鄭志民

【摘 要】近些年，我國市場經(jīng)濟快速的發(fā)展，教育部門高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中，高職院校所開展的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作是決定學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)成功或是失敗的重要因素。本文主要研究高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式的設(shè)計，希望為高職院校開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式設(shè)計工作提供一定的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；模式；設(shè)計

近些年，隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴峻，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引起社會各界的廣泛關(guān)注。因此，如何開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，成為高職院校應(yīng)認真思考的重要問題。以下圍繞著高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式的設(shè)計展開分析。

一、 高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式設(shè)計應(yīng)遵循的幾點重要原則

（一）堅持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)

隨著我國的社會經(jīng)濟建設(shè)的進步與發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大的變革，同時人們的消費意識發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變。為此，創(chuàng)業(yè)在市場經(jīng)濟建設(shè)快速發(fā)展背景下重要性日益凸顯，但是創(chuàng)業(yè)的道路中必然充滿著荊棘坎坷，并充斥著各種各樣的風(fēng)險，因此，在創(chuàng)業(yè)中應(yīng)重視全面的分析市場需要，并預(yù)測發(fā)展中各種各樣的挑戰(zhàn)，并且相應(yīng)的制定有效的應(yīng)對措施，盡最大的努力獲得創(chuàng)業(yè)的成功，并贏得社會各個領(lǐng)域的認可。

（二）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式與企業(yè)培訓(xùn)模式的融合

在開展設(shè)計創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式過程之中，應(yīng)重視適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合企業(yè)培訓(xùn)模式，為此，對于企業(yè)的培訓(xùn)模式，應(yīng)展開必要的探索與研究，并在此基礎(chǔ)之上充分發(fā)掘企業(yè)培訓(xùn)的主要特征。比如，企業(yè)培訓(xùn)的層次性、長期性與廣泛性特點。此外，實踐性強是企業(yè)培訓(xùn)的另一重要特點，通過深入發(fā)掘企業(yè)培訓(xùn)的上述特點，而后在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式之中適當(dāng)?shù)娜谌胍陨咸攸c，從而為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式的有效性與實效性提供重要保障。

（三）重視以高校培訓(xùn)為重要依托

在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)之中，高校有著得天獨厚的優(yōu)勢。比如，高校擁有高素質(zhì)的教師隊伍，從而奠定培訓(xùn)模式設(shè)計的堅實的理論基礎(chǔ)。但是，需要注意的是，高校雖然具備一定的培訓(xùn)優(yōu)勢，但同時存在著實踐經(jīng)驗不足的問題。為此，針對于這個問題，高校在培訓(xùn)設(shè)計中可以邀請社會上經(jīng)驗豐富的成功人士面向全校教師與學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)模式培訓(xùn)設(shè)計輔導(dǎo)，在保障培訓(xùn)的理論完善的基礎(chǔ)上，提供重要的實踐指導(dǎo)，從而實現(xiàn)理論與實踐兩者的密切相連，推動與促進創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的落實。

（四）充分的認識大學(xué)生的個性特點

在針對于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式設(shè)計的過程之中，應(yīng)加強對于學(xué)生的了解，全面的認識到不同學(xué)生的差異性，充分尊重學(xué)生的個性化特點，并堅持“以人為本”的原則開展設(shè)計工作。為此，教師應(yīng)當(dāng)重視全面分析學(xué)生的個性特點，了解學(xué)生的興趣愛好與個性特點。此外，隨著時代的進步與發(fā)展，大學(xué)生的個性特點更加突出，體現(xiàn)在事業(yè)選擇方面是傾向于不同于他人的選擇，從而體現(xiàn)自身的特點，并從中獲得他人的尊重與認可。

二、高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式的設(shè)計

（一）實戰(zhàn)競奪風(fēng)險金模式的設(shè)計規(guī)則

風(fēng)險金模式設(shè)計規(guī)則是保障學(xué)生實戰(zhàn)競奪風(fēng)險金模式設(shè)計的重要基礎(chǔ)，具體操作是每個學(xué)生均要交出少量的風(fēng)險金。例如，學(xué)生可以將一天的生活費作為風(fēng)險金，并在此基礎(chǔ)之上建立各種各樣的專業(yè)化團隊，此外，在創(chuàng)業(yè)團隊真正開展創(chuàng)業(yè)活動之前，高職院校應(yīng)適當(dāng)開展相關(guān)的培訓(xùn)活動，比如，在開展創(chuàng)業(yè)活動之中首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)的創(chuàng)業(yè)調(diào)查，當(dāng)以調(diào)查結(jié)果的根據(jù)進行創(chuàng)業(yè)報告的撰寫，而后開展公開展示與競爭等活動，對于競爭中取得優(yōu)勝的隊伍，則可以 將其評選為優(yōu)秀團隊，并給予一定的物質(zhì)與精神上的獎勵。

（二）實戰(zhàn)競奪風(fēng)險金模式的設(shè)計流程

在實施此培訓(xùn)過程之中培訓(xùn)師會花費若干個小時面向全體的學(xué)生講授相關(guān)的理論知識，并傳授一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，緊接著將會進入至項目階段中，學(xué)生通過深入的學(xué)習(xí)可行性迅速測評表，將會掌握正確選取合適的項目的方式，在結(jié)束對計劃書的介紹之后，各個團隊將會按照步驟要求有序的開展實踐模擬活動，在各個小組進行必要的交流與合作之后，則相應(yīng)的進行評價，而后各個團隊針對于項目情況展開為期兩周左右的市場調(diào)查，并結(jié)合調(diào)查所得到的實際情況相應(yīng)的進行報告的撰寫。

在結(jié)束上述環(huán)節(jié)之后，在展開第二次的培訓(xùn)活動中，各個創(chuàng)業(yè)團隊?wèi)?yīng)公開展示報告內(nèi)容以及財務(wù)的準備狀況，而后由教師與學(xué)生對此做出評分，并確定復(fù)試的最終成績，該部分占據(jù)總成績將進七成，在第一次與第二次的培訓(xùn)活動過程之中學(xué)生的收獲頗多，尤其是第一次的培訓(xùn)內(nèi)容極其豐富，且時間上也十分的緊湊，而后接下來的市場調(diào)查過程之中對于團隊的合作要求較高，從而為第二次的創(chuàng)業(yè)活動營造出良好的競爭氛圍。

結(jié)語

高職院校開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式的設(shè)計工作，對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與自助發(fā)展有著重要作用，是保障學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作順利實施的重要途徑，為此，高職院校應(yīng)提高對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式設(shè)計工作的重視，對此展開積極的探索與嘗試，比如，創(chuàng)業(yè)教育強調(diào)結(jié)合社會實踐活動，而校企合作模式是實現(xiàn)這個目標的重要途徑，為此，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中應(yīng)重視以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高培訓(xùn)師的素質(zhì)，并采取互動激勵模式，同時，應(yīng)重視適當(dāng)?shù)男拚龑崙?zhàn)競奪風(fēng)險金模式，例如，學(xué)?？啥ㄆ诘慕M織講座活動，向?qū)W生普及創(chuàng)業(yè)知識，此外，學(xué)?？山M織學(xué)生自愿的參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，并安排專門的雙師型教師進行全面的授課，從而推動創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的順利開展。從而為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式設(shè)計工作的順利進行奠定堅實基礎(chǔ)。

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