李 垚，馮 欣

錦州醫(yī)科大學(xué)：1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室；2附屬第一醫(yī)院風(fēng)濕免疫科，遼寧 錦州 121000

·資源開發(fā)與應(yīng)用·

生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的建設(shè)與優(yōu)勢分析

李 垚1，馮 欣2

錦州醫(yī)科大學(xué)：1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室；2附屬第一醫(yī)院風(fēng)濕免疫科，遼寧 錦州 121000

為促進(jìn)生理學(xué)教學(xué)資源的共享及教學(xué)內(nèi)容的討論交流，利用PHP論壇軟件Discuz！X3.1創(chuàng)建了生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，社區(qū)的界面設(shè)計(jì)美觀時(shí)尚、結(jié)構(gòu)合理、功能完善。與既有的大型綜合醫(yī)學(xué)論壇相比較，生理社區(qū)更專注于生理學(xué)知識(shí)的討論，更有利于全面、深入、系統(tǒng)地探索生理學(xué)；與微信群或QQ群等即時(shí)交流應(yīng)用相比較，生理社區(qū)具有注冊人數(shù)和存儲(chǔ)空間不受限制、管理功能及插件擴(kuò)展功能完善、資源與討論合理分類便于交流的優(yōu)勢特點(diǎn)。生理社區(qū)必能促進(jìn)生理學(xué)教學(xué)的發(fā)展，其應(yīng)用前景廣泛。

生理學(xué)；社區(qū)；論壇

生理學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，著重闡述各種生命活動(dòng)的過程及規(guī)律，其內(nèi)容涉及人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉知識(shí)，并且與臨床各科，尤其是與內(nèi)科學(xué)密切相關(guān)，是理解臨床各類疾病的基礎(chǔ)。學(xué)好生理學(xué)知識(shí)對醫(yī)學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及今后從事醫(yī)療工作將有很大的幫助。由于生理學(xué)所涉及知識(shí)的廣泛性，在實(shí)際教學(xué)過程中，無論是專業(yè)教師或是學(xué)生，都必然會(huì)遇到各種各樣的問題，包括對基礎(chǔ)知識(shí)的深入理解及前沿知識(shí)的探討。因此，專業(yè)教師之間及教師與學(xué)生之間的交流討論是發(fā)展生理學(xué)所必需的，而能夠提供這些交流討論的平臺(tái)則尤為重要。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種方便、快捷的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用迅猛發(fā)展（如專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站、論壇社區(qū)、手機(jī)APP、微信、QQ群、百度貼吧、視頻會(huì)議等）［1］。而電子社區(qū)作為一種互聯(lián)網(wǎng)電子信息服務(wù)，有利于相關(guān)專業(yè)信息的搜集、分類和整合，能夠吸引真正有學(xué)術(shù)建樹的人聚合，并進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、探討和技術(shù)互助，并以全新的方式開展學(xué)術(shù)、科研和教學(xué)活動(dòng)，對行業(yè)的發(fā)展可起到積極推動(dòng)作用［2］。為此，我們開發(fā)了生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，并對社區(qū)與其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用優(yōu)勢進(jìn)行了比較分析。

1 生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的建設(shè)

我們利用最知名的PHP論壇軟件Discuz！X3.1創(chuàng)建了生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)“生理社區(qū)”［3］，社區(qū)擁有獨(dú)立的域名（www.physiology.org.cn）及獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行服務(wù)器。通過該域名可直接訪問“生理社區(qū)”，免費(fèi)注冊并郵箱認(rèn)證后即可在線交流討論。生理社區(qū)采用主流的“門戶＋論壇”界面形式，在門戶網(wǎng)站中以PPT幻燈及大量圖片的形式突出展示論壇內(nèi)發(fā)表的有價(jià)值、有趣味性的資源及討論內(nèi)容，以吸引更多的群體注冊成為社區(qū)用戶，參與社區(qū)的交流討論；而論壇則采用簡約的結(jié)構(gòu)、一致的導(dǎo)航和操作，并盡可能避免過多復(fù)雜和冗余的功能，讓用戶以相同的思維方式思考并形成操作習(xí)慣，以利于提高交流效率，并達(dá)到更加清晰的表達(dá)效果（如圖1所示）。

圖1 生理社區(qū)的界面

2 生理社區(qū)的結(jié)構(gòu)和功能介紹

由于建立的是生理學(xué)的專業(yè)交流社區(qū)，所以在社區(qū)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中以生理學(xué)知識(shí)的討論研究和資源共享為主，同時(shí)兼顧基本的科研交流。目前，社區(qū)主要包括五大區(qū)塊：①教學(xué)討論區(qū)，包括6個(gè)子版塊：“生理問題解答”主要為學(xué)生提供問題咨詢的平臺(tái)，學(xué)生可以發(fā)主題貼詢問學(xué)習(xí)過程中感到困惑或解答生理學(xué)試題時(shí)答案不明確的問題，以獲得教師或其他學(xué)生的幫助；“教學(xué)內(nèi)容研討”主要為專業(yè)生理學(xué)教師提供探討交流的平臺(tái)，教師可對教學(xué)內(nèi)容中的疑難問題或?qū)W術(shù)前沿加以討論，并獲得其他教師或?qū)＜业膸椭?；“生理案例分析”“生理思維導(dǎo)圖”“生理故事集錦”及“諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)習(xí)”主要是為了拓展教學(xué)思路和方法，將案例、逸聞趣事、思維導(dǎo)圖等引入教學(xué)實(shí)踐，以提高教學(xué)效果。②教學(xué)資源區(qū)，包括生理圖庫、生理動(dòng)畫、生理課件、生理書籍、生理視頻、大綱試題等子版塊，主要用于分享或發(fā)布原創(chuàng)的生理學(xué)教學(xué)資源，互通有無、共同提高。同時(shí)，可通過開展不同形式的活動(dòng)來募集或組織人員，自主開發(fā)原創(chuàng)的生理學(xué)圖片、動(dòng)畫等，以促進(jìn)生理學(xué)資源的本土化進(jìn)程。③科研討論區(qū)，主要探討最新的科研進(jìn)展、交流科研實(shí)驗(yàn)的方法及經(jīng)驗(yàn)。④論壇事務(wù)和論壇管理區(qū)，接受用戶對社區(qū)的意見和建議，引導(dǎo)新注冊成員迅速熟悉論壇的相關(guān)制度及操作方法，為用戶服務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對社區(qū)的管理。

3 生理社區(qū)的優(yōu)勢比較

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使信息交流的方式發(fā)生了巨大的變革，即使針對專業(yè)的生理學(xué)知識(shí)，人們也可以通過多種渠道來參與討論，如百度貼吧的生理學(xué)吧、QQ生理群、微信交流群等，同時(shí)在已有的大型網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)社區(qū)中，也存在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)包括生理學(xué)的討論專區(qū)。既然如此，為何我們還要建設(shè)專業(yè)的生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)呢？

3.1 生理社區(qū)與綜合類醫(yī)學(xué)社區(qū)的比較

目前，國內(nèi)的醫(yī)學(xué)交流平臺(tái)多為綜合性社區(qū)，社區(qū)的版塊通常包括多學(xué)科的討論交流，如國內(nèi)最大的醫(yī)學(xué)論壇丁香園，不僅包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)各學(xué)科的討論，而且逐漸囊括了藥學(xué)、公共衛(wèi)生及預(yù)防醫(yī)學(xué)的討論，這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)雖然能夠吸引更多的群體參與論壇的交流，增加論壇的人氣及用戶活躍度，但也必然導(dǎo)致雜而不精的弊端［4］。各個(gè)學(xué)科的討論及資源分享缺乏合理完善的分類，不同資源、討論內(nèi)容混雜在一個(gè)版塊，給用戶瀏覽帶來極大的不便。而為了獲取論壇積分，往往非專業(yè)人員也會(huì)發(fā)表或參與其他專業(yè)的討論，導(dǎo)致貼子內(nèi)容相對混亂，并缺乏準(zhǔn)確性，最終流失真正專業(yè)的學(xué)術(shù)人才。而我們所建設(shè)的生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，僅專注于生理學(xué)資源的共享及討論交流，正所謂業(yè)精于專而流于散，專注可以使我們更加深入、全面、系統(tǒng)地探討生理學(xué)，從而促進(jìn)生理學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

3.2 生理社區(qū)與其他即時(shí)交流應(yīng)用的比較

隨著微信、QQ、百度貼吧的發(fā)展，很多人認(rèn)為社區(qū)論壇的網(wǎng)絡(luò)交流形式已經(jīng)落伍了，但其實(shí)不然。首先，無論是微信群還是QQ群都存在成員人數(shù)的限制，通常1 000人的群已經(jīng)很大了，而這個(gè)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足生理學(xué)知識(shí)在學(xué)生與教師之間的交流。例如：僅一所醫(yī)學(xué)院校一個(gè)年級的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的人數(shù)就不止1 000人。其次，微信群或QQ群的優(yōu)勢是即時(shí)的信息交流，但其實(shí)這種即時(shí)的交流僅適合信息的發(fā)布或聊天，不適合專業(yè)知識(shí)的討論?？梢韵胂螅谙鄬^大的微信或QQ群中（如1 000人），要想?yún)⑴c某個(gè)話題的討論其實(shí)是相當(dāng)困難的，有用的信息很快就會(huì)淹沒在動(dòng)態(tài)的刷屏信息中，限制了更多成員參與討論或?qū)＜医o予詳細(xì)的解答。而且1小時(shí)或幾小時(shí)后，如果想繼續(xù)某個(gè)話題的討論，信息的不連續(xù)性會(huì)非常突出，群越大，刷屏信息就越多，這種不連續(xù)性就越明顯，這也是微信群或QQ群要限制人數(shù)的主要原因。第三，微信群、QQ群等都不具有信息整理和分類的功能，所有資源及討論都只能以刷屏的形式呈現(xiàn)，而且是刷在同一個(gè)界面，從信息管理的角度來看，非常不利于學(xué)生和教師瀏覽及獲取與某一方向相關(guān)的資源或討論。此外，微信群或QQ群的管理功能極其簡單，僅有成員管理、群信息設(shè)置等；存儲(chǔ)功能受限于服務(wù)提供商的商業(yè)需求，通常存儲(chǔ)空間都相對較小，僅有幾十至幾百G，而且單個(gè)上傳文件的大小也僅有幾百M(fèi)；插件擴(kuò)展功能很差，所增加插件功能也多是為了滿足服務(wù)提供商的商業(yè)目的。

我們的生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)能夠很好地避免或解決上述問題：①社區(qū)注冊人數(shù)沒有任何限制，大型的綜合類論壇注冊人數(shù)可以達(dá)到幾十萬。而且會(huì)員越多，發(fā)貼數(shù)量會(huì)越多，社區(qū)的活躍度就越高，更有利于生理學(xué)資源的分享和交流討論。②網(wǎng)絡(luò)社區(qū)屬于靜態(tài)頁面，不存在刷屏的問題，而且每個(gè)討論主題有獨(dú)立的主題貼，與該主題有關(guān)的討論僅出現(xiàn)在該主題貼的回復(fù)中，無論何時(shí)都可以方便地瀏覽或參與該討論。③社區(qū)擁有完善的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，可根據(jù)需要設(shè)置不同的功能區(qū)塊，每個(gè)區(qū)塊可包括多個(gè)版塊，每個(gè)版塊又可以設(shè)立子版塊。如前所述，生理社區(qū)有6大區(qū)塊，其中教學(xué)討論區(qū)又包含6個(gè)版塊，根據(jù)討論內(nèi)容的不同，社區(qū)成員在各自不同的版塊發(fā)貼，這樣便于信息的管理和獲取。同時(shí)，還可以根據(jù)需要逐級添加子版塊，如在“教學(xué)內(nèi)容研討”版塊中，我們就添加了“八版解讀”子版塊，專門用于討論最新的八版生理學(xué)教材與原有七版教材的內(nèi)容變更。④社區(qū)具有專門的管理后臺(tái)，管理功能非常完善，包括全局、界面、用戶、內(nèi)容、防灌水、應(yīng)用等詳細(xì)的設(shè)置和維護(hù)功能，管理完善意味著社區(qū)發(fā)展有著更大的空間和更多的功能。⑤社區(qū)的存儲(chǔ)空間是由社區(qū)的管理者自己決定的，可以租用，也可以自己購買服務(wù)器，隨著社區(qū)的發(fā)展，可隨時(shí)增加投入以擴(kuò)大社區(qū)的存儲(chǔ)。⑥社區(qū)有著極其強(qiáng)大的功能擴(kuò)展能力，可按需要引入不同的插件來增加新的功能。如我們的生理社區(qū)就增加了兩個(gè)非常實(shí)用的擴(kuò)展插件，一是在線閱讀插件，可實(shí)現(xiàn)PDF、Word及PPT等文檔的在線閱讀而無須下載；二是在線考試及試題同步發(fā)貼插件，通過該插件可實(shí)現(xiàn)在線考試功能，并且考試過程中如果有不明確的試題，可在“生理問題解答”版塊同步該試題，以獲得其他學(xué)生和教師的幫助（如圖2所示）。

圖2 生理社區(qū)的在線考試及試題同步發(fā)貼功能

3.3 生理社區(qū)的劣勢所在

隨著智能手機(jī)的普及和發(fā)展，越來越多的人習(xí)慣通過手機(jī)接受即時(shí)的信息提醒，并參與碎片化的交流討論，這是微信群或QQ群的優(yōu)勢，也是其發(fā)展所帶來的信息交流方式的變革，而這一點(diǎn)恰好是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)所欠缺的。但隨著社區(qū)插件的不斷增加，相信很快就會(huì)出現(xiàn)整合微信功能的插件，使社區(qū)與微信或QQ聯(lián)合，當(dāng)社區(qū)有新的主題討論貼出現(xiàn)時(shí)，在手機(jī)上及時(shí)發(fā)出消息提醒，引導(dǎo)會(huì)員參與感興趣的討論。甚或直接開發(fā)手機(jī)版的社區(qū)APP，直接在手機(jī)上運(yùn)行社區(qū)程序，自帶消息提醒，自帶同步功能，將手機(jī)版與電腦版聯(lián)系起來，以解決上述應(yīng)用不足的問題。

4 生理社區(qū)的應(yīng)用前景

我們所創(chuàng)建的生理社區(qū)尚處于起步階段，生理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域及相關(guān)領(lǐng)域廣大教育工作者及學(xué)生的認(rèn)知度還相對匱乏，導(dǎo)致論壇的注冊人數(shù)較少，目前僅有600余人，會(huì)員的參與度相對較低，截至2017年初，社區(qū)貼子數(shù)量僅有1 600多，但正由于參與的人數(shù)較少，都是生理學(xué)的專業(yè)教師，導(dǎo)致這些貼子的質(zhì)量很高，如各大醫(yī)學(xué)院校精品的生理學(xué)教學(xué)視頻、精美的教學(xué)圖片和動(dòng)畫以及有一定深度的教學(xué)討論，等。今后，我們將廣泛積累生理學(xué)的相關(guān)資源，多方邀請生理學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)達(dá)人進(jìn)行專題的學(xué)術(shù)講座，交流教學(xué)過程中所遇到的諸多問題；另一方面積極開展宣傳活動(dòng)，讓廣大學(xué)生及各醫(yī)學(xué)院校生理學(xué)專業(yè)的教學(xué)工作者了解生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，同時(shí)積極探索網(wǎng)絡(luò)推廣，利用百度及谷歌的搜索功能擴(kuò)大論壇的影響力，促進(jìn)生理社區(qū)的發(fā)展。

綜上所述，生理社區(qū)既有動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)交流功能，又有靜態(tài)的存儲(chǔ)功能，分類整理更是社區(qū)的強(qiáng)項(xiàng)，因此網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇不僅是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的熱點(diǎn)，也是今后學(xué)術(shù)交流的主要方式之一［5］。而且隨著MOOC、SPOC等在線開放課程的逐漸增加，交流平臺(tái)的需求也將逐漸增大。因?yàn)镸OOC、SPOC教學(xué)模式的優(yōu)勢就在于開放的構(gòu)建主義學(xué)習(xí)方式及完全自由的討論交流［6］，學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)的進(jìn)程，自己搜尋學(xué)習(xí)資料，相互之間或與教師自由討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，而社區(qū)論壇恰好可以提供學(xué)生學(xué)習(xí)的資料和討論的平臺(tái)，滿足MOOC、SPOC教學(xué)的需求，MOOC、SPOC平臺(tái)與社區(qū)論壇的相互植入必將成為今后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主流形式。因此，“生理社區(qū)”必然有著廣闊的發(fā)展應(yīng)用前景。

［1］趙玉冬.基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇的學(xué)術(shù)信息交流研究［J］.圖書館學(xué)研究：理論版，2010（10）：40-43

［2］孫衛(wèi)星.基于信息資源的醫(yī)學(xué)裝備論壇系統(tǒng)開發(fā)與運(yùn)行［J］.中國醫(yī)學(xué)裝備，2013，10（6）：28-31

［3］張軍偉，宋星建.基于Discuz！構(gòu)建醫(yī)學(xué)信息學(xué)論壇［J］.科技信息，2010（15）：472-473

［4］屈寶強(qiáng).網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇中的科研合作行為及其反思［J］.科技管理研究，2010（10）：215-218

［5］潘敏，凌惠，于朝陽.國內(nèi)外BBS論壇發(fā)展及管理比較研究［J］.大學(xué)生思想政治研究工作，2007（7）：68-72

［6］楊艷霞.MOOCs發(fā)展及國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析與啟示［J］.中國遠(yuǎn)程教育，2015（5）：24-29

Construction and advantages of the physiological network comm unity

Li Yao1，F(xiàn)eng Xin2
Jinzhou Medical University：1Department of Physiology，Basic Medical College；2Department of Rheumatology，the First Affiliated Hospital，Jinzhou 121000，China

In order to promote the sharing of physiological teaching resources aswell as discussion and communication of teaching contents，we created a physiological network community with PHP forum software（Discuz！X3.1）.The physiological community has a beautiful and fashionable interface，reasonable structure and sound functions.Compared with the existing large-scale comprehensivemedical forums，the physiological community is more focused on discussion of physiological knowledge，which facilitates comprehensive，in-depth and systematic exploration of physiology.Compared with the instant communication apps such as WeChat group or QQ group，the physiological community has several advantages：unlimited registration number and storage space，perfectmanagement functions and plug-in extension function，proper classification of resources and discussions.The physiological community can promote the development of physiology teaching and has a broad application prospect.

physiology；community；forum

G434

：A

：1004-5287（2017）04-0402-03

：10.13566／j.cnki.cmet.cn61-1317／g4.201704012

遼寧省教育廳本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2012915）

2017-02-20

李垚（1975-），男，遼寧遼陽人，副教授，博士，主要研究方向：神經(jīng)電生理。

馮欣（1975-），女，遼寧遼陽人，主任醫(yī)師，博士，主要研究方向：風(fēng)濕免疫相關(guān)疾病。電話：18104068991；E-mail：fengxinde＠126.com