勾娟

【摘 要】自然拼讀法是一種培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧的有效方法。自然拼讀法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，一方面可以強(qiáng)化學(xué)生的英語發(fā)音學(xué)習(xí)，另一方面可以強(qiáng)化學(xué)生在閱讀和理解能力方面的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。本文結(jié)合當(dāng)前初中英語教學(xué)中學(xué)生詞匯拼寫和拼讀能力教學(xué)存在的問題，分析自然拼讀法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法；初中英語；問題；對(duì)策

初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)性階段，而詞匯的學(xué)習(xí)又是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生的詞匯教學(xué)而言，它不僅涉及到學(xué)生的發(fā)音，還涉及到對(duì)詞匯的理解和記憶，這是學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)過程中的兩大組成部分。當(dāng)前，在初中英語的教學(xué)中，學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)存在著學(xué)生發(fā)音難、記憶難的現(xiàn)狀，尤其是對(duì)于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校而言，學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)的過程中存在著嚴(yán)重的畏難情緒，這是影響學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)、理解和記憶的重要因素。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的效率。自然拼讀法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地解決學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)困難的問題，促進(jìn)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效率的提升。

一、初中英語自然拼讀法內(nèi)涵

自然拼讀法又稱“Phonics”，是學(xué)生通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，了解代表英文44個(gè)基本音的發(fā)音技巧，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。自然拼讀法涵蓋了學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中對(duì)于相關(guān)字母音和形的關(guān)系，這種音、形關(guān)系的學(xué)習(xí)，是學(xué)生解讀詞匯的關(guān)鍵。對(duì)于以英語為第一語言國(guó)家的孩子而言，他們?cè)趩卧~學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)單詞的記憶不是靠“背”，而是靠“拼讀”。自然拼讀法是當(dāng)前國(guó)際主流的英語教學(xué)方法，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的英語發(fā)音技巧、增進(jìn)學(xué)生的閱讀和理解能力都具有有效的作用。

二、初中英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，在初中英語的教學(xué)中，詞匯學(xué)習(xí)一直是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的大難題。一方面：學(xué)生在詞匯積累的過程中，存在著詞匯量小，難以記憶的特點(diǎn)；另一方面，學(xué)生在發(fā)音練習(xí)的過程中，往往會(huì)存在著發(fā)音不準(zhǔn)，對(duì)于一些生字詞難以準(zhǔn)確地讀出相應(yīng)的音節(jié)等教學(xué)現(xiàn)狀。學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)的過程中缺乏對(duì)相關(guān)的字母組合、發(fā)音規(guī)則的了解，從而使得學(xué)生只能通過機(jī)械地“背”來解決詞匯學(xué)習(xí)方面存在的難題。而這種“背”，則會(huì)讓學(xué)生感覺到痛苦不堪，不僅難以記憶，而且還容易忘記。筆者通過調(diào)查走訪，發(fā)現(xiàn)一些初中學(xué)生在“背單詞”的過程中，往往習(xí)慣性將單詞進(jìn)行字母拆分來記憶，例如一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞：book，部分學(xué)生在記憶這個(gè)單詞的過程中，往往是這樣念叨：b-o-o-k，book，這種機(jī)械的單詞記憶方法，往往會(huì)取得事倍功半的效果，而且會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)過程中的積極性，降低學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。此外，這樣的詞匯記憶方式，還會(huì)存在一個(gè)嚴(yán)重的問題，那就是學(xué)生對(duì)相關(guān)發(fā)音規(guī)則的不了解，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生在語音學(xué)習(xí)過程中的困難，從而影響了學(xué)生英語口語表達(dá)能力的提升，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成為活生生的“啞巴英語”，這對(duì)于以英語為第二語言的孩子而言是極其不利的。

三、自然拼讀法在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用

自然拼讀法最初的興起和應(yīng)用，主要是針對(duì)幼兒英語和小學(xué)英語，是幫助“英語初學(xué)者”掌握發(fā)音技巧和拼讀技巧的辦法。那么，在初中英語的教學(xué)中，自然拼讀法是否可以得到有效的應(yīng)用呢？答案是肯定的，筆者認(rèn)為：自然拼讀法作為一種有效的英語拼讀方法，作為國(guó)際主流的英語教學(xué)方法，對(duì)于任何一個(gè)年齡段的學(xué)生而言都是具有幫助的。因此，在初中英語的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，強(qiáng)化自然拼讀法，提升學(xué)生的英語拼讀能力和記憶能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的提升。

1.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到自然拼讀法的重要性

當(dāng)前，在國(guó)內(nèi)初中英語的教學(xué)中，很多教師對(duì)于詞匯的教學(xué)并沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和了解，或者對(duì)于絕大部分教師而言，他們已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)生機(jī)械地記憶單詞的方法，對(duì)于詞匯和語音教學(xué)的創(chuàng)新毫無概念。這樣的教學(xué)理念對(duì)于促進(jìn)初中英語詞匯教學(xué)的改革和創(chuàng)新是比較可怕的，教師的機(jī)械教學(xué)方法，成就了學(xué)生機(jī)械記憶詞匯的現(xiàn)狀，而且這種機(jī)械的記憶方法，又會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生在英語口語表達(dá)方面的問題，從而使得國(guó)內(nèi)很多學(xué)校的學(xué)生都存在“啞巴英語”的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。因此，作為初中英語教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自然拼讀法在教學(xué)中的積極作用，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的自然拼讀能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于單詞發(fā)音和記憶等能力的掌握。

2.重視音標(biāo)教學(xué)

在自然拼讀法的教學(xué)過程中，音標(biāo)的學(xué)習(xí)是極其重要的。學(xué)生對(duì)于相關(guān)字母和字母組合發(fā)音技巧的掌握，可以幫助學(xué)生在面對(duì)生字詞的過程中能夠有效地發(fā)音，促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞的記憶和了解。重視音標(biāo)的學(xué)習(xí)，一方面可以提升學(xué)生的自然拼讀能力，另一方面可以強(qiáng)化學(xué)生的口語學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)機(jī)械的死記硬背的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不斷提升學(xué)生的英語拼讀能力和口語表達(dá)能力。

3.教師要全面掌握自然拼讀技巧

對(duì)于教師而言，要想給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水。因此，在初中英語的教學(xué)中，教師要想全面培養(yǎng)學(xué)生的自然拼讀能力，自己首先需要通過不斷的學(xué)習(xí)，全面掌握自然拼讀的技巧，這樣才能在教學(xué)的過程中強(qiáng)化自然拼讀的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自然拼讀能力的提升。

4.注意事項(xiàng)

自然拼讀法最初的應(yīng)用是針對(duì)幼兒英語和少兒英語，而在初中英語的教學(xué)中，教師對(duì)自然拼讀法的應(yīng)用，需要注意一些問題：如自然拼讀法只能作為初中英語教學(xué)的輔助方法，不能將學(xué)生的英語拼讀完全建立在所謂的技巧上，強(qiáng)調(diào)自然拼讀法的“輔助性”。

總而言之，在初中英語的教學(xué)中，自然拼讀法的應(yīng)用，具有很多優(yōu)勢(shì)，如強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的記憶和了解，讓學(xué)生掌握發(fā)音的技巧，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力等等，因此，作為初中英語教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自然拼讀法在學(xué)習(xí)過程中的積極作用，并結(jié)合初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，積極強(qiáng)化自然拼讀法在初中英語教學(xué)中的輔助作用，全面提升學(xué)生的拼讀能力，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

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