【摘要】互聯網時代下，理想信念教育是當下高校教育體系中思想政治教育這一模塊的核心重點。同時，當下大學生黨員作為高校大學生的先進群體，他們可以在一定程度上發(fā)揮其先鋒模范作用，以其實際行動號召時下的青年大學生可以樹立堅定的奮斗目標，在他們理想信念的培養(yǎng)發(fā)展上積極有為，可以樹立國家觀念，切實履行神圣使命，堅定自己的信仰和信念，不斷增強自己的知識、素養(yǎng)，提高能力，可以做到更好。當然，互聯網時代是一個“動態(tài)”的時代，是不斷發(fā)展變化的，有“高節(jié)奏”性，同樣，其時代下大學生黨員理想信念的教育發(fā)展也是“動態(tài)”的，有一個大趨向、大變化。當代大學生黨員是高校普通青年大學生踐行社會主義核心價值觀和實現“中國夢”的先進模范和重要引領者。他們的理想信念、理論素養(yǎng)、道德情操、精神風貌等多方面表現是時下大學生理想信念教育的大方向，也是互聯網時代下大學生全面發(fā)展的必然的要求和重點所在?；ヂ摼W時代永遠不可以定義為絕對的好與壞，僅是作為一個大背景的存在。在此大背景下，大學生黨員理想信念的發(fā)展變化很大程度上影響了他們的發(fā)展前途和當下高校青年大學生素質教育的整體走向，所以，互聯網時代對時下高校大學生的思想政治教育尤其是理想信念教育是一種挑戰(zhàn)，同樣也是一種機遇。互聯網時代下大學生黨員理想信念教育的走向趨勢的研究是其重要性的所在，一方面它能充實高校理想信念教育的內容，“活潑”高校大學生理想信念教育的手段，為高校理想信念教育注入新的活力，不斷增強大學生理想信念教育的“生命力”。

【關鍵詞】互聯網時代 大學生黨員 理想信念教育 走向趨勢

【基金項目】黑河學院校級課題，黨建專項，課題編號DJY201601。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0074-02

互聯網時代下，信息技術的發(fā)展變化對時下大學生理想信念的培養(yǎng)和發(fā)展有著非常大的影響，同時，也在很大程度上對當下高校大學生思想政治教育有著很大的意義，在大學生黨員的人生觀、價值觀和世界觀的構建和形成上產生了大的沖擊，因此，能夠了解互聯網時代下大學生黨員理想信念的教育走向趨勢于整個思想政治教育的大體系是非常重要的，也是研究互聯網時代背景下大學生的理想信念現狀和特點的重要一步。對此，該論文主要立足于互聯網時代作為大的環(huán)境，深入高校內部，對大學生黨員的理想信念做了一些相應的問卷調查，以相對直接的方式對其具體情況做了深度的了解和認識，在此基礎上，把大學生黨員的理想信念教育的走向趨勢作為研究的重點，將其作為高校大學生思想政治教育的核心來規(guī)劃，以此來進一步探究互聯網時代背景下大學生理想信念教育的方法和途徑，當然也可以更高效、有利根據互聯網的時代特點開展大學生理想信念教育，培養(yǎng)其更高的思想政治素養(yǎng)。

一、互聯網時代下大學生黨員理想信念教育逐漸符合社會發(fā)展的客觀要求

在當代社會主義發(fā)展的初級階段，高校的大學生是國家社會發(fā)展寶貴的人才資源。思想道德素質和科學文化素質是大學生自身素質的兩方面構成?？茖W文化素質是是智育教育的核心內容，思想道德素質是德育教育的核心內容，于大學生的理想信念教育有非常重要的價值和意義，也就是說當代高校大學生的思想政治狀況、思想道德品質、科學文化素質的好壞如何，很大程度上關系到現階段甚至是將來中華民族的整體素質。當下是互聯網的大時代，大學生黨員的理想信念教育于整個社會的發(fā)展是非常重要的，也逐漸符合社會發(fā)展的客觀要求，是互聯網時代下大學生黨員理想信念教育走向趨勢最基本的特征之一。大學生的思想政治教育是時下高校素質教育非常重要的組成部分，尤其是大學生黨員自身思想政治素質如何，是否具有共產主義的理想信念，直接影響到黨和國家的理想信念教育發(fā)展。

談到具體的理想信念教育，其是整個素質教育的關鍵，也是當下高校大學生思想政治教育的關鍵，不斷強化時下大學生黨員的理想信念教要求，是社會主義市場經濟條件下的重要的思想“坐標”，是社會主義初級階段核心的思想“步驟”之一，是實現“中國夢”的核心的思想“舉措”，也是關系到能否培養(yǎng)建設有中國特色社會主義現代化的重要論題，是實現中華民族偉大復興的一項偉大的戰(zhàn)略性工程。在此，我們必須要重視大學生黨員的理想信念教育，不斷引導其與具體的社會實踐相當符合，于互聯網的大環(huán)境相契合，不斷符合社會發(fā)展的客觀要求。

二、要逐漸“深化”大學生黨員的理想信念教育

要逐漸“深化”大學生黨員的理想信念教育是互聯網時代下大學生黨員理想信念教育走向趨勢最為核心的一點。所謂的對大學生黨員理想信念教育的“深化”就是對時下思想政治教育的深刻認識和了解。在素質教育的大體系中，大學生黨員的理想信念教育對大學生自身的健康發(fā)展有著非常深遠的價值和意義，很大程度上對著社會的發(fā)揮和國家的前途和命運有非常重要的影響，也是我國社會主義社會全面發(fā)展的必然要求和社會主義初級階段的客觀需要所在。因此，要逐漸“深化”大學生黨員的理想信念教育，不斷加強大學生黨員對思想政治問題的深刻認識，這是當下思想政治教育的重要的環(huán)節(jié)。

逐漸“深化”大學生黨員的理想信念教育需要要求時下高校的思想政治教育的相關工作人員必須確立以當代大學生黨員的理想信念教育為核心的教育思路和想法，在思想政治的教育中要切實根據當代大學生相關方面的特征并結合其互聯網的大時代特點，做到對大學生黨員的理想信念教育的形式和內容更好的結合，并且將其與社會的整體發(fā)展和大學生黨員本身的個人發(fā)展更好的“兼合”，真正可以使得當代大學生將自己的夢想與大時代下的“中國夢”的實現結合起來，能把個人奮斗的理想與建設有中國特色社會主義的共同理想相融合，將個人自身的發(fā)展奮斗和建設社會主義現代化強國的奮斗相融合，為了社會主義共同理想的實現，為了中華民族的偉大復興，努力的拼搏奮斗，不斷朝著自己的理想信念而不斷奔走，逐漸“深化”大學生黨員的理想信念教育，譜寫輝煌壯麗的人生“樂譜”，將其“完美”彈奏。在此，主要從以下幾點對此論題進行相關的說明和敘述。

其一，引導大學生黨員深刻認識和了解馬克思主義，掌握馬克思主義的精神實質，了解馬克思主義的精髓所在。

深刻認識和了解馬克思主義是“深化”大學生黨員理想信念教育的基礎性的一步。深化認識馬克思主義首先要生動具體、全面深刻地理解馬克思主義基本原理，能夠理解馬克思主義的基本價值所在，可以全方位多層次的了解馬克思主義。談到馬克思主義，其是世界科學領域的重要思想理論成果，是集思想性、科學性、政治性為一體的思想理論體系。引導大學生黨員深刻認識和了解馬克思主義，端正大學生黨員對馬克思主義科學性的基本認識，使大學生黨員可以更自覺、更好的理解馬克思主義原理，自覺抵制各種資本主義、個人主義、享樂主義等思想的侵蝕。當然，機械化、教條式的學習馬克思主義是無效的，甚至是錯誤的，對此，在基本內容正確的基礎上，也要“規(guī)正”一個科學合理的學習形式，以最科學化的方式進行對馬克思主義的學習，從而引導當代大學生黨員可以正確把握馬克思主義理論的精神實質，尤其要用對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及其“中國夢”的基本實質要有一個正確的理解，并以此為精神“武器”來武裝頭腦，堅守自我人生理想信念。

其二，引導大學生黨員可以拒絕“虛幻”而注重現實，將自我的理想信念和和“中國夢”大的社會理想信念能夠完美“兼合”。

于個人的發(fā)展來講，理想信念是人們的奮斗前進的目標，也是支持人們可以不斷前進的精神動力和精神源泉。引導大學生黨員拒絕“虛幻”而注重現實，將自我的理想信念和“中國夢”的大的社會理想信念能夠完美的“兼合”，這是“深化”大學生黨員理想信念教育的重要步驟之一。之所以要拒絕“虛幻”而注重現實就是因為理想信念只有具備一定的現實基礎和現實價值才更賦有感染力和吸引力，才可以使得人們可以更深層次對社會現實的理解和感悟，如果僅僅是“虛幻”便沒有了可行的意義和價值。因此，要“深化”大學生黨員的理想信念教育就是要切合實際，做到實事求是，必須要結合我國經濟建設的具體情況與社會發(fā)展的實際需要，再回歸到大學生自身發(fā)展需求，切實增強理想信念教育的現實性和實際價值意義。要做到將自我的理想信念和“中國夢”的大的社會理想信念完美“兼合”，需要在當前大學生理想信念教育的實施過程中聯系大學生思想實際的需要，將理想信念教育的“支點”建立在為大學生自身發(fā)展的需要上，不斷培養(yǎng)大學生黨員的實踐能力，拓寬其本身的發(fā)展空間。要使得當代大學生黨員可以認識到自我的理想信念的“歸宿點”，同時也要積極關心國家、社會的動態(tài)發(fā)展變化，認識到“中國夢”的實質所在，將自我的“中國夢”和社會、國家的“中國夢”的實現結合起來，積極引導當代大學生黨員可以認識他們的根本和長遠利益之所在，不要僅僅局限于當下的小利益，更要放寬眼光，積極關注未來，走向未來，奔向光明的去處。具體來講，就是要適時地把他們的個人奮斗理想上升到為建設有中國特色社會主義現代化事業(yè)的奮斗上來，從而使個人的“小理想”與中國社會發(fā)展的“大理想”有機結合起來，達到平衡和穩(wěn)定，成完美的“兼合”狀態(tài)，在這種“兼合”的狀態(tài)下，絕對不能夠止步不前，更要積極進行改進、創(chuàng)新其思維，不斷升華思想，更好地堅定信念。

其三，對大學生黨員進行有針對性，開展不同層次的理想信念教育

大學階段是“半個社會”，可以接觸到一些社會上的人事關系，也可以使得大學生對社會的認知度有一個相對的提高。在大學教育中，大學生黨員的培養(yǎng)是非常重要的一環(huán)。對大學生黨員進行有針對性、開展不同參差的理想信念教育是“深化”大學生黨員理想信念教育的重要補充。當代大學生在學習相關的理論知識的同時，也可以關注和思考著社會現實并且能很快地接受新鮮事物，觸及到一些相關的問題甚至是難題，在此相關的問題中提煉自己的觀點，發(fā)表自己的意見和看法。但是，在很大程度上，大學生對于社會現實的看法和理解往往存在片面的地方，主要是因為他們接觸社會的深度畢竟有限，容易被社會的表面現象所迷惑，對相關問題的認識容易流于表面或片面，辨別不清楚真實與虛假的界限所在，陷入了“朦朧的場域”。所以強化對大學生黨員進行有針對性、開展不同層次的理想信念教育是非常必要的。當然，在對大學生的理想信念教育的過程中要實事求是、切合實際，要關注大學生黨員本身的理想信念的發(fā)展變化及其他們自身的思想特點和發(fā)展實際，再有針對性地開展。

三、在大學生黨員理想信念的教育中要牢固樹立“黨性”觀念

互聯網時代的大背景下，社會主義市場經濟的發(fā)展，社會上的“功利”主義越來越強盛，各種社會矛盾也日漸突出，使大學生黨員在黨性修養(yǎng)面臨著許多新的矛盾和新的挑戰(zhàn)。因此，在大學生黨員理想信念的教育中要牢固樹立“黨性”觀念是非常必要的，是適合當前社會發(fā)展需要的。在大學生黨員理想信念教育中牢固樹立“黨性”觀念也是互聯網時代下大學生黨員理想信念教育走向趨勢之一。牢固“黨性”觀念可以為社會上存在的拜金主義、享樂主義、權錢交易、以權謀私、甚至貪污腐敗等犯罪行為提供一個具體的精神“噴霧器”，同時，也在大學生黨員的黨性修養(yǎng)提出了新的要求和任務，可以加深對中國共產黨的認識和理解，對黨的精神的感悟，也可以一定程度上培養(yǎng)大學生黨員精神氣質?！包h性”觀念是黨和黨員的生命源泉所在，“黨性”觀念的缺失，很大程度上會導致大學生黨員在思想上滑坡甚至是思想的墮落，以至于精神空虛，生活作風和工作作風方面容易松懈和懈怠。所以“黨性”觀念對大學生黨員理想信念的教育發(fā)展是至關重要的。一些大學生黨員干部在相關方面的錯誤和不正確行為，與平時其不注意加強“黨性”修養(yǎng)和“黨性”觀念有著密切的聯系。在具體的問題上，經常是普遍性的，同時也是習以為常的，并沒有引起太大的關注。有時候反思自我，也經常會發(fā)現相關的問題所在，在具體事務方面也存在以事務工作代替黨性鍛煉，加強黨性修養(yǎng)不夠，在“黨性”觀念的培養(yǎng)上不夠自覺主動和積極向上，所以經常會犯錯誤，因此增強“黨性”觀念于互聯網的大時代下呈刻不容緩之勢。作為大學生黨員干部，更要起到積極的先鋒模范作用，要帶頭講黨性、重品行、作表率，將黨性內化于心、外化于形，自覺地把大學生的黨員的基本愿望和居于自身的切實要求作為決策的重要因素。切實把主要精力和心思集中到學生事務上和思想政治教育的相關工作上，解決大學生黨員切實的問題和難題。

綜上所述，本文主要從三方面來對互聯網時代下大學生黨員理想信念教育的走向趨勢做了簡答的研究和說明，其三方面分別是理想信念教育要符合社會發(fā)展的客觀需要；要不斷“深化”理想信念教育和在理想信念教育中要不斷強化“黨性”觀念。此三方面是相輔相成的，分別在三個“維度”完整闡述了理想信念教育的走向趨勢。當然，在其論述中也一定會存在不足和缺處，望得以合理的批評和指正。

參考文獻：

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作者簡介：

張宇（1983.2-），女，黑河學院，本科，研究方向：計算機與信息工程。