吳宗靈+陳瑜+雷園園

摘要：研究深入分析了一名學生曠課三天，跨省見網(wǎng)友的案例，以及事件背后涉及的學生個人存在的問題和學校管理層面存在的漏洞。學?？梢詮慕逃龑用妗⒅贫冉∪吐鋵崒用嬉约肮芾韺用嫒齻€方面全面闡述和加強防范，要有效避免類似事件的發(fā)生。學校應該根據(jù)已發(fā)生的事件和案例，學會綜合思考，樹立問題意識，從事件中查漏補缺，全面梳理，善于從危機事件的先兆表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)線索、掌握規(guī)律，以便及早處置。

關鍵詞：思想政治教育；家校聯(lián)動機制；高校管理

一、案例

李某某，女，某某市人，系某校大一學生。該生于2017年2月19日（周日）下午15：00未請假離校，乘坐火車前往江蘇某市會見男性網(wǎng)友。2017年2月22日（周三）上午9：00，班干部向班主任反映這幾天都沒看到該生上課。班主任、輔導員立即與該生聯(lián)系，但未能聯(lián)系上。二級學院學生科將情況通報學生家長。該生父母立即啟程到江蘇某市將該生接回，于當日晚上22：00送回學校。

經(jīng)了解，該生會見的網(wǎng)友，是其2016年9月入學后通過打網(wǎng)絡游戲認識的。2016年國慶期間，該網(wǎng)友曾到其家庭所在地與其見面，該生在離校期間，以50元一天請他人代為考勤簽到。

二、案例分析

（一）學生自身存在的問題

學生自身存在的問題主要表現(xiàn)在學習積極性、紀律意識、安全意識、網(wǎng)絡自控能力、戀愛觀念等五個方面。

第一，學習積極性不高。表現(xiàn)為該生不僅入校就開始打網(wǎng)絡游戲，而且由于沉迷網(wǎng)絡游戲出現(xiàn)曠課行為，嚴重影響了正常的學習。

第二，組織紀律意識不強。表現(xiàn)為該生不僅不經(jīng)請假擅自離校，而且存在僥幸心理，為掩飾自己的曠課行為，以50元一天請他人代為考勤簽到。

第三，安全意識淡薄。表現(xiàn)為獨自一人在沒有辦理請假手續(xù)、沒有告知家人和老師同學的情況下跨省出行，去與男性網(wǎng)友見面，存在非常大的人身安全隱患。

第四，網(wǎng)絡自控能力較差。表現(xiàn)為該生入學后就開始打網(wǎng)絡游戲，且沉迷其中，最終發(fā)展為與男性網(wǎng)友見面的局面。

第五，戀愛觀念存在偏差。表現(xiàn)為該生單獨與游戲中的男性網(wǎng)友私下見面，自我保護意識和戀愛觀念存在偏差。

（二）學校管理存在的問題

事件暴露了班級考勤簽到、輔導員和班主任信息源掌控、班干部情況反饋機制、寢室長履職情況、任課教師課堂管理等五個方面的問題。

第一，班級考勤簽到的作用發(fā)揮得不充分。該生擅自離校后3天才被發(fā)現(xiàn)，說明班級早晚自修、課堂考勤等沒有發(fā)揮應有的作用。

第二，輔導員和班主任的信息源掌握不暢通，年級輔導員和班主任沒有真正深入學生，對學生情況的掌握還不夠充分。同時，他們也沒有很好的消息渠道，無法第一時間了解學生的動向。

第三，班干部對班級情況的反饋機制不成熟。班干部是學校教育管理的有力補充和工作手臂的延伸，班干部對班級特殊情況的掌握、反饋對學校來說至關重要。這種信息反饋機制的不成熟，使得該生出現(xiàn)曠課、數(shù)晚未歸的情況，且這種情況沒有及時上報。

第四，寢室長履職不到位。寢室長在文明寢室建設中扮演著重要角色，文明寢室建設不僅是衛(wèi)生潔凈，而且要守住安全底線，營造和諧、文明的寢室環(huán)境。該案例中，學生連續(xù)幾日夜不歸宿，寢室長卻沒有上報，這就說明，寢室長、樓層長、輔導員之間的信息橋梁沒有搭建好。

第五，任課教師課堂管理存在漏洞，該生曠課三天，并以50元一天請他人代為考勤，而無一任課教師發(fā)現(xiàn)并上報，表明任課教師的課堂管理存在一定的漏洞。

第六，輔導員、班主任沒有盡職盡責。他們需要更進一步深入了解學生的思想、學習、生活動態(tài)。

三、案例啟示以及防范措施

這個學生的案例給我們的啟示主要有兩個：首先，在我們從事學生工作時，信息暢通和高效處置具有極其重要的作用；其次，我們應當善于從學生危機事件中尋找先兆表現(xiàn)，并總結規(guī)律，把工作做在前面。所以，學校需要從教育層面、制度健全和落實層面以及學校管理層面加強防范。

（一）教育層面

1.加強對學生的組織紀律意識教育

學?？梢酝ㄟ^主題班會等形式，組織學生認真學習學校的各項規(guī)章制度，著重強調(diào)需要學生特別注意的細節(jié)。比如，重點學習《學生違紀處分規(guī)定》，讓學生明白哪些事情是不該做的，不能做的；學習《學生寢室管理規(guī)定》，讓學生明白哪些是宿管部提倡的作風，哪些事在寢室里是明文禁止的；學習《節(jié)假日學生安全管理規(guī)定》《學生外出活動（非教育教學）管理指南》等校紀校規(guī)，讓學生明白不在學校的時候應該怎么做。

2.加強學生誠信教育

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。誠信是大學生必須具備的基本素質(zhì)，學校應當加強對學生的誠信教育。學?？梢酝ㄟ^主題班會、微信公眾號等教育方式，加強對學生的誠信教育，讓每個學生都認識到誠信的真諦，認識到不誠信的危害，杜絕出現(xiàn)代替點到、考試作弊等不誠信行為。

3.引導學生建立正確的戀愛觀

人們普遍認為，校園戀情是最真摯與純粹的?？紤]到大學生這一時期的心理、生理特點，學校需要對他們的愛情觀進行正確的引導，讓其樹立正確的戀愛觀念。通過對大學生戀愛的案例分析，說明在校期間談戀愛的利弊，學校要提醒大學生需要注意的事項，比如，如何正確地處理戀愛中產(chǎn)生的矛盾以及如何減輕失戀造成的創(chuàng)傷，大學生如何保護好自己等。學校要積極開展大學生的戀愛心理教育，特別是對女大學生戀愛觀的引導等，確保學生能夠理性地處理情感問題，用理性的心態(tài)面對戀愛。

4.加強學生的安全意識教育

安全穩(wěn)定一直是學校強調(diào)的重中之重。該案例中，學生私自離?？缡∫娋W(wǎng)友，存在極大的安全隱患，在對網(wǎng)友了解程度較低的情況下私自會面，極有可能產(chǎn)生人身、財產(chǎn)安全問題。針對類似問題，學校要加強安全教育，向學生說明在校期間要高度警惕的安全隱患，比如，約見網(wǎng)友的利害關系分析，在校的安全教育，來回學校途中的安全教育，寢室用電安全，遠離傳銷組織意識教育等，讓安全意識深入學生心底。

5.引導學生合理使用網(wǎng)絡

網(wǎng)絡是把雙刃劍，給我們帶來便利的同時，也將一些不良的東西帶到我們身邊，合理使用網(wǎng)絡具有重要的意義。一是要加強對學生合理使用網(wǎng)絡的教育，避免學生出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡游戲的情況。二是要通過開展各項校園文化活動，引導學生走出寢室、放下游戲，多參與有益身心健康、提升自身各項素質(zhì)的活動。三是要充分利用新媒體技術，占領網(wǎng)絡思想政治教育高地，用網(wǎng)絡傳遞正能量。

6.加強學風建設

積極開展各項學風建設活動，通過主題班會、優(yōu)秀學子交流會、學業(yè)幫扶等形式，鼓勵學生向身邊的榜樣學習，開展各項比學趕幫超的學風建設活動，營造良好的學習氛圍，促進學生的共同進步。

（二）制度健全和落實層面

1.嚴格落實現(xiàn)有制度

在管理過程中，要注重將各項管理制度細化并落實，避免出現(xiàn)走流程、走形式的情況，要重點落實學生日常考勤、查夜制度、年級輔導員制度等，切實通過管理發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時處理和解決，盡量避免類似事件的發(fā)生。

2.建立健全相關制度

學校要建立健全詳細的班級信息反饋制度、特殊學生跟蹤教育制度、任課教師課堂管理制度等，明確職責分工，將責任落實到人，確保各項信息反饋的暢通，用制度規(guī)范管理的各個環(huán)節(jié)。

（三）管理層面

1.加強信息員隊伍建設

學校要充分發(fā)揮好學生信息員的作用，用好學生干部，深入學生、了解學生。一是要引導學生干部等學生信息員充分地發(fā)揮作用，遇到夜不歸宿等異常情況時，能夠將信息順暢地向相關教師傳遞。二是建立完善的學生干部管理指導，明確學生干部特別是寢室長的職責，要建立一支職責明確、富有凝聚力的學生干部隊伍。三是加強學生黨員的教育，引導他們不僅要在班級各項工作中起到榜樣的作用，也要在學校、寢室的建設中充分發(fā)揮能量，協(xié)助輔導員、班主任深入了解學生在思想、學習生活等各方面的動態(tài)。

2.完善家校聯(lián)動機制

家校聯(lián)動是高校思想政治教育工作的重要課題。在學生入學時，學校就建立與家長的聯(lián)系以加強對學生的關注和了解，同時也是為了完善學生工作管理信息系統(tǒng)的建設，確保在突發(fā)事件發(fā)生時，第一時間與家長取得聯(lián)系，及時有效地處理突發(fā)事件。學校可以采取多種形式建立家校聯(lián)動機制。一是日常性聯(lián)動機制，輔導員在日常工作中可以通過家長會、家訪、與家長書信來往、電話交流等形式，吸收家庭參與思想教育和學生培養(yǎng)過程。二是學生活動中的聯(lián)動機制，在學生活動中引入學生家庭成員參與的機制，比如，可以邀請學校所在地的學生家長到校參與學生活動，表達家長對子女成長成才、教育培養(yǎng)的期望，促進家庭與學校互動，發(fā)揮雙方在思想政治教育中的合力作用。對于外地的學生家長，可以在活動中穿插遠程家長通話、視頻等，通過現(xiàn)場教師、學生與遠程家長的連線互動，學生體會到家人其實就在自己身邊，學會感恩，從而形成積極向上的人生觀、價值觀。三是特殊節(jié)日下的聯(lián)動機制，利用傳統(tǒng)的清明節(jié)、中秋節(jié)以及父親節(jié)、母親節(jié)等特殊節(jié)日，在學生歡快過節(jié)的同時給學生設置一些恰如其分、契合主題的思想政治教育課題，讓學生深刻理解節(jié)日的特殊含義。四是網(wǎng)絡新媒體下的聯(lián)動機制，通過微信、QQ等即時聊天工具，采取多途徑、多平臺，突破距離限制，快速進行信息的交流與溝通。

3.深入落實年級輔導員制度

作為學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者，輔導員要深入學生學習生活的各個環(huán)節(jié)，掌握學生思想、學習、生活的第一手資料。在學生遇到困難或出現(xiàn)偏差時能夠及時地引導，充分挖掘學生的潛能，幫助學生克服遇到的困難，助其成長成才。

四、總結

對大學生思想政治教育第一線工作者來說，本案例給我們了更為深刻的啟示：我們應該針對已發(fā)生的事件，學會綜合思考，樹立問題意識，學會從事件中查漏補缺，全面梳理，將日常工作視線前移、工作關口前移，我們要善于從危機事件的先兆表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)線索，并掌握規(guī)律，以便及早處置，避免此類事件的再次發(fā)生。

參考文獻：

[1]張進，歐珊.高校思想政治教育中的家校聯(lián)動機制研究[J].教育時空，2013， （8）.