凌育輝

農(nóng)村小學(xué)由于受客觀條件的制約，教學(xué)條件、教學(xué)儀器、教學(xué)設(shè)備相對城里學(xué)校來說，都要差一點，要想同城市中的小學(xué)生一樣，抓好科學(xué)課教學(xué)，實在不容易，但我們不能因為受客觀條件的限制而忽視對科學(xué)課的教學(xué)。相反，農(nóng)村小學(xué)更應(yīng)該加強對科學(xué)課的教學(xué)，我們可以利用農(nóng)村廣闊的天地，因地制宜的上好農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)課。

一、充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，上好農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課

學(xué)校儀器室有什么儀器，我們上科學(xué)課的教師，首先要了解學(xué)校有哪些儀器，在了解的基礎(chǔ)上，再向?qū)W校實驗員了解，做到心中有數(shù)，當我們要上科學(xué)課時，要認真?zhèn)湔n，尋找本節(jié)課所需儀器，做好上課的準備，充分利用好上級配備的實驗儀器，上好科學(xué)課，讓我們有限的資源發(fā)揮它應(yīng)有的作用，不能浪費這一有限的資源。

二、充分利用農(nóng)村廣闊的天地，上好農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課

農(nóng)村小學(xué)的孩子見的世面不如城里的孩子見的世面廣，但是，農(nóng)村孩子天天離不開大自然，走出家門就可見山川、河流、湖泊、池塘，也可見到各種鳥獸、家禽、家畜、森林草地，農(nóng)村的農(nóng)田作物。在農(nóng)村孩子們的生活中，學(xué)校周圍有農(nóng)田菜地，家庭院壩有雞、鴨、鵝、豬、牛、羊、馬，各種植物的根、莖、葉、花、果實、種子都能隨處可見種大蒜、飼養(yǎng)蝌蚪、飼養(yǎng)蠶，是孩子們經(jīng)常做的事兒。如我在教學(xué)《我國的地形地貌》這一課時，我就近取材，用沙、石、泥土、小草等材料自制地貌地形模型盤，讓學(xué)生俯視觀察，克服空間障礙，形成視覺效果，難點迎刃而解。而教學(xué)《卵石的形成》一課時，我課前安排每個學(xué)生準備帶蓋的塑料瓶，盛上半瓶水，再準備一些大小不等的碎磚塊，帶到課堂。先引導(dǎo)學(xué)生觀察磚塊的棱角，接著把碎磚塊放入水瓶內(nèi)，擰緊瓶蓋用力搖動一定時間后，再請學(xué)生仔細觀察碎磚塊的變化，然后讓學(xué)生分組討論造成這種變化的原因，教師適時小結(jié)，最后得出卵石形成的原因。這樣學(xué)生學(xué)得興味盎然、輕松愉快，教學(xué)效果自然明顯。孩子們經(jīng)驗豐富，農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)，就要充分利用農(nóng)村的這些優(yōu)勢，搞好科學(xué)課的教學(xué)，提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用生活中的廢舊物品，自制教具、學(xué)具，改善農(nóng)村科學(xué)課的教學(xué)條件

農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)，受客觀條件的制約，無有些器材，作為教師，我們要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子們在生活中找到 有利于科學(xué)課教學(xué)的器材。也可以讓孩子們利用生活中的廢舊物品，自制教具、學(xué)具，充實科學(xué)課的教學(xué)。我們可以利用廢舊的泡沫自作“日冕模型；尋找路邊的青石與鹽酸制造二氧化碳；也可采集制作各種昆蟲，礦山標本等。如我在教學(xué)《做一個鐘擺》一課時，由于我校沒有“擺”，我便激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，用我們身邊的物體做一個“擺”，學(xué)生們的情緒高漲，課上的時候我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生用鋼筆帽做成了擺，有的學(xué)生用鑰匙做成了擺，還有很多很多。通過這次活動，不但鍛煉了學(xué)生動手實踐的能力，還使學(xué)生對本課的知識有了更好的掌握。

總之，要上好農(nóng)村科學(xué)課，我們必須認真分析教材、專研教材，結(jié)合農(nóng)村實際，充分利用農(nóng)村廣闊天地，創(chuàng)造條件，因地制宜地上好科學(xué)課。教師要注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，對學(xué)生進行熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的教育，教會學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人民利用、改造和保護自然的方法，增強保護環(huán)境、保護生態(tài)、保護珍稀動植物的意識，認識人與自然和諧發(fā)展的重要性，同時，激發(fā)學(xué)生為改變家鄉(xiāng)落后面貌而積極學(xué)習(xí)，努力拼搏。只要我們上科學(xué)課的老師創(chuàng)新科學(xué)課教學(xué)方法，把解決科學(xué)課的教學(xué)難點和調(diào)動學(xué)生積極性創(chuàng)造性相結(jié)合，農(nóng)村科學(xué)課的教學(xué)就能夠取得很好的成效，農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的明天就會更好。