翟佳樂 文安安 （四川音樂學院 610500）

淺談合唱演員表演中的交流適應(yīng)
——以四川音樂學院合唱團為例

翟佳樂 文安安 （四川音樂學院 610500）

合唱表演是通過合唱演員將相關(guān)聯(lián)的人和物之間進行交流和適應(yīng)的變現(xiàn)形式。合唱表演是一種集體活動，通過演員與演員之間、演員與內(nèi)心以及演員與伴奏之間的交流來完成藝術(shù)的創(chuàng)作。本文在對合唱表演以及交流適應(yīng)的概念進行闡述的基礎(chǔ)上，以四川音樂學院合唱團為例，對合唱演員表演中交流適應(yīng)展開了研究，以期對四川音樂學院合唱團的未來發(fā)展有所助益。

合唱；演員；交流；適應(yīng)

四川音樂學院資助科研項目

一、合唱表演的內(nèi)涵

人類最古老的文化形式之一就包含了合唱表演，合唱表演對人們的心理和精神追求進行了闡釋，并且是一項將腦力、體力、想象力以及表現(xiàn)力相結(jié)合的藝術(shù)形式。合唱表演涉及的領(lǐng)域十分廣泛，有文學、歷史、喜劇、語言、表演一級音樂等，是一種聽覺為主、視覺為輔的集體表現(xiàn)形式。合唱表演通過合唱演員將音樂作品通過各種各樣的演唱形式以及表演中的交流適應(yīng)，將無聲的音樂作品進行有情感的表達。合唱演員在對同臺演員以及觀眾傳達音樂作品的思想以及進行情感交流時，就是將自己對音樂作品的理解轉(zhuǎn)變成充滿情感且流動著旋律，因此合唱表演能夠使觀眾擁有聽覺和視覺上的雙重享受。在合成表演的過程中，合唱演員的各種情緒表達的是否真切，能夠直接影響到觀眾們的感受。對音樂作品的中心思想進行充分地表達，能夠直入觀眾的內(nèi)心，促使觀眾得到和合唱演員一致的神們感受。合唱演員將對音樂作品的欲望和情緒在音樂已經(jīng)、內(nèi)心情感、歌唱聲音以及音樂形象等方面進行表達，并將此納入到審美的過程中，促使觀眾接受規(guī)范和凈化的引導，進而產(chǎn)生有意識的調(diào)動，使觀眾的審美水平得到進一步地提升，使觀眾在觀看合唱表演時受到心靈的洗滌，觀眾的人性也會得到相應(yīng)的提升和發(fā)展，形成高尚的人生觀并且促進觀眾人格的構(gòu)建以及精神境界的提升。

二、交流適應(yīng)的概念

交流適應(yīng)源自于物理學之中，指的是物體之間的互相交叉和融合。在現(xiàn)實生活中，部分人為了完成一項任務(wù)、達到一種目的以及完成自己的理想，通過和別人的接觸，傳達自己的情感的想法，并且獲取對方的理解與感受的行為。思想、情感和感受的互相交換和作用的過程極為“交流適應(yīng)”。例如在生活中，我們經(jīng)常會和朋友們一起逛街，當朋友甲看中了一支口紅之后問大家“這支口紅顏色好看嗎？”朋友乙看了看之后說“這個顏色太嫩了，不適合你”，但是朋友丙卻說“我覺得這個非常好看，是今年最流行的斬男色”等等就是交流適應(yīng)。簡單點說，人和人之間的產(chǎn)生的各種溝通和認可就是交流適應(yīng)。交流適應(yīng)是互相吸引、影響和作用的，在生活中人們時時刻刻都在和不同對象之間進行交流和適應(yīng)，這是人類社會中的普遍現(xiàn)象，是人和人之間進行聯(lián)系不可或缺的方式。

三、合唱表演中的交流適應(yīng)概述

合唱表演中的交流適應(yīng)指的是在合唱的過程中與相關(guān)的人和物之間進行思想和情感的互相作用和影響的過程。合唱演員的交流適應(yīng)對象指的是在合唱表演的過程中與之產(chǎn)生交流適應(yīng)的人活著是物。合唱演員和其交流適應(yīng)的對象在這個過程中，他們的交流適應(yīng)是互相交替著進行的，在進行自我表達的同時，也接收著對象所傳達的信息，并且在接受的時候也在不斷地基于反映。有時候交流適應(yīng)只是一個瞬間，但是交流適應(yīng)具有其自身的過程。合唱演員要對自己表演時所要交流的對象進行明確，然后通過適當?shù)姆绞胶蛯ο筮M行交流適應(yīng)，使對象了解自己的思想以及感受，并且在交流適應(yīng)的對象中獲取自己所需要的。在這個過程里，主體和合唱演員，客體是其進行交流適應(yīng)的對象。注意力是交流適應(yīng)的基礎(chǔ)，沒有注意力那么交流溝通就不存在。主體對客體進行注意，就能夠認真觀察注意的對象，這個過程在完成之后顯然還是會對主體進行反作用，由此主體就會對客體產(chǎn)生感受。

四、合唱演員在表演中交流適應(yīng)的對象

合唱演員在表演中所要進行交流適應(yīng)的對象可以是實際的人和物，也可以是和自己的內(nèi)心。在合唱表演中，合唱演員要和不同的對象進行交流適應(yīng)，四川音樂學院合唱團的演員在進行合唱表演時需要進行交流適應(yīng)的對象有如下幾種：

（一）合唱演員之間的交流適應(yīng)

合唱表演時一種“一對眾”的表演形式。在合唱表演中，在四川音樂學院合唱團進行合唱表演時，擔任領(lǐng)唱的合唱演員應(yīng)該做到和“眾”展開交流適應(yīng)。領(lǐng)唱的演員應(yīng)在進行合唱表演時對其他聲部的和聲認真聆聽，時刻注意自己領(lǐng)唱的主旋律和伴唱聲部是否一致和脫節(jié)，對協(xié)調(diào)成都進行對比，正確把握音準和節(jié)奏。在合唱表演中如果有指揮，那么每個合唱演員都應(yīng)該和指揮進行交流適應(yīng)并且以此達成和其他合唱演員間接的交流適應(yīng)，時刻注意指揮的動作和眼神，在指揮中進行統(tǒng)一的合唱表演。若不存在指揮，那么就應(yīng)該通過自己的感覺以及之前排練的默契去尋找和其他合唱演員表情、音準以及情感方面的交流使用，使與其他合唱聲部的協(xié)調(diào)以及情感的共鳴得以實現(xiàn)。

（二）合唱演員與自己內(nèi)心的交流適應(yīng)

合唱演員和自己的內(nèi)心進行交流適應(yīng)也被稱作是自我交流。很多內(nèi)心獨白都是通過歌詞的形式出現(xiàn)在音樂作品中，并對內(nèi)心的矛盾和重讀進行揭露。四川音樂學院合唱團的合唱演員們應(yīng)該將自己置身于歌詞所創(chuàng)設(shè)的場景中，這時情感和理智就會在自己的內(nèi)心中產(chǎn)生交流適應(yīng)。例如四川音樂學院合唱團在演唱歌曲《槐花幾時開》時，其中的歌詞是：高高山上（喲?。┮粯洌ㄠ福┗眴盐梗职褭跅U（啥）望郎來喲喂。在歌曲中，女兒正在思念自己的情郎，在母親詢問女兒你看啥子喲喂？女兒以一種矛盾而又害羞的心理對母親說，通過將看槐花什么時候開當做借口，期盼自己的晴朗快些到來，這個合唱作品不僅含蓄而且深刻，尤其是展現(xiàn)出女兒對情郎的思念以及對母親的羞怯這兩種情感，而母親卻早已了然于胸，因此創(chuàng)作者就運用何種矛盾的創(chuàng)作手法將這首音樂作品賦予了極強的生命力。

四川音樂學院合唱團的合唱演員將“我”比作女兒，把自己融入音樂作品所創(chuàng)設(shè)的情境中去，能夠幫助其更加深刻的理解作品，并通過自己身心找尋作品應(yīng)該具有的整體感受。在經(jīng)過這些過程之后，合唱情景中的“我”就變得尤其活躍，合唱演員就能夠通過音樂作品找尋自我，將音樂作品中的“我”和現(xiàn)實中的進行融合，展開思想和情感上的交流，由此靈活地創(chuàng)造出符合角色設(shè)定的任務(wù)情境。通過這種方式會使合唱演員對音樂作品有著更加豐富的聯(lián)想，并且在表演時的感情就會更加真實，還能使觀眾真切地感受到這首音樂作品索要表達的情感，進行得到藝術(shù)的熏陶。

（三）合唱演員與伴奏的交流適應(yīng)

四川音樂學院合唱團的合唱演員在和伴奏進行排練的時候，可以將自己對所演繹音樂作品的感受、處理和表現(xiàn)方式和伴奏進行一個全面的溝通。在進行全面的溝通之后，真正的表演時，四川音樂學院合唱團的合唱演員在出場之后都會向觀眾鞠躬，而后進行小小的深呼吸來對緊張的心情進行緩解，在合唱演員進行這些動作時，伴奏會坐在位置上注視，等著合唱演員給予其一個“可以開始了”的信號。在合唱表演進行的過程中，若伴奏因為一時不察，將節(jié)奏演奏的過快或者過慢，合唱演員可以對伴奏進行細微提示，例如看他一眼，過著合唱演員將演唱的速度調(diào)快或者調(diào)慢，在此時，伴奏或許就會發(fā)現(xiàn)自己的演奏出現(xiàn)了問題，然后將自己的演奏速度進行迅速的調(diào)整。上述就是四川音樂學院合唱團中合唱演員和伴奏進行交流適應(yīng)的方式。只有伴奏和歌聲進行互相協(xié)作和融合入才能夠使整個合唱表演呈現(xiàn)出流暢且契合的狀態(tài)。合唱團在和大型樂隊進行合作的時候，必須要有指揮在場，這是十分重要的，在這樣的表演中，合唱演員不可能和所有對象進行交流適應(yīng)，每個合唱演員的交流適應(yīng)方式也不一定會使對象理解，因此這就需要通過指揮來進行合唱演員和樂隊之間的交流適應(yīng)。

五、合唱演員在表演中交流適應(yīng)需要注意的問題

四川音樂學院合唱團的合唱演員在進行合唱表演時，要和不用的對象進行交流適應(yīng)，有時需要和同臺的演員進行配合；有時需要對自己的表演進行感受，這就需要進行自我交流；有時還需要對伴奏認真聆聽，并與伴奏產(chǎn)生交流適應(yīng)。在交流適應(yīng)時需要做到真情實感并且情真意切，還需要注意交流適應(yīng)的持續(xù)性以及連貫性。對觀眾來說，其愿意看到的是合唱演員人美歌甜、情感豐沛，合唱演員的每個姿態(tài)和首飾都應(yīng)該充滿著感情，尤其是面部和眼睛中蘊含的情感，更應(yīng)該做到傳情達意。對于合唱演員來說，其衣著、妝容、道具以及和其他演員之間的交流適應(yīng)都應(yīng)該是合理的，不矯揉、不做作。眼進行合唱表演時，可以根據(jù)音樂作品的情感加上相應(yīng)的動作，但是加入的動作應(yīng)該是簡潔的、大方的，切忌畫蛇添足。

對于合唱演員來說，與自己的內(nèi)心和其他合唱演員以及伴奏之間進行交流適應(yīng)都應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心并且真情實感的，需要做到身體和心靈的統(tǒng)一，用心靈對音樂作品進行體會，通過身體對音樂作品進行表達。只有身心得到高度統(tǒng)一才能夠?qū)⒆约核w驗到的情感轉(zhuǎn)化成為有生命力的、鮮活的舞臺形象，進而使觀眾獲取愉悅的審美感受，使觀眾認可和接受四川音樂學院合唱團。作為一個合唱演員，不僅需要一副好嗓子和嫻熟的演唱技巧，還應(yīng)當具備相應(yīng)的文化和藝術(shù)修養(yǎng)，更重要的是需要具備優(yōu)良的審美觀以及純熟的交流適應(yīng)技巧。四川音樂學院合唱團的合唱演員應(yīng)該在日常生活和合唱表演中不斷積累、運用、總結(jié)和提高交流適應(yīng)的技巧。如果四川音樂學院合唱團的合唱演員如果能同時擁有精湛的歌唱技巧、優(yōu)秀的藝術(shù)修養(yǎng)以及靈活地交流適應(yīng)方式，那么合唱團的表演必定是精彩無比的，將有永遠受到觀眾的喜愛。

六、結(jié)語

綜上所述，合唱演員應(yīng)該根據(jù)所演繹音樂作品的需求，對其進行判斷和體驗，并且將自己產(chǎn)生的思想和情感與不同的對象進行交流適應(yīng)。交流適應(yīng)在合唱表演中是一種重要創(chuàng)作方式，并且也是強化音樂作品內(nèi)涵以及舞臺表演效果的重要途徑。因此四川音樂學院合唱團的合唱演員在表演時應(yīng)該用心去感受，用自己的真情實感在合唱的實踐中對自身的合唱表演技巧進行不斷地提高。

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翟佳樂，出生年月：1986年9月11日，女，漢族，學歷：本科，職稱：助教，主要研究方向：戲劇影視表演。