楊振明

【摘 要】中職學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)，無(wú)論是普通學(xué)生還是專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門(mén)操作性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的課程，網(wǎng)頁(yè)制作也是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必備的一項(xiàng)技能，更是學(xué)生所必須訓(xùn)練好的主要內(nèi)容。作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)必須對(duì)實(shí)踐操作進(jìn)行充分的思考，以期獲取理想的實(shí)訓(xùn)效果。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；網(wǎng)頁(yè)制作；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

中職學(xué)生所學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程是一門(mén)操作性、實(shí)踐性、實(shí)際應(yīng)用性比較強(qiáng)的課程，比較成功的教學(xué)，比較成功地促進(jìn)著學(xué)生學(xué)習(xí)，需要進(jìn)行教學(xué)研究，需要探索應(yīng)對(duì)中職學(xué)生這個(gè)比較特殊群體的策略，需要以技術(shù)和藝術(shù)、理論和實(shí)踐相結(jié)合的手段，讓所教的學(xué)生能夠在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作的課程學(xué)習(xí)中得以長(zhǎng)足的發(fā)展，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作。

一、讓學(xué)生初步知曉網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)的意義

中職學(xué)生在知識(shí)、能力和智慧上都相對(duì)貧于普通高中學(xué)生，這是明擺著的事實(shí)。就是在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)上，也有很多學(xué)生沒(méi)有能夠達(dá)到初中階段學(xué)生之信息技術(shù)所應(yīng)有的要求。雖然一些學(xué)生在中考后選擇了中職相關(guān)計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)，但為什么要選擇這樣的專業(yè)，其自己也是比較麻木的。尤其體現(xiàn)在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)顯得那樣的麻木不仁。看似在學(xué)習(xí)著，其心則鉆在游戲上。不少學(xué)生沉迷于游戲，當(dāng)屬毫不為過(guò)。針對(duì)這樣的情形，再?gòu)奈覀兡酥猎S多中職學(xué)校把“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程角度去說(shuō)。必須在具體的教學(xué)前或就在教學(xué)的過(guò)程中，多滲透些“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”的意義?？梢愿嬖V學(xué)生的是：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作，是一種建立在新型媒體上的設(shè)計(jì)技術(shù)。它把技術(shù)和藝術(shù)、理論和實(shí)際相結(jié)合，給人們提供重要而又豐富的信息。也可以讓學(xué)生去知曉的是：我們?cè)陔娔X上進(jìn)入相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，即發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站比較多，有的網(wǎng)站容量相當(dāng)大，有些網(wǎng)站給人的第一印象就比較深刻，網(wǎng)站的門(mén)面令人青睞。更可以去提醒學(xué)生，在未來(lái)誰(shuí)都可以去進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作，就是不能夠進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站，也完全可能為相關(guān)企業(yè)展開(kāi)電子商務(wù)信息平臺(tái)做出服務(wù)。當(dāng)然，也需要告知于每一個(gè)學(xué)生，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作要具有過(guò)硬的操作技術(shù)，對(duì)于信息，不僅僅就是信息，而且就是某種程度上的信息技術(shù)。真正掌握信息技術(shù)——網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作，不是僅僅玩玩電腦即可達(dá)成目的的。

二、讓學(xué)生初步領(lǐng)略網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)艱難

隨著信息社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)頁(yè)傳播信息的速度快、容量大、功能多、可互動(dòng)、傳播空間大等特點(diǎn)以為人們所共知，但學(xué)生是意會(huì)不到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作中的艱難。讓他們開(kāi)始學(xué)習(xí)甚至進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)其專心程度都不是很高。不少學(xué)生都視網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作之實(shí)訓(xùn)為兒戲，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中得過(guò)且過(guò)。從一定意義上說(shuō)，萬(wàn)事沒(méi)有理想的親歷不知道其艱難的程度。應(yīng)當(dāng)說(shuō)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)課程，它的每一個(gè)過(guò)程都有其復(fù)雜的一面，稍不注意將會(huì)影響整個(gè)的設(shè)計(jì)和制作。更何況網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作是一個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的緊緊相扣的完整環(huán)節(jié)，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可馬虎對(duì)待。尤其在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)上的不求甚解、不求上進(jìn)多令我們教師心酸。從相關(guān)意義上說(shuō)，就像體育上讓學(xué)生進(jìn)行跨欄賽一樣，那欄是人們?yōu)閷W(xué)生設(shè)置的人為障礙。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)，給學(xué)生設(shè)置一些人為障礙，讓學(xué)生初步領(lǐng)略網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)艱難，也是完全需要的。對(duì)于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)，有必要從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教材以及教學(xué)方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置一些障礙，以此促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，促使學(xué)生能夠有效甚至高效地進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)的理想狀態(tài)，讓學(xué)生切實(shí)掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的操作技能。如在具體的實(shí)訓(xùn)操作中，不少學(xué)生會(huì)不假思索地進(jìn)行著，往往碰壁的現(xiàn)象都比較多。此時(shí)，能夠給學(xué)生以轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，由碰壁轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒?，而是利用活躍的思維去轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒?，那學(xué)生會(huì)因此產(chǎn)生這樣的感覺(jué)：想要成功地完成一個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，首先要具有活躍的思維方式，其次，還要具有過(guò)硬的操作技術(shù)，只有二者相結(jié)合，才能如愿完成一個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。

三、讓學(xué)生初步嘗到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)甜頭

作為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)，要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，緊緊抓住學(xué)生的好奇心和注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，再將教學(xué)內(nèi)容層層推進(jìn)，逐步加深。例如在教學(xué)之初，拋開(kāi)課本上大段的理論文字，收集網(wǎng)上的經(jīng)典案例和往屆學(xué)生成功的作業(yè)展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞這些作品，并對(duì)比自己的作品，查找出自己的不足之處，分析解決的方法；讓學(xué)生收集、整理一些報(bào)紙、雜志上的專題資料作為素材，并參照?qǐng)?bào)紙、雜志上現(xiàn)成的排版進(jìn)行設(shè)計(jì)網(wǎng)站。久而久之，學(xué)生通過(guò)研究?jī)?yōu)秀網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行分析思考，會(huì)形成自己的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)習(xí)慣。這樣不僅較好地提高了學(xué)生的積極性，也提高了他們的自學(xué)能力，更提高了教學(xué)的效率。所以，讓學(xué)生明白自己通過(guò)學(xué)習(xí)可以掌握的技能；初步嘗到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)的甜頭。教師需要因材施教，需要學(xué)生之間密切的配合和友好的互動(dòng)。如在學(xué)生感到自己在操作網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)束手無(wú)策時(shí)，多收集一些多媒體的文字圖片，多收集一些精美的網(wǎng)頁(yè)去啟示吸引學(xué)生，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生中能夠受到啟示的就不在少數(shù)，而所受到的啟示也多顯得廣泛。學(xué)生在受到相關(guān)啟示后，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作興趣便得到激發(fā)，設(shè)計(jì)能力也顯得有所增強(qiáng)。就是在中職學(xué)生中，也還出現(xiàn)著學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的創(chuàng)新創(chuàng)造。讓學(xué)生初步嘗到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)甜頭，人們還可以在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣息上去思考，去做文章。因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作其本身就蘊(yùn)含了豐富的藝術(shù)氣息。平時(shí)的設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)如果讓學(xué)生對(duì)自己所搜索到的網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)鑒賞，甚至就在一定的程度上去學(xué)會(huì)鑒賞，當(dāng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作有著較高鑒賞能力時(shí)，那學(xué)生則可獲取自己網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的諸多成功甜頭。所以我們要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)鑒賞教育，以便他們更好地掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這門(mén)理論與實(shí)際、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的操作技能。

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