范秀云

摘要：高職院校重視對(duì)于學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，在高職院校進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)要根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)定位，開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研。除此之外，進(jìn)行校企合作，還需要根據(jù)企業(yè)的需求制定和修改培養(yǎng)計(jì)劃，才能夠確保培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)，獲得社會(huì)的認(rèn)可，受到企業(yè)的歡迎。

關(guān)鍵詞：校企合作；SWOT；園林工程技術(shù)

校企合作的成功之處不僅是對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論掌握程度，對(duì)于社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力也同樣重要。校企結(jié)合時(shí)采用SWOT分析法分析園林工程技術(shù)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)，能夠系統(tǒng)地了解企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，從而將采取的戰(zhàn)略策略與所處的外部環(huán)境進(jìn)行結(jié)合和應(yīng)對(duì)。

1SWOT分析簡(jiǎn)介

SWOT是Strengths（優(yōu)勢(shì)）、Weaknesses（劣勢(shì)）、Opportuni-ties（機(jī)會(huì)）、Threats（威脅）的首字母縮寫(xiě)。SWOT分析就是將和研究對(duì)象密切相關(guān)的各種內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)與外部機(jī)會(huì)、威脅通過(guò)調(diào)查進(jìn)行矩陣排列、系統(tǒng)分析，綜合考慮各種影響因素的作用，從而根據(jù)內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)條件和環(huán)境來(lái)決策。使用SWOT分析方法，能夠確保全面、系統(tǒng)的研究對(duì)象，據(jù)此作出的決策也更加準(zhǔn)確，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性和戰(zhàn)略性。

2高職院校校企合作長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)成

2.1建立雙向的校企合作驅(qū)動(dòng)力

企業(yè)不同于學(xué)校教育的公益性，企業(yè)的根本目的是盈利，如果校企合作無(wú)法給企業(yè)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)利益，企業(yè)沒(méi)有義務(wù)為高職院校的發(fā)展提供服務(wù)和幫助，保證校企雙方實(shí)現(xiàn)雙贏才能確保兩者長(zhǎng)期合作的可能性。要想把握好合作雙贏的關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)企業(yè)的需求定位，讓學(xué)生不僅具備專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，而且在企業(yè)遇到困難時(shí)，可以從學(xué)校調(diào)取學(xué)生解決問(wèn)題。學(xué)生培訓(xùn)方面應(yīng)了解企業(yè)的需求，制定或者修改培養(yǎng)計(jì)劃，確保學(xué)生畢業(yè)之后能夠順利進(jìn)入企業(yè)，滿(mǎn)足了企業(yè)的用人需求，并使得學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)人才的使命得以順利完成，從而提高學(xué)校的就業(yè)率。比如，可以采用訂單班的培養(yǎng)模式接受企業(yè)人才的預(yù)定，企業(yè)派取相關(guān)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的講授培訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)從事此項(xiàng)目的作業(yè)。學(xué)校也定期派學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)，參與企業(yè)實(shí)踐，并設(shè)定一定的獎(jiǎng)金激勵(lì)機(jī)制，雙方通過(guò)此合作查找出彼此的漏洞，進(jìn)行調(diào)整。

2.2促進(jìn)校企之間的全面合作

要想保持校企之間長(zhǎng)效合作，需要充分調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，建立學(xué)校和企業(yè)之間的良性循環(huán)，保持學(xué)校和企業(yè)之間的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)?？梢酝馄笀@林工程企業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的退休職工和師傅，使他們發(fā)揮“余熱”，繼續(xù)傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。設(shè)置合理的激勵(lì)機(jī)制有效調(diào)動(dòng)企業(yè)和學(xué)校的積極性，為教師、學(xué)生以及經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅提供一個(gè)良好的平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的良好發(fā)展。例如，校企之間可以通過(guò)科研項(xiàng)目的研發(fā)，共同完成一些課題以及一些競(jìng)賽模式激發(fā)創(chuàng)造力和積極性，促進(jìn)優(yōu)秀成果的產(chǎn)生。

2.3良性規(guī)范發(fā)展

長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展離不開(kāi)嚴(yán)格的規(guī)范，在校企合作的過(guò)程中，需要雙方簽署合作規(guī)范協(xié)議，學(xué)校和企業(yè)之間都必須嚴(yán)格遵守協(xié)議內(nèi)容。在合作的過(guò)程中雙方都應(yīng)受到法律、制度的約束，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全，避免發(fā)生不必要的紛爭(zhēng)。同時(shí)，良性的發(fā)展制度不僅僅是發(fā)生事故之后責(zé)任歸咎問(wèn)題，更重要的是，確立和完善合作制度，保證校企雙方的合法利益不受影響。

2.4構(gòu)建園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作SWOT框架

高職學(xué)校在培養(yǎng)園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的過(guò)程中具有的優(yōu)勢(shì)是，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有較高的理論知識(shí)能力，知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)完善，創(chuàng)新方面具有更大的潛力。不足之處是，學(xué)生在學(xué)校中時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，設(shè)計(jì)園林等相關(guān)工程的方案難免脫離實(shí)際，過(guò)于理想化和藝術(shù)化。校企合作過(guò)程中應(yīng)注意校企合作中存在的一些問(wèn)題，比如，企業(yè)拿實(shí)習(xí)學(xué)生當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力，或者一些體制單位受到編制人數(shù)限制，無(wú)法接受畢業(yè)生等問(wèn)題，需要學(xué)校和企業(yè)共同努力，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，促進(jìn)校企合作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

校企合作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，要想保持校企合作的長(zhǎng)遠(yuǎn)性，需要分析內(nèi)部和外部環(huán)境，通過(guò)建立合理的機(jī)制保證校企合作的正常運(yùn)行，促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校的共同發(fā)展，確保人才培養(yǎng)方向的正確性。