鄒學(xué)娥

內(nèi)容摘要：近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)與新媒體快速發(fā)展，微信平臺(tái)作為一種新型的信息傳播手段和宣傳教育載體受到廣大年輕人的喜歡，其極大地影響著高校學(xué)生的交往方式與思維習(xí)慣。在大學(xué)課堂之中通過(guò)微信平臺(tái)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，不僅僅能滿足學(xué)生和教師的角色轉(zhuǎn)換，還能夠使學(xué)生多層次、多元化的個(gè)性需求得以滿足?；诖?，本文主要探討在現(xiàn)代漢語(yǔ)之中應(yīng)用微信平臺(tái)展開教學(xué)，本文論述了微信平臺(tái)在現(xiàn)代漢語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：微信平臺(tái) 現(xiàn)代漢語(yǔ) 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)化和信息化是當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)，隨著新媒體時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，微信公眾號(hào)進(jìn)入到人們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷?，利用微信公眾?hào)為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與感，還能豐富了教學(xué)模式，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)方式就是一種將教師當(dāng)作核心、將知識(shí)教授當(dāng)作重點(diǎn)的方式，是圍繞板書、考試、教學(xué)規(guī)定的一種方式。在這一教學(xué)方式內(nèi)，學(xué)生只學(xué)會(huì)了被動(dòng)性地記住教師講解的知識(shí)點(diǎn)，在課堂內(nèi)沒有跟教師進(jìn)行互動(dòng)，也沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛；同原來(lái)的教學(xué)方式有所差別，借助翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué)就是一種將學(xué)生當(dāng)作核心的方式，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)，教師則成為了指導(dǎo)者，這是一種“信息技術(shù)+教學(xué)”的方式，也是一種提前預(yù)習(xí)、課上探討的方式。

信息技術(shù)的進(jìn)步，使得學(xué)生在進(jìn)行現(xiàn)代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)期間，可以借助網(wǎng)絡(luò)，收獲各種各樣有關(guān)現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)的信息及材料，而可以不單只是將教師在課堂內(nèi)教授的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作唯一收獲知識(shí)的源泉。微信作為21世紀(jì)下的產(chǎn)物，它發(fā)展速度令人備受矚目。截止2015年，微信每月活躍用戶約6億，主要使用人群為工作者、年輕人以及學(xué)生。微信不再局限于個(gè)人與個(gè)人之間的交流交往，更被廣大社會(huì)組織使用在日常的人員工作管理以及生產(chǎn)營(yíng)運(yùn)活動(dòng)中。微信公眾號(hào)作為微信的一種功能，并且作為一種新媒體，它的無(wú)時(shí)間空間限制等優(yōu)點(diǎn)有效的改善了教學(xué)水平，并開始將微信平臺(tái)作為一種新的教學(xué)模式。

1.微信平臺(tái)在現(xiàn)代漢語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

1.1提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微信是一種新興的社交媒體軟件，通過(guò)手機(jī)、平板電腦等作為媒介，及時(shí)進(jìn)行圖片、語(yǔ)音、文字、視頻等溝通，操作簡(jiǎn)單、靈活開放、功能強(qiáng)大，因此在各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。而將微信平臺(tái)應(yīng)用到現(xiàn)代漢語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠有效強(qiáng)化教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，也能夠其價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，還能夠有效推動(dòng)教學(xué)模式的革新。微信平臺(tái)讓教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單，通過(guò)微信將文字、聲音、圖片傳達(dá)，有效的豐富了教學(xué)手段。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的喜愛進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，有效的實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個(gè)性化。

1.2實(shí)時(shí)交流和溝通

隨著微信的廣泛應(yīng)用，微信公眾平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，微信公眾平臺(tái)是一種多渠道、快捷、準(zhǔn)確及方便的新媒體，其是在微信基礎(chǔ)上增加的新的功能模塊，支持移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及PC 端的登錄，用戶通過(guò)綁定私人的賬號(hào)群發(fā)文字、語(yǔ)音、視頻、圖片、圖文消息的內(nèi)容。此外，微信吸引著思維活躍、容易接受新生事物的大學(xué)生們，成為學(xué)生校園生活不可或缺的一部分，同時(shí)學(xué)校應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求在現(xiàn)代漢語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中運(yùn)用微信公眾平臺(tái)，進(jìn)而創(chuàng)新教育活動(dòng)，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。當(dāng)微信平臺(tái)進(jìn)行開通后，就能夠讓學(xué)生以多種形式同教師進(jìn)行直接的互動(dòng)和交流，提出自己對(duì)教學(xué)的建議，比如以表情和圖片、視頻以及音頻的形式。同面對(duì)面訪談以及問卷調(diào)查的形式相比起來(lái)，學(xué)生在微信公眾號(hào)平臺(tái)上所反饋的信息，更能夠?qū)W(xué)生真實(shí)的看法反映出來(lái)。

1.3隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)

借助微信的公眾平臺(tái)，學(xué)生可以打破空間、時(shí)間的限制，獲得自己所需的信息。不管是預(yù)約續(xù)借還是掛失借閱證等服務(wù)，學(xué)生都可直接在平臺(tái)上辦理，而且學(xué)生可在平臺(tái)上直接的進(jìn)入到一些數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中尋找自己所需的資料，這樣不僅給其帶來(lái)了極大的便利，而能夠使得教師的工作量得以減少。更為重要的是，對(duì)微信平臺(tái)號(hào)進(jìn)行關(guān)注的學(xué)生，可將自己碎片化的時(shí)間充分利用起來(lái)，平臺(tái)所推送的內(nèi)容和信息。

2.微信平臺(tái)在現(xiàn)代漢語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略

2.1注重對(duì)相關(guān)教師開展教育及培訓(xùn)

當(dāng)前，現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)依舊存在很多問題，而對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)的能力及水平加以增強(qiáng)及提高是妥善處理這些問題的關(guān)鍵。在還未通過(guò)微信平臺(tái)開展翻轉(zhuǎn)課堂之前，教師就應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的制作視頻的能力。雖然對(duì)視頻進(jìn)行制作可以請(qǐng)教于學(xué)校聘請(qǐng)的專業(yè)工作者，但是對(duì)教師來(lái)說(shuō)，還是要把握最為基礎(chǔ)的制作視頻的方法。如此，就可以極大地促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂得以順利開展。事實(shí)上，翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)真正地顛覆了原來(lái)的教學(xué)方式，為此，教師有必要構(gòu)成新興的教學(xué)觀念，在進(jìn)行教學(xué)期間，制定出更為周全的教學(xué)規(guī)劃，以促使學(xué)生產(chǎn)生更多對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還要從各個(gè)方面來(lái)促使學(xué)生的個(gè)人性格獲得發(fā)展，這些對(duì)于教師而言都是不小的挑戰(zhàn)。對(duì)于這樣的挑戰(zhàn)，教師就應(yīng)當(dāng)定期去參加培訓(xùn)及教育，以充實(shí)自我，不但能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)，還可以提升自己微信平臺(tái)的運(yùn)用能力，如此就能使教師更快地把握制作簡(jiǎn)單視頻的技術(shù)，從而突破原來(lái)教學(xué)內(nèi)的常規(guī)，形成新興的教學(xué)理念，借助全新的教學(xué)方式實(shí)施教學(xué)。

2.2確保平臺(tái)推送內(nèi)容的質(zhì)量

以往的現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)于教育資源的在利用和傳播不重視，教學(xué)資源主要通過(guò)學(xué)生上課記筆記與老師的課件進(jìn)行傳播，但大部分學(xué)院學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不感興趣，這就導(dǎo)致學(xué)生不認(rèn)真聽老師的課，更少的記錄筆記，進(jìn)而使現(xiàn)代漢語(yǔ)資源傳播困難。此外，現(xiàn)代漢語(yǔ)的課程較少，從而使學(xué)校的現(xiàn)代漢語(yǔ)薄弱。微信公眾平臺(tái)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代漢語(yǔ)資源的廣泛傳播。這是由于微信公眾平臺(tái)對(duì)信息的傳播快捷、準(zhǔn)確及方便，并能夠?qū)鞑サ男畔⑦M(jìn)行儲(chǔ)存，其在現(xiàn)代漢語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，使學(xué)生能夠無(wú)限重復(fù)的學(xué)習(xí)教育資源，而且學(xué)?？梢苑浅Ｈ菀椎膫鞑ガF(xiàn)代漢語(yǔ)資源，學(xué)生也更容易接收現(xiàn)代漢語(yǔ)內(nèi)容。

現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用微信公眾號(hào)平臺(tái)的關(guān)鍵在于，其所推送的內(nèi)容和信息能夠符合學(xué)生的口味，滿足學(xué)生的需要。因此現(xiàn)代漢語(yǔ)在建設(shè)微信公眾號(hào)平臺(tái)的過(guò)程中，不僅要充分利用好微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，共享教師的豐富資源。同時(shí)，還要向?qū)W生傳送有質(zhì)量、有價(jià)值的內(nèi)容，使學(xué)生獲得較好的體驗(yàn)。首先，要確保平臺(tái)推送內(nèi)容的原創(chuàng)性，注重平臺(tái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而不能夠?yàn)榱瞬┭矍?，傳送一些爆炸性的信息；其次，在編輯?nèi)容的時(shí)候，要濃縮內(nèi)容的精華，精心進(jìn)行排版；再次，在設(shè)計(jì)內(nèi)容形式的時(shí)候，不僅要考慮文字和圖片，還要考慮簡(jiǎn)短的視頻以及語(yǔ)音，這樣才能夠有助于學(xué)生緩解文字閱讀的疲勞。最后，推送頻率和推送時(shí)間，推動(dòng)頻率不應(yīng)過(guò)高也不應(yīng)過(guò)低，過(guò)高頻率給學(xué)生推送內(nèi)容，會(huì)引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生反感的情緒，而過(guò)低的推送頻率，就會(huì)讓學(xué)生放棄對(duì)公眾平臺(tái)號(hào)的關(guān)注。因此，除了發(fā)送一些意外情況的意外通知，應(yīng)確保每天均有推送內(nèi)容，每期要保障有幾條有價(jià)值的內(nèi)容和信息。

2.3增強(qiáng)學(xué)生的引導(dǎo)和督促

教師要多注重學(xué)生的課后活動(dòng)，并對(duì)其自行開展的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)、督促與激勵(lì)，確保學(xué)生能夠正確對(duì)待翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)的所有教學(xué)內(nèi)容。在使用了翻轉(zhuǎn)課堂以后，學(xué)生會(huì)愈發(fā)喜愛觀看視頻材料、同教師互動(dòng)等這些輕松的教學(xué)方式。因此，教師應(yīng)當(dāng)要合理借助微信平臺(tái)，將其中的各個(gè)步驟同內(nèi)容加以貫徹，以凸顯出更大的作用。翻轉(zhuǎn)課堂本身的特殊性就是其能夠縮短教師課上傳授信息時(shí)長(zhǎng)，節(jié)省出很多課堂空間，以讓教師同學(xué)生間能夠更好地進(jìn)行交談，這不僅加強(qiáng)了教師通過(guò)和學(xué)生的交流互動(dòng)，增進(jìn)彼此的情感，也能縮短兩者的距離。教師在上課之前進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教育難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并且制定好課前學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們盡心個(gè)課前預(yù)習(xí)。教師根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行教學(xué)視頻的錄制，并且表明重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后通過(guò)微信平臺(tái)讓學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)在線進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行指導(dǎo)，并且需要加強(qiáng)主題的探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂的教學(xué)討論。之后讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，幫助學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)的鞏固。課后，學(xué)生自我完成作業(yè)，并在微信平臺(tái)上分享學(xué)習(xí)心得，加強(qiáng)交流。教師在進(jìn)行批改時(shí)，需要將存在的問題與學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行探討，并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、談?wù)撘约白鳂I(yè)完成等因素進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。

3.結(jié)束語(yǔ)

運(yùn)用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)代漢語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)工作的開展已經(jīng)成為時(shí)代趨勢(shì)，這也是學(xué)校新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，一方面，微信公眾平臺(tái)的運(yùn)用帶來(lái)的機(jī)遇，為學(xué)校的現(xiàn)代漢語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)工作提供了載體，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與教學(xué)模式的創(chuàng)新，還有利于實(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，進(jìn)而深入探討學(xué)校現(xiàn)代漢語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)工作；另一方面，微信公眾平臺(tái)的運(yùn)用帶來(lái)的挑戰(zhàn)，學(xué)校將面臨如何科學(xué)合理的運(yùn)用及網(wǎng)絡(luò)輿情與信息的監(jiān)控等問題。因此，在這種情況下，學(xué)校相關(guān)工作人員要不斷優(yōu)化微信公眾平臺(tái)在現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并對(duì)其深入、全面、科學(xué)的挖掘，進(jìn)而有效進(jìn)提升現(xiàn)代漢語(yǔ)的教學(xué)水平。

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[基金項(xiàng)目：本文為2016年陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院《現(xiàn)代漢語(yǔ)》課程建設(shè)項(xiàng)目的階段成果]

（作者單位：陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院）