国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)錯(cuò)誤資源的有效利用

2017-03-24 21:50蔣志花
關(guān)鍵詞:充分利用錯(cuò)誤資源數(shù)學(xué)教學(xué)

蔣志花

【摘要】 就大部分學(xué)生而言,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)犯很多錯(cuò)誤,教師要幫助學(xué)生敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤,并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取不再犯相同的錯(cuò)誤,這樣才能達(dá)到有效利用錯(cuò)誤資源的作用。另外,在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中,部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力不強(qiáng),因此造成對(duì)知識(shí)的誤解,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)犯很多的錯(cuò)誤。但是假如教師能充分的利用這些錯(cuò)誤資源,就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)高效課堂的形成,同時(shí)也有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 錯(cuò)誤資源 充分利用

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2017)02-110-01

前言

“錯(cuò)誤”是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可避免的,也是課堂組成的一部分,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,假如沒(méi)有犯錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有真正的把精力集中到課堂中來(lái)。學(xué)生在錯(cuò)誤以及正確的過(guò)程中不斷的學(xué)習(xí)探索,并且提高自身的數(shù)學(xué)水平,從而提高自身各方面的能力。作為一名小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師,肩負(fù)著教育的重任,因此必須在教學(xué)的過(guò)程中不能因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤而批評(píng)學(xué)生,要耐心的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),充分利用學(xué)生的錯(cuò)來(lái)幫助學(xué)生提升自身水平。

一、正確對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤

小學(xué)生年齡還小,各方面的能力還不強(qiáng),并且他們希望通過(guò)自己的表現(xiàn)得到老師同學(xué)的認(rèn)可,但是在表現(xiàn)的過(guò)程中又害怕犯錯(cuò)誤,因?yàn)楹ε率艿嚼蠋熗瑢W(xué)的嘲笑。假如教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)、嘲笑等,學(xué)生的自尊心可能會(huì)受到傷害,面對(duì)教師同學(xué)的嘲笑學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生害怕的心理,在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中由于害怕犯錯(cuò)不敢表現(xiàn)自己。因此,教師要正確對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中犯的錯(cuò)誤,正確的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中犯錯(cuò)時(shí)在所難免的,并且針對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤給學(xué)生講解一些避免錯(cuò)誤的方法,這樣才能有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。比如說(shuō)在教學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法》的過(guò)程中,在上課之前,通常是先給學(xué)生講解例題,然后再讓學(xué)生做練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。但是教師也可以出題請(qǐng)幾名學(xué)生上講臺(tái)計(jì)算,這樣的話就可以檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力。比如說(shuō)給道題目分別請(qǐng)1名學(xué)生計(jì)算:91-48+25;小明在計(jì)算的過(guò)程中由于計(jì)算的馬虎,91減去48個(gè)位數(shù)不夠減應(yīng)該跟十位數(shù)借一位,但是借十位數(shù)的小明忘記減掉十位數(shù)上的一個(gè),最后算得33,最終導(dǎo)致接下來(lái)的計(jì)算全部錯(cuò)誤。教師在講解的過(guò)程中要幫助小明分析犯錯(cuò)誤的原因,鼓勵(lì)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并且正確的對(duì)待學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,爭(zhēng)取以后能做對(duì)。

二、充分利用錯(cuò)誤資源培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,通過(guò)利用錯(cuò)誤資源正確引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力,以此鍛煉學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力,這些對(duì)于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)而言有利于提高學(xué)生各方面的素質(zhì),鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。比如說(shuō)在教學(xué)《有余數(shù)的除法》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí),可以給題目讓學(xué)生自己列式子計(jì)算,并且驗(yàn)算自己的計(jì)算是否正確,如班級(jí)里有42人,現(xiàn)在教師把班級(jí)分成5個(gè)小組,每個(gè)小組多少人,還有幾個(gè)人不能分組?根據(jù)題意,大部分學(xué)生很快就能列出式子,即42÷5=,然后教師有針對(duì)性的找出一些計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生,有的學(xué)生計(jì)算是7個(gè)人一組,剩余7人。通過(guò)驗(yàn)算,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這樣計(jì)算是錯(cuò)誤的。學(xué)生在做題的過(guò)程中學(xué)會(huì)了判斷自己的答案是否正確,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力,有利于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)。

三、有效利用錯(cuò)誤資源提高課堂效率

錯(cuò)誤是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免的,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)很多出乎意料的錯(cuò)誤,會(huì)影響教師的課堂進(jìn)度,但是假如教師在教學(xué)中無(wú)視學(xué)生的錯(cuò)誤,不僅浪費(fèi)了錯(cuò)誤資源,錯(cuò)失給學(xué)生改正的機(jī)會(huì),而且還會(huì)影響課堂效率;相反的,如果教師能有效的利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源,對(duì)于提高教師的課堂效率也有很大 幫助。比如說(shuō)在教學(xué)《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí),為了幫助學(xué)生講解簡(jiǎn)便運(yùn)算的規(guī)律,教師可以多給學(xué)生講解一些例題,讓學(xué)生在腦中對(duì)簡(jiǎn)便運(yùn)算有一定的了解,然后再給學(xué)生做題目鞏固。例如148*56-148+148*43這道題,部分學(xué)生可能找不到簡(jiǎn)便計(jì)算的規(guī)律,這時(shí)候教師可以提問(wèn)一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,學(xué)生回答不出時(shí)教師就可以抓住時(shí)機(jī)給學(xué)生講解,這道題其實(shí)應(yīng)該是這樣計(jì)算的:148*56-148*1+148*43,然后學(xué)生就能很清楚的找到該題目的簡(jiǎn)便運(yùn)算方法,最終很快能計(jì)算出最終的結(jié)果:148*(56-1+43)=14504.如此一來(lái),學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)便運(yùn)算的了解也能加透徹,提高了教師的課堂效率。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中犯錯(cuò)誤的原因有很多,教師作為學(xué)習(xí)的過(guò)來(lái)人要學(xué)會(huì)理解學(xué)生,幫助學(xué)生分析犯錯(cuò)誤的原因,然后制定出符合學(xué)生合理利用錯(cuò)誤資源改正錯(cuò)誤的教學(xué)方法,最終鍛煉學(xué)生各方面的思維能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]曲紅巖.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)錯(cuò)誤資源的有效利用[J].課程教育研究, 2015(9):182-182.

[2]魏敏.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂錯(cuò)誤資源有效利用教學(xué)探討[J].基礎(chǔ)教育研究, 2015(17):59-60.

[3]張之忠.談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)錯(cuò)誤資源的有效利用[J].新課程:下, 2015(12):172-172.

猜你喜歡
充分利用錯(cuò)誤資源數(shù)學(xué)教學(xué)
提高初中語(yǔ)文課堂高效性的思考
課堂評(píng)價(jià),讓自己慢些
數(shù)學(xué)課堂中錯(cuò)誤資源的有效利用
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“錯(cuò)誤資源”合理利用淺析
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)誤資源的有效利用
對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施“素質(zhì)教育”的認(rèn)識(shí)
基于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
注重交流提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)廣度和深度探討
數(shù)學(xué)教學(xué)中“量感”的教學(xué)探究
從“緊縮加強(qiáng)”到“充分利用”