尹會(huì)文

（威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)新都小學(xué)，山東威海，264205）

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不足以滿足當(dāng)下的教育需求了，因此我國(guó)教育部門(mén)對(duì)教育進(jìn)行改革。隨著新課改理念的深入，人們?cè)絹?lái)越重視小學(xué)教育。要想促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，就要重視小學(xué)的體育教學(xué)。因?yàn)轶w育教學(xué)不僅可以使學(xué)生擁有健康的身體，還能提高學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效率?；诖耍疚木托W(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造力思維的訓(xùn)練進(jìn)行分析，希望可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué) 創(chuàng)造性思維 訓(xùn)練

隨著教育改革理念的深入，人們?cè)絹?lái)越重視體育教育。但是大多數(shù)教師還是受應(yīng)試教育的影響，只重視學(xué)生的文化課的考試成績(jī)，不注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)模式下的學(xué)生，都缺乏數(shù)學(xué)的思維能力，也因此無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。基于此，本文就小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造力思維的訓(xùn)練進(jìn)行探討，希望可以提高學(xué)生們創(chuàng)新思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

一、我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中存在著很大的問(wèn)題，阻礙著小學(xué)教育的發(fā)展。主要有：落后的體育教學(xué)觀念、不注重培養(yǎng)學(xué)生的意志力、體育課堂的時(shí)候過(guò)短等等。受應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)生都過(guò)于注重文化課的考試成績(jī)，而忽視了小學(xué)體育的教育，為了促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，下面就小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析：

1.沒(méi)有超前的體育教學(xué)觀念，不重視學(xué)生的興趣

每位學(xué)生都有自己喜歡的體育項(xiàng)目，而且都希望能夠在上體育課的過(guò)程中得到快樂(lè)，只是由于我國(guó)目前小學(xué)體育教學(xué)工作的落后觀念，受傳統(tǒng)教學(xué)方式根深蒂固的影響，沒(méi)有重視學(xué)生的興趣愛(ài)好，只是按照過(guò)去的理論進(jìn)行教學(xué)，缺乏訓(xùn)練的創(chuàng)意性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程失去興趣。追究原因，都是因?yàn)閷W(xué)校不重視體育課程的開(kāi)發(fā)，體育老師都是采用慣用的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有激起學(xué)生上體育課的興趣。

2.體育教學(xué)工作沒(méi)有注重培養(yǎng)學(xué)生的意志力

由于近年來(lái)我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，因此大部分家庭只要一個(gè)孩子，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之前在家庭中都是爸爸媽媽嬌生慣養(yǎng)長(zhǎng)大的，幾乎沒(méi)有參加過(guò)體育鍛煉，更別說(shuō)是體育訓(xùn)練。因此，上學(xué)之后，在體育訓(xùn)練中也忍受不了訓(xùn)練強(qiáng)度，和教師采用的教學(xué)模式。由此可見(jiàn)，為了鍛煉學(xué)生吃苦的能力，我國(guó)的體育教學(xué)就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生耐力的訓(xùn)練，不能一直使運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度處于過(guò)低狀態(tài)。有的體育教師在增加耐力訓(xùn)練的時(shí)候，很多學(xué)生不理解，更支撐不下來(lái)，就會(huì)不停抱怨甚至去和教師進(jìn)行協(xié)商，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的體育教師，就會(huì)產(chǎn)生憐憫的情感，因此放棄訓(xùn)練，或者降低訓(xùn)練強(qiáng)度，這樣的現(xiàn)象就無(wú)法達(dá)到最初的訓(xùn)練效果，使體育教學(xué)的思維訓(xùn)練模式變得混亂不堪。小學(xué)體育教師應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記體育課程設(shè)置的目的，不僅僅是提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，更是鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的意志力。

3.體育課堂的時(shí)間過(guò)短

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)大部分小學(xué)不但保證不了體育課程的課堂時(shí)間，還經(jīng)常出現(xiàn)被其它課程占用的現(xiàn)象，這就很難保證體育教學(xué)課程的質(zhì)量，缺少對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉。因此，針對(duì)這一現(xiàn)象，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該考慮體育課程的重要性而立刻采取措施，使小學(xué)體育課程的數(shù)量得到保障。

二、提升小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的策略

要想有效的解決小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，就要從以下幾點(diǎn)入手：轉(zhuǎn)變舊有的體育教學(xué)模式、鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。只有從這三方面出發(fā)，才能夠培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

1.轉(zhuǎn)變舊有的體育教學(xué)模式，使體育教學(xué)課堂更加靈活

體育教師是小學(xué)體育教學(xué)中的領(lǐng)路人和組織者，因此轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，應(yīng)該從轉(zhuǎn)變教學(xué)模式做起。小學(xué)體育教師應(yīng)該時(shí)刻明確傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式在現(xiàn)在的體育教學(xué)中是不可行的，要不斷跟隨學(xué)生的情感變化而營(yíng)造出民主、快樂(lè)的教學(xué)氛圍。比如，在進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練的時(shí)候，可以任由學(xué)生自己組建團(tuán)隊(duì)，這樣學(xué)生才能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和參加比賽的積極性，這也可以使學(xué)生逐漸接受體育教學(xué)，繼而使體育教學(xué)的目的得以實(shí)現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)

問(wèn)題是創(chuàng)造性思維的無(wú)形動(dòng)力。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，流出一定的空間讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探究，不懂的可以問(wèn)同學(xué)或者教師，這樣就可以使教師和學(xué)生逐漸摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，敢于質(zhì)疑權(quán)威，使學(xué)生的思維能力不斷得到提升。以往的經(jīng)驗(yàn)表面，大多的創(chuàng)新都是源于質(zhì)疑，因此有了質(zhì)疑才會(huì)不斷創(chuàng)新。由此可見(jiàn)，提問(wèn)對(duì)于兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練極其重要。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)行培養(yǎng)，有利于兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，具體來(lái)講，可以從以下兩個(gè)層面做起：（1）基于現(xiàn)有體育教學(xué)方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在現(xiàn)有體育教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷挖掘相關(guān)方法的潛力，將學(xué)生的想象力進(jìn)行拓展。使學(xué)生掌握某個(gè)體育項(xiàng)目的技巧，想象更有效的完成模式，創(chuàng)造自有的方式，這種方法不僅能夠使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到提升，還能夠鍛煉學(xué)生的想象力，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練有一定的幫助。（2）摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，開(kāi)展多種多樣的體育教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)可以說(shuō)是一項(xiàng)開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng)，因此不應(yīng)該只局限于固定的教學(xué)場(chǎng)所或者恒定不變的教學(xué)模式，應(yīng)該有效運(yùn)用體育課的靈活性，鼓勵(lì)教師開(kāi)展多種多樣的教學(xué)方式。可以組織一些球類的比賽或者裁判培訓(xùn)等體育活動(dòng)，這樣的方式不但可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效鍛煉，更能增加其團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性的教學(xué)目的，最主要的是能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)上文敘述可知，要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，必須重視小學(xué)的體育教學(xué)，因此在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維能力是極其重要了。隨著新課改理念的深入，要想提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力，就必須重視小學(xué)體育教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生們的興趣，只有學(xué)生愛(ài)上了體育鍛煉，才能在擁有健康體魄的同時(shí)，提高其它學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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