蔣荔

【內(nèi)容摘要】初中化學(xué)教師要分析當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，運(yùn)用一些創(chuàng)造初中高效化學(xué)課堂的措施，例如激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造教學(xué)的情境等，創(chuàng)造高效的化學(xué)課堂，提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 高效課堂 策略

初中化學(xué)教學(xué)中，教師要豐富教學(xué)的策略，靈活發(fā)揮教學(xué)的智慧，提高教學(xué)的有效性，創(chuàng)造高效的化學(xué)課堂。

一、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)狀況的分析

初中化學(xué)教學(xué)沒有語文、數(shù)學(xué)、英語受到家長和學(xué)生的重視，又因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S等，因此，初中學(xué)生普遍化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性得不到保證。

1.教學(xué)觀念不新

一些初中化學(xué)教師不能深入研究教材，忽視學(xué)生主體地位的發(fā)揮，緊扣教材進(jìn)行教學(xué)，缺少對教材的延伸。教師受到應(yīng)試教育的影響，重視提升學(xué)生成績，但是太注重填鴨式教學(xué)，注重講解，讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面有所疏忽和忽略，束縛著化學(xué)課堂教學(xué)的有效性的提高。

2.課堂教學(xué)沒有實(shí)現(xiàn)學(xué)生為中心

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，化學(xué)教學(xué)活動(dòng)是知識(shí)和技能傳遞的過程，教師是闡述者，學(xué)生是接受者，化學(xué)教學(xué)只是為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教師很少了解學(xué)生對知識(shí)的掌握能力等，過于片面追求學(xué)生成績，讓學(xué)生始終處在被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。初中化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生缺少思考和探究，學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，教師不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，影響了學(xué)生能力的提升。

3.學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠

學(xué)生受到傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式的影響，重視認(rèn)真聽講，忽視自主預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，學(xué)生重視完成作業(yè)，忽視提煉解決問題的方法，忽視能力的提高。教師課堂教學(xué)上的滿堂灌，加上學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足，形成了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得不到提高，學(xué)生的認(rèn)知能力得不到發(fā)展，課堂成為教師灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受的課堂，不能實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)效率比較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得不到大力提升。

二、創(chuàng)造初中化學(xué)高效課堂的策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，創(chuàng)新知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，學(xué)生剛剛進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以給學(xué)生做幾個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“白紙顯字”、“清水變牛奶”、“燒不壞的手帕”等有趣的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察中贊嘆，產(chǎn)生疑問，獲得體驗(yàn)，感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的神奇的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，

2.創(chuàng)造教學(xué)的情境

教師要?jiǎng)?chuàng)造教學(xué)的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入了解化學(xué)學(xué)習(xí)過程，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的化學(xué)情境，讓教學(xué)的課堂充滿活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師可以精心設(shè)計(jì)精彩的引言、化學(xué)的故事等。例如，在進(jìn)行化學(xué)元素的知識(shí)的時(shí)候，教師為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，可以給學(xué)生播放一段學(xué)生熟悉的“蓋中蓋”的廣告，學(xué)生會(huì)覺得親切又好奇，適時(shí)提出問題，這樣的廣告說明在人的成長過程中需要補(bǔ)充什么？學(xué)生進(jìn)行猜想，教師引進(jìn)元素的概念，讓教學(xué)情境充滿生活化，為高效課堂的創(chuàng)造打好基礎(chǔ)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中

教師在化學(xué)教學(xué)中，要時(shí)刻吸引學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生參與到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中來，進(jìn)行教學(xué)的反饋等，充分落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人的作用。教師要讓學(xué)生參與策劃教學(xué)過程，提出教學(xué)改進(jìn)的意見，符合教學(xué)的情況，尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，能讓教師了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)而有效的教學(xué)?？傊?，教師要?jiǎng)?chuàng)造新的教學(xué)形式，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛嫩，深刻貫徹落實(shí)新課標(biāo)的精神，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.教師要優(yōu)化創(chuàng)新教育教學(xué)的理念

教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的領(lǐng)悟力，教會(huì)學(xué)生應(yīng)該怎么動(dòng)手，運(yùn)用怎樣的方法解決化學(xué)問題，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，創(chuàng)造學(xué)生高效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程。

5.教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)的過程

初中化學(xué)教師要認(rèn)真研究教材，產(chǎn)生創(chuàng)新和創(chuàng)造性的想法。初中化學(xué)教師要保證教學(xué)的方案能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，理論和實(shí)踐結(jié)合，深化學(xué)生的印象。教學(xué)中，教師要善于提出各種問題，并組織學(xué)生進(jìn)行研究討論，教師可以設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問題，啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間形成對話式的自主學(xué)習(xí)的模式。教師要進(jìn)行課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，開展更加科學(xué)合理高效的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的效果。

6.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生就像平靜的湖面，教師要?jiǎng)?chuàng)造教學(xué)情境，激起學(xué)生思維的浪花，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的思維，保持學(xué)生最佳的思維狀態(tài)。教師要時(shí)刻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過創(chuàng)造化學(xué)教學(xué)情境，時(shí)刻保持學(xué)生處在化學(xué)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，創(chuàng)造高效的化學(xué)課堂。

伴隨著新課程改革的推進(jìn)，初中化學(xué)教師要不斷更新教育教學(xué)的理念，重視落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)展化學(xué)教學(xué)，創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)，不斷開拓新的視野，創(chuàng)造初中化學(xué)教學(xué)的新的境界。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李愛紅. 淺談如何實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)高效課堂[J]. 數(shù)理化學(xué)習(xí)：初中版，2013（11）.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校）