謝 敏，趙 淼

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護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)及報(bào)告認(rèn)知、態(tài)度的調(diào)查分析

謝 敏，趙 淼

[目的]了解護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)及報(bào)告的認(rèn)知、態(tài)度，為加強(qiáng)護(hù)士在藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中的作用提出合理意見(jiàn)。[方法]采用方便抽樣法，于2016年7月—8月選取成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院護(hù)士進(jìn)行調(diào)查。[結(jié)果]護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)得分為(9.87±1.27)分。不同年齡、職稱護(hù)士藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)得分比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，年齡越大、職稱越高的護(hù)士得分越高。護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告和接受藥品不良反應(yīng)知識(shí)培訓(xùn)持肯定態(tài)度，但對(duì)承擔(dān)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告的相關(guān)責(zé)任持否定態(tài)度。[結(jié)論]護(hù)理管理者可通過(guò)轉(zhuǎn)變護(hù)士觀念、提升藥品不良反應(yīng)相關(guān)知識(shí)水平、加強(qiáng)護(hù)士藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)的責(zé)任心，以減少藥品不良反應(yīng)的發(fā)生。

護(hù)士；藥物不良反應(yīng)；監(jiān)測(cè)報(bào)告；認(rèn)知；態(tài)度

藥品不良反應(yīng)(adverse drug reaction，ADR)是合格藥品在正常用法用量下出現(xiàn)的與用藥目的無(wú)關(guān)或意外的有害反應(yīng)[1]，醫(yī)院是監(jiān)測(cè)藥品不良反應(yīng)的主要陣地，尤其是針對(duì)住院病人的藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)。住院病人用藥的整個(gè)過(guò)程都有護(hù)士的參與，他們作為臨床一線工作者，最了解住院病人的用藥情況，在臨床藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中有著不可替代的作用。護(hù)理人員在用藥過(guò)程中盡職盡責(zé)、用心觀察則可以將藥物不良反應(yīng)發(fā)生概率降到最低[2]。本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解我院護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)的認(rèn)知情況和對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告的態(tài)度，為加強(qiáng)我院護(hù)士在藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中的作用提出合理意見(jiàn)。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 采用方便抽樣方法，于2016年7月—8月選取我院持有護(hù)士執(zhí)業(yè)上崗證且在臨床一線從事護(hù)理工作的護(hù)理人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。納入標(biāo)準(zhǔn)：①工作年限≥1年；②注冊(cè)護(hù)士；③自愿參加本研究并配合調(diào)查者。排除標(biāo)準(zhǔn)：①進(jìn)修護(hù)理人員；②輪轉(zhuǎn)期間及定科不足 1 年的新職工。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查工具與方法 依據(jù)《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)管理辦法》的相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合中國(guó)知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)中相關(guān)文獻(xiàn)[3-5]制定調(diào)查問(wèn)卷。①調(diào)查對(duì)象一般資料：包括年齡、護(hù)齡、學(xué)歷、職稱；②藥品不良反應(yīng)知識(shí)測(cè)試問(wèn)卷涉及藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告的相關(guān)知識(shí)，為單項(xiàng)選擇題，每題4個(gè)選項(xiàng)，共15 題(總分15分)，選擇正確得1分，選擇錯(cuò)誤得0分；③藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告態(tài)度問(wèn)卷：共 5 題，設(shè)有“是”“否”和“不清楚”3 個(gè)選項(xiàng)。調(diào)查過(guò)程中先由調(diào)查人員講解填寫要求，并告知調(diào)查對(duì)象該問(wèn)卷不與其業(yè)績(jī)、考核掛鉤，然后讓調(diào)查對(duì)象獨(dú)立填寫調(diào)查問(wèn)卷。發(fā)放問(wèn)卷180份，回收有效問(wèn)卷156份，有效回收率86.7%。

1.2.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，核對(duì)錄入無(wú)誤后，用SPSS 13.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)調(diào)查的基本情況進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析。采用單因素方差分析、雙因素方差分析對(duì)不同年齡、工作年限、學(xué)歷、職稱護(hù)士的認(rèn)知情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 一般資料 156名護(hù)士均為女性。年齡：≤25歲76人(48.7%)，26歲～30歲46人(29.5%)，31歲～35歲27人(17.3%)，36歲及以上7人(4.5%)；工作年限：≤5年112人(71.8%)，6年～10年28人(17.9%)，11年及以上16人(10.3%)；學(xué)歷：本科 41人(26.3%)，?？?15人(73.7%)；職稱：護(hù)士76人(48.7%)，護(hù)師65人(41.7%)，主管護(hù)師12人(7.7%)，副主任護(hù)師3人(1.9%)。

2.2 藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)掌握情況 我院護(hù)士藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)以9分為及格，及格率88.5%，得分為(9.87±1.27)分。最高分14分，1人(0.6%)；最低分7分，8人(5.1%)。各知識(shí)點(diǎn)答對(duì)情況見(jiàn)表1。不同類別護(hù)士得分單因素方差分析情況見(jiàn)表2。

表1 護(hù)士藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)答對(duì)情況(n=156)

表2 不同類別護(hù)士藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)得分情況(n=156)

2.3 不同類別護(hù)士藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)得分雙因素方差分析 以年齡與職稱為自變量，選擇只含主因效應(yīng)的雙因素方差模型進(jìn)行分析，結(jié)果顯示：年齡對(duì)護(hù)士在藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)得分無(wú)影響(F=1.30，P=0.277)，而職稱影響護(hù)士藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)得分(F=3.23，P=0.042)。在此基礎(chǔ)上，采用LSD法，對(duì)不同職稱護(hù)士的得分進(jìn)行多重比較。雙因素方差分析顯示：護(hù)士、護(hù)師與主管護(hù)師、副主任護(hù)師得分比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.4 對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告態(tài)度(見(jiàn)表3)

表3 156名護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告的態(tài)度 人(%)

3 討論

3.1 護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)掌握情況分析 我院護(hù)士在藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)掌握方面總體情況較好，及格率超過(guò)80%?；卮鹫_率較高的題目主要是基于經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)就可以應(yīng)對(duì)的，對(duì)于需要一定專業(yè)知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)的題目，如“A型藥品不良反應(yīng)定義”“B型藥品不良反應(yīng)定義”，正確率較低。雖然絕大部分護(hù)士對(duì)“藥品不良反應(yīng)定義”做出了正確選擇，但是絕大部分護(hù)士對(duì) “引起不良反應(yīng)的藥品類型”錯(cuò)誤率較高?？梢?jiàn)，多數(shù)護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)的定義還沒(méi)有完全理解。由此可見(jiàn)，我院護(hù)士在藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告方面的專業(yè)性知識(shí)水平還需提高。

3.2 不同類別護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告測(cè)試情況分析 單因素分析顯示：不同年齡、不同職稱的護(hù)士在藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)得分比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。雙因素方差分析顯示：護(hù)士、護(hù)師與主管護(hù)師、副主任護(hù)師得分比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。該結(jié)果與以往相關(guān)研究[6-7]結(jié)果類似。因?yàn)槲以簩?duì)護(hù)理人員職稱晉升有學(xué)術(shù)水平的相關(guān)考核，如發(fā)表文章、主持或參加課題、學(xué)術(shù)會(huì)議等，所以主管護(hù)師職稱及以上的護(hù)士都需要更深入地學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)。本次調(diào)查中主管護(hù)師及以上職稱護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)知識(shí)的掌握情況較好。不同學(xué)歷護(hù)理人員知識(shí)得分比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，與以往相關(guān)研究[6-7]結(jié)果不同。這種結(jié)果可能是因?yàn)槲以褐袑．厴I(yè)的護(hù)士已通過(guò)各種繼續(xù)教育途徑獲得了?？埔陨蠈W(xué)歷，使得本次調(diào)查沒(méi)有中專學(xué)歷的護(hù)士，而護(hù)理專業(yè)在本科和?？频恼n程中都比較缺乏有關(guān)藥品不良反應(yīng)及監(jiān)測(cè)報(bào)告相關(guān)的內(nèi)容，這是不同學(xué)歷護(hù)士這方面知識(shí)得分無(wú)差異的原因。

3.3 護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告態(tài)度分析 調(diào)查結(jié)果顯示：我院護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告的重視程度較高，態(tài)度也很積極，表明我院護(hù)士普遍對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告的重要性有著清醒的認(rèn)識(shí)。但是在責(zé)任承擔(dān)方面我院護(hù)士態(tài)度較為消極。筆者認(rèn)為：造成這種情況的原因有5點(diǎn)：①有關(guān)規(guī)定缺乏。雖然《藥品管理法》《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)管理辦法》均提到醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)管理制度，但沒(méi)有規(guī)定在藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中護(hù)士的具體職責(zé)?！吨腥A人民共和國(guó)護(hù)士管理?xiàng)l例》《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》也沒(méi)有相關(guān)內(nèi)容。責(zé)任是外界條件對(duì)行為主體的客觀要求，是對(duì)人行為的外在約束和規(guī)定[8]。相關(guān)法規(guī)文件對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中護(hù)士具體職責(zé)規(guī)定的缺失，難免會(huì)使護(hù)士不認(rèn)同其在藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告的相關(guān)責(zé)任。②工作理念落后。長(zhǎng)期以來(lái)，護(hù)理工作就是護(hù)士通過(guò)護(hù)理技術(shù)對(duì)病人進(jìn)行醫(yī)學(xué)、生活、心理等方面的護(hù)理，以幫助病人恢復(fù)健康，并沒(méi)有包含合理用藥方面的內(nèi)容。護(hù)士認(rèn)為藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)是藥劑師和醫(yī)生的事，與護(hù)理工作關(guān)系不大。③認(rèn)知上存在誤區(qū)。有文獻(xiàn)指出：不少醫(yī)護(hù)人員在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，錯(cuò)誤地將藥品不良反應(yīng)與醫(yī)療糾紛相聯(lián)系[9]。護(hù)士在認(rèn)知上可能錯(cuò)誤地把藥品不良反應(yīng)當(dāng)成是醫(yī)療事故或護(hù)理失誤，怕給醫(yī)院帶來(lái)醫(yī)療訴訟，因此怕承擔(dān)責(zé)任。④護(hù)士臨床工作繁重，工作壓力大。護(hù)士工作具有壓力大、責(zé)任大等特點(diǎn)[10]，在日常護(hù)理工作中很難提高他們參與藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)上報(bào)工作的意愿。有文獻(xiàn)報(bào)道，50%的護(hù)理人員因工作壓力較大、沒(méi)有足夠的時(shí)間及時(shí)上報(bào)藥品不良反應(yīng)[11]。⑤護(hù)士藥學(xué)知識(shí)欠缺。本次調(diào)查結(jié)果反映出我院護(hù)士的藥學(xué)知識(shí)較為欠缺。根據(jù)知信行理論，知識(shí)是行為改變的基礎(chǔ)[12]，藥學(xué)知識(shí)欠缺，必然影響護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)的判斷與鑒別，并進(jìn)一步影響其監(jiān)測(cè)上報(bào)藥品不良反應(yīng)的信心與行為，因此也害怕承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

4 對(duì)策

4.1 轉(zhuǎn)變護(hù)士觀念 觀念決定行為，要讓護(hù)士參與到藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告工作中來(lái)，首先要使護(hù)士從以往局限的護(hù)理觀念中解放出來(lái)?，F(xiàn)代護(hù)理已經(jīng)從“生物醫(yī)學(xué)模式”向“生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”轉(zhuǎn)變，護(hù)理工作的重心由“疾病護(hù)理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙苑?wù)對(duì)象為中心”的系統(tǒng)化整體護(hù)理。系統(tǒng)化整體護(hù)理要求護(hù)士切實(shí)做到以病人為中心，充分掌握病人的病情、治療、護(hù)理、用藥情況、生理及心理上存在的問(wèn)題，包括用藥前、中、后的觀察，藥物作用及不良反應(yīng)的解釋[13]。護(hù)士只有清楚地認(rèn)識(shí)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告與護(hù)理工作之間的關(guān)系，才能認(rèn)可自己在藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中的職責(zé)，也才能主動(dòng)參與。為了促進(jìn)護(hù)士護(hù)理觀念的轉(zhuǎn)變，首先，在護(hù)理管理上，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)逐步推進(jìn)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，以現(xiàn)代護(hù)理的要求為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確護(hù)士的工作內(nèi)容；其次，在制度建設(shè)上，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)完善開(kāi)展系統(tǒng)化整體護(hù)理的規(guī)程與細(xì)則，加強(qiáng)包括護(hù)士在內(nèi)的藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作運(yùn)行體系的建設(shè)；最后，在氛圍營(yíng)造上，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)積極做好宣傳工作，讓現(xiàn)代護(hù)理理念深入人心，加強(qiáng)《藥品管理法》《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)管理辦法》等文件的學(xué)習(xí)。

4.2 提升護(hù)士的藥品不良反應(yīng)相關(guān)知識(shí)水平 護(hù)士藥品不良反應(yīng)相關(guān)知識(shí)水平的提升有助于提高護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)判斷與鑒別能力，并進(jìn)一步提升護(hù)士監(jiān)測(cè)上報(bào)藥品不良反應(yīng)的信心；有助于護(hù)士走出對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，提高護(hù)士參與藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告的積極性。筆者認(rèn)為可以采取多層次、多方式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。①護(hù)士自學(xué)：自學(xué)的成果可以利用晨會(huì)時(shí)間或科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行交流；②醫(yī)院組織培訓(xùn)：培訓(xùn)效果可以通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核；③外派進(jìn)修：選派護(hù)士到藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告工作開(kāi)展較好的醫(yī)院進(jìn)修，不僅可以提高護(hù)士的知識(shí)水平，還可以為醫(yī)院提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)；④集中培訓(xùn)：這種方式可以在有限的時(shí)間內(nèi)解決護(hù)士在藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告過(guò)程中遇到的共性問(wèn)題，快速提升護(hù)士藥品不良反應(yīng)相關(guān)知識(shí)水平；⑤?？婆嘤?xùn)：這種方式更有針對(duì)性，將培訓(xùn)開(kāi)展到科室，解決不同科室在藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中的具體問(wèn)題；⑥實(shí)踐式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)護(hù)士及時(shí)向藥師反映臨床遇到的藥品不良反應(yīng)相關(guān)問(wèn)題，由藥師對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一的深入講解，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，以加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

4.3 培養(yǎng)護(hù)士藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告的責(zé)任心 責(zé)任心的培養(yǎng)需要主體對(duì)自身的責(zé)任有清晰的認(rèn)識(shí)。從責(zé)任概念可以看出，責(zé)任與職務(wù)相關(guān)，其內(nèi)容由職務(wù)所要求的“應(yīng)做之事”所規(guī)定，具有客觀性。但責(zé)任又與主體對(duì)“應(yīng)做之事”是否是“分內(nèi)”、多大程度上是“分內(nèi)”的主觀理解相關(guān)，體現(xiàn)出一定的主觀性[14]。在客觀方面，因?yàn)橄嚓P(guān)法規(guī)和文件并沒(méi)有具體規(guī)定護(hù)士在藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中的責(zé)任，要使護(hù)士認(rèn)識(shí)到相關(guān)職責(zé)需要醫(yī)院制定相應(yīng)的規(guī)范，明確醫(yī)生、藥劑師和護(hù)士在藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中的責(zé)任。筆者認(rèn)為：護(hù)士在藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中的責(zé)任定位工作應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)的開(kāi)展，如果標(biāo)準(zhǔn)高，護(hù)士恐難實(shí)現(xiàn)，結(jié)果可能適得其反。主觀方面要強(qiáng)調(diào)教育與激勵(lì)，責(zé)任心培養(yǎng)首先是一個(gè)心理學(xué)意義上認(rèn)知與情感的獲得問(wèn)題，是可以通過(guò)專門的教育培訓(xùn)增強(qiáng)主體的責(zé)任認(rèn)知[14]。通過(guò)精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)護(hù)士主動(dòng)承擔(dān)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中的責(zé)任，一來(lái)可以調(diào)動(dòng)護(hù)士在藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中的積極性，二來(lái)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)樹立榜樣，通過(guò)榜樣的作用來(lái)影響其他護(hù)士的行為，提高護(hù)士的責(zé)任心。

5 小結(jié)

藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)和報(bào)告對(duì)病人的用藥安全具有重大意義，同時(shí)也有助于醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量的提高，而護(hù)士的職業(yè)優(yōu)勢(shì)又決定了其在藥物不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)方面有著醫(yī)師和藥劑師不可替代的作用[15]。這對(duì)護(hù)理人員來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)積極地抓住機(jī)遇，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。醫(yī)院也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)完善相關(guān)制度，制定有效措施，以充分發(fā)揮護(hù)理人員在藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中的作用。

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[9] 張冬林，汪震，任秀華，等.我國(guó)護(hù)士參與藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].護(hù)理學(xué)雜志(外科版)，2012，27(2)：94-96.

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[11] 楊俊英，林鳳玲．護(hù)理人員對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)的認(rèn)知程度及對(duì)策[J].解放軍護(hù)理雜志，2009，26(10)：29-30.

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(本文編輯范秋霞)

Survey and analysis of nurses’ cognition and attitude on adverse drug reaction monitoring and reporting

Xie Min,Zhao Miao

(The First Affiliated Hospital of Chengdu Medical College,Sichuan 610500 China)

Objective:To probe into the cognition and attitude of nurses on the monitoring and reporting of adverse drug reaction (ADR)，and put forward some reasonable suggestions about strengthening the role of nurses in the monitoring of adverse drug reactions.Methods:The nurses in the First Affiliated Hospital of Chengdu Medical College from July to August,2016 were investigated with the convenience sampling method.Results:The statistically scores of nurses’ knowledge about adverse drug reactions and monitoring report were(9.87±1.27).There were significant differences in knowledge of adverse drug reactions and monitoring reports among nurses with different age and titles.The higher the age was and higher the title was,the higher the score of nurses was.Nurses had a positive attitude towards the adverse drug reaction monitoring report and the knowledge training of adverse drug reactions,but hold the negative attitude to the related responsibility of the adverse drug reaction monitoring report.Conclusion:Nursing managers could reduce the incidence of adverse drug reactions by changing the concept of nurses，improve the level of knowledge about adverse drug reactions，and strengthen the responsibility of adverse drug reaction monitoring.

nurse;adverse drug reaction;monitoring report;cognition;attitude

四川省教育廳科研基金項(xiàng)目，編號(hào)：12SB021；四川省醫(yī)事衛(wèi)生法治研究中心基金資助項(xiàng)目，編號(hào)：YF12-Q03。

謝敏，主管護(hù)師，本科，單位：610500，成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院；趙淼(通訊作者)單位：610083，成都醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院。

信息 謝敏，趙淼.護(hù)士對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)及報(bào)告認(rèn)知、態(tài)度的調(diào)查分析[J].護(hù)理研究，2017，31(20)：2461-2464.

R197.323

A

10.3969/j.issn.1009-6493.2017.20.009

1009-6493(2017)20-2461-04

2016-11-09；

2017-04-14)