲音不但不能吸引住學(xué)生的注意力，學(xué)生聽(tīng)久了還會(huì)變得麻木、厭煩?？梢?jiàn)，語(yǔ)文教師的聲色、音質(zhì)和語(yǔ)調(diào)在語(yǔ)文課教學(xué)中顯得尤為重要。聲音在這里有著神奇、美妙的紐帶作用。

再?gòu)闹袑W(xué)語(yǔ)文教材來(lái)看，選編的大多是古今中外文學(xué)作品名篇，“文質(zhì)兼美”。這些都喻示著老師上課要把文章讀好，讀出感情、韻味來(lái)！讓學(xué)生聽(tīng)得入迷，在不知不覺(jué)中被優(yōu)美的語(yǔ)言帶進(jìn)一個(gè)如畫的境界……通過(guò)閱讀，在老師、寫作、學(xué)生之間架起一個(gè)情感溝通的平臺(tái)，使學(xué)生的思維狀態(tài)與老師基本保持一致。

二、閱讀與欣賞是豐富中學(xué)生寫作內(nèi)容的源泉

初中作文教學(xué)，在學(xué)生還處在幼稚向成熟的過(guò)渡階段，在掌握的寫作內(nèi)容還不完整全面的情況下，沒(méi)有多少必要先給學(xué)生定好模子，按模脫文、寫出近似八股文的文章。我們著重要研究的是如何將課文的講述與寫作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，找出一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練進(jìn)程。

這個(gè)結(jié)合點(diǎn)，還是閱讀與欣賞。

課堂上，語(yǔ)文老師悅耳動(dòng)聽(tīng)、富有吸引力的聲音傳播將會(huì)極大感染學(xué)生，拓展學(xué)生的想象、聯(lián)想思維。老師評(píng)講文章，點(diǎn)撥釋義關(guān)鍵詞句，這些都是通過(guò)老師的聲音傳感到學(xué)生腦海里進(jìn)行加工、吸收。隨著這一整合過(guò)程的不斷深入，學(xué)生攝入信息詞匯量的增加，頭腦里積蓄的寫作素材和內(nèi)容也不斷增多。在這種情況下，結(jié)合所講的課文，讓學(xué)生自擬題目、自定體裁格式來(lái)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)因不同的家庭背景，不同的性格，不同的感悟出現(xiàn)不同的寫法。有時(shí)，課堂上為了突出文章某一方面的感染力，可以把前后學(xué)過(guò)的優(yōu)秀篇章串編起來(lái)。結(jié)合作文提示，在上完朱自清的《背影》一課后，我曾又讀了一遍冰心的《荷葉 母親》一課，并對(duì)兩課進(jìn)行了簡(jiǎn)單的對(duì)比點(diǎn)評(píng)。此時(shí)，教室里靜極了，同學(xué)們都沉浸在作品的氣氛里陷入沉思……接著同學(xué)們都自己去醞釀、比較、揣摩，并動(dòng)筆進(jìn)行寫作練習(xí)。這種作文效果比起單純的命題要好的多。

三、閱讀與欣賞是提高學(xué)生寫作能力的利器

閱讀，老師讀是一個(gè)方面，更重要的是要教會(huì)學(xué)生閱讀：大聲的朗讀、小聲的吟讀、無(wú)聲的默讀等。因?yàn)閷W(xué)生自己會(huì)閱讀并讀懂對(duì)提煉寫作能力尤為重要。

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，課堂上可以采用輪流的方式讓學(xué)生進(jìn)行課文朗讀；后期可以是讀自己寫的作文。開始讀時(shí)，學(xué)生免不了會(huì)結(jié)結(jié)巴巴，可通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)逐步地把字讀準(zhǔn)，把文章讀通順、流暢、并讀出節(jié)奏、感情！這樣做一是練膽，可以增加學(xué)生的自信心；二是練習(xí)了學(xué)生的組織表達(dá)能力、駕馭語(yǔ)言詞匯的能力。

到學(xué)生能有節(jié)奏有感情的朗讀文章時(shí)、學(xué)生也咀嚼出文章的情感和精彩詞匯的味道了。

隨著學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀面的拓寬、量的增加，學(xué)生頭腦中便會(huì)攝入大量的典范語(yǔ)言材料和詞匯。并通過(guò)自己的頭腦加工處理，變?yōu)樽约旱臇|西，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)吸收了很多寫作的營(yíng)養(yǎng)成分。且在學(xué)生頭腦中形成自己的使用標(biāo)準(zhǔn)和衡量語(yǔ)言規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在這種情況下作文，思路就會(huì)豁然開朗，如汩汩流水注入筆端。文章基本成型后，學(xué)生再通過(guò)反復(fù)的吟誦推敲，不斷進(jìn)行修改，使文章的表現(xiàn)方法和內(nèi)容不斷趨于完善。而這一過(guò)程是在一遍遍的閱讀與欣賞中完成的。這一過(guò)程也是使學(xué)生自己閱讀自己寫文章的過(guò)程，當(dāng)他覺(jué)得文章是通順流暢的，也能吸引別人情感投入的去讀、去欣賞，那么作文寫得也就入門了。

總之初中作文教學(xué)，應(yīng)該在閱讀與欣賞上下功夫！因?yàn)殚喿x與欣賞是作文教學(xué)的關(guān)鍵。