杜志剛

在高中物理階段，力學(xué)與運(yùn)動(dòng)是貫穿始終的重要內(nèi)容。想要學(xué)好高中物理，就必須對(duì)力和運(yùn)動(dòng)有透徹的理解，而這其中，牛頓第二定律是研究力與運(yùn)動(dòng)的重要規(guī)律。想要熟練運(yùn)用牛頓第二定律輕松解決問(wèn)題，就必須對(duì)這一定律的四個(gè)基本性質(zhì)有比較深入、透徹的理解。

一、矢量性

速度、加速度都是矢量，這就決定了牛頓第二定律也必然具備矢量的各種性質(zhì)。在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，可通過(guò)這一性質(zhì)判斷合外力與加速度的方向。

矢量性是指加速度和合外力都是矢量，加速度的方向與合外力的方向總相同。根據(jù)加速度方向可以判斷合外力的方向。反之，根據(jù)合外力的方向也可以判斷加速度的方向。

二、同體性

所謂同體性，是指在研究物理問(wèn)題時(shí)，合外力、質(zhì)量和加速度都應(yīng)是針對(duì)同一個(gè)研究對(duì)象而言的。假如對(duì)研究對(duì)象還沒分清楚，就一味地套用公式，那將會(huì)南轅北轍，出發(fā)點(diǎn)錯(cuò)了，越努力錯(cuò)得越遠(yuǎn)。

三、瞬時(shí)性

合外力與加速度之間存在瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，他們同時(shí)產(chǎn)生和消失，且只要合外力發(fā)生變化，對(duì)應(yīng)的加速度必然同時(shí)發(fā)生變化，這便是牛頓第二定律的瞬時(shí)性。

例1 如圖1所示，用輕繩和輕質(zhì)彈簧連接的小球A、B處于靜止?fàn)顟B(tài)，試分析當(dāng)剪斷輕繩瞬間A、B的加速度情況。（已知A和B的質(zhì)量分別為mA、mB）

解析：解決本題必須先從受力分析入手。首先我們來(lái)分析輕繩剪斷前小球A、B的受力情況。如圖2所示，是輕繩剪斷前兩球的受力情況，其中F1為彈簧的彈力，F(xiàn)2為繩子的拉力。由平衡條件知，F(xiàn)1=mBg，F(xiàn)2=mAg+F1=（mA+mB）g。

然后，我們分析輕繩剪斷瞬間的情況：在繩子斷開瞬間，由于繩子的特性可知繩子的拉力F2立刻消失，而由彈簧的特性知此時(shí)彈簧的彈力F1并沒有立即發(fā)生變化，所以此時(shí)兩球的受力情況如圖3所示。由平衡條件可得A球所受合力FA=（mA+mB）g，方向豎直向下；B球所受合力FB=0。再由牛頓第二定律的瞬時(shí)性可知，此時(shí)小球A的加速度aA==1+g，方向豎直向下，B球的加速度aB=0。

四、獨(dú)立性

這里的獨(dú)立性是指研究對(duì)象所受的每一個(gè)力的作用效果都是獨(dú)立的，它們各自獨(dú)立產(chǎn)生加速度，研究對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)是所有力共同作用的效果，是各個(gè)力產(chǎn)生的加速度的矢量和。

這一性質(zhì)一般用于力的分解，而最常用的是正交分解的運(yùn)算分析。

例2 如圖4所示，位于水平地面上的質(zhì)量為M的小木塊，在大小為F、方向與水平方向成α角的拉力作用下沿地面向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。求：小木塊的加速度的大小。

解析：首先還是要對(duì)物塊進(jìn)行受力分析，其受重力、支持力、拉力和摩擦力的共同作用，其中重力和支持力在豎直方向上，摩擦力在水平方向上，由牛頓第二定律中力的獨(dú)立性可建立平面直角坐標(biāo)系（如圖5所示），將拉力F分解到水平方向和豎直方向進(jìn)行解題。

在水平方向上有：Fcosα-f=Ma

在豎直方向上有：Mg=FN+Fsinα

其中f=μFN

可得a=[Fcosα-μ（mg-Fsinα）]/M

以上是對(duì)牛頓第二定律的四個(gè)基本性質(zhì)的簡(jiǎn)單總結(jié)與分析，從中不難看出，我們?cè)诮忸}過(guò)程中遇到的所有有關(guān)這方面的問(wèn)題，分析到本質(zhì)都離不開這四項(xiàng)基本性質(zhì)，只要我們能夠?qū)⑵湔莆绽喂糖夷莒`活運(yùn)用，就能順利解決與牛頓第二定律相關(guān)的所有問(wèn)題。

（作者單位：山東省肥城市第一高級(jí)中學(xué)）