摘 要：中共十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，立德樹人成為中國高校教育事業(yè)的根本任務(wù)，而藝術(shù)類高校學(xué)生有一定特殊性，其立德樹人路徑也較普通高校有差別，本文結(jié)合藝術(shù)類高校學(xué)生特點，探索藝術(shù)類高校立德樹人的實現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：“立德樹人”；藝術(shù)類高校；實現(xiàn)路徑

自中共十八大召開以來，大批學(xué)者就“立德樹人”如何在高校中落地開花進(jìn)行了大量研究，取得了豐碩的成果。在應(yīng)用這些研究成果時，各高校應(yīng)結(jié)合自身特點進(jìn)行特色化，本文對藝術(shù)類高校學(xué)生特點進(jìn)行分析，根據(jù)特點探索“立德樹人”在藝術(shù)類高校的實現(xiàn)路徑，具有較強(qiáng)的理論與現(xiàn)實意義。

一、藝術(shù)類高校學(xué)生特點及“立德樹人”的時代內(nèi)涵

（一）藝術(shù)類高校學(xué)生特點分析

藝術(shù)類高校學(xué)生是當(dāng)今大學(xué)生群體中較為獨特的一類，他們有著活躍的思維，飽滿的激情，豐富的創(chuàng)造力。他們不乏對社會的觀察，高度關(guān)心身邊的事物，行為舉止往往充滿激情，對外界事物刺激較為敏感，但他們的社會責(zé)任感及道德觀念更多的是停留在感情層面，缺乏對事物背后問題的思考和分析，考慮問題時往往帶有浪漫主義色彩，容易忽略客觀事實，情緒易激動，缺乏辯證的眼光。同時，藝術(shù)類高校學(xué)生往往自我意識突出，有時缺乏集體意識、團(tuán)隊意識、大局觀念，行為上往往表現(xiàn)出自由、懶散等個性。此外，由于藝術(shù)類高校招生考試對學(xué)生文化素養(yǎng)要求低，藝術(shù)類學(xué)生有著文化知識、人文素養(yǎng)缺乏的特點，更容易受到社會上不良風(fēng)氣的負(fù)面影響，尤其在21世界網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)是藝術(shù)類學(xué)生生活中及其重要的組成部分，網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面言論對藝術(shù)類學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀有極大的不良影響。

（二）藝術(shù)類高校學(xué)生“立德樹人”的時代內(nèi)涵

“立德樹人”一詞是由“立德”和“樹人”兩個詞構(gòu)成?！傲⒌隆痹醋浴蹲髠鳌は骞罚骸按笊嫌辛⒌?，其次有立功”，“立德”即樹立高尚的道德；“樹人”源于《管子·權(quán)修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！笨梢钥闯?，從古至今，中國對立德樹人就有較強(qiáng)的認(rèn)識，立德樹人永遠(yuǎn)是時代所需要的。

藝術(shù)類高校學(xué)生遍及音樂、電影、電視劇、繪畫、舞蹈等領(lǐng)域，藝術(shù)類學(xué)生的文化素養(yǎng)將直接體現(xiàn)到其藝術(shù)作品中去，這些藝術(shù)類作品將起到引導(dǎo)大眾價值觀和審美導(dǎo)向的作用，尤其是對青少年人生觀、價值觀形成的影響，因此，對藝術(shù)類學(xué)生的立德樹人具有很強(qiáng)的時代內(nèi)涵，是引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生成才的迫切需要。

二、藝術(shù)類高校“立德樹人”的實現(xiàn)路徑

（一）改進(jìn)傳統(tǒng)思政課教學(xué)模式，充分結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)課教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性

思想政治理論課程是高校樹立大學(xué)生正確人生觀、價值觀的重要陣地之一，如何充分利用好思政課程教學(xué)是擺在眾多高校面前的共同難題。目前，藝術(shù)類高校學(xué)生普遍認(rèn)為思想政治理論課程是乏味、單調(diào)且無用的，更談不上通過思政課來立德樹人，因此，如何調(diào)動學(xué)生積極性就成了問題的突破點。

鑒于藝術(shù)類高校學(xué)生的個性特殊性及專業(yè)特性，傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式效果顯然是有限的。這就需要思政老師改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生真正參與到思政課教學(xué)中來，讓學(xué)生成為課堂的主角。教學(xué)方式上，借助藝術(shù)類高校學(xué)生普遍喜歡自己專業(yè)的特點，大膽將思政課與專業(yè)課結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生在專業(yè)課的學(xué)習(xí)研究中領(lǐng)悟到思政課的真正涵義。

如在中國近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)中，可鼓勵學(xué)生用自己的專業(yè)知識去理解近現(xiàn)代史，開展豐富多樣的小組展示活動：讓舞蹈類學(xué)生編排抗日戰(zhàn)爭題材的舞蹈，讓繪畫類學(xué)生制作歷史類海報等；讓影視表演、編導(dǎo)類學(xué)生拍攝歷史題材微電影等；讓音樂類學(xué)生創(chuàng)作抗日題材類歌曲；讓攝影類學(xué)生尋找歷史的鏡頭等。通過此類教學(xué)方法，一方面調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力以及綜合能力，讓學(xué)生通過自己的作品去切實的了解思政課的精髓，從而樹立正確的人生觀、價值觀，為立德樹人奠定思想基礎(chǔ)。

（二）通過藝術(shù)營造良好的校園文化氛圍

通常，高校的文化將直接影響到學(xué)生的價值導(dǎo)向，如清華大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有“自強(qiáng)”、“厚德”、“忠誠”的特質(zhì)。區(qū)別于普通高校，藝術(shù)類高校營造校園文化的形式更加豐富多彩，對學(xué)生的影響作用也將越大，而校園文化是一種隱性的教育力量，以某種特有的潛在作用影響著學(xué)生的思想品德和心理素質(zhì)，對學(xué)生立德樹人作用明顯。如何通過藝術(shù)營造良好的校園文化將對藝術(shù)類高校立德樹人工作產(chǎn)生重要影響。

1.通過藝術(shù)活動豐富校園文化生活。校園文化對大學(xué)生的價值取向、思想觀念和行為方式具有積極的正面影響，是其他思想政治教育方式不能替代的。而藝術(shù)類高校由于學(xué)生的特性，藝術(shù)活動豐富，可通過音樂、舞蹈、繪畫、電影、攝影等豐富多彩的形式豐富校園文化，讓學(xué)生通過藝術(shù)作品傳達(dá)正能量，弘揚社會主義核心價值觀，讓受眾也耳濡目染的受到教育。同時還可開展豐富多樣的校園社團(tuán)活動，讓學(xué)生在社團(tuán)中認(rèn)識許多志同道合的朋友，提升學(xué)生與人相處的社交能力。讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶中樹立正確的價值觀、人生觀，寓學(xué)于樂，以潛移默化的方式把社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中，為學(xué)生身心健康及全面發(fā)展服務(wù)。

2.開展學(xué)習(xí)典型等活動。藝術(shù)類高校學(xué)生追星現(xiàn)象更為普遍，各專業(yè)學(xué)生都有自己的偶像，包括歌星、演員、畫家、鋼琴家等，這些藝術(shù)“大家”的對學(xué)生的帶動作用將更加明顯。因此，鼓勵學(xué)生向具有正能量的藝術(shù)家學(xué)習(xí)，讓他們給學(xué)生樹立典型模仿，不僅能使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，還能使學(xué)生自覺的提高思想覺悟。通過聘請在音樂、繪畫、表演等方面表現(xiàn)突出的社會名人或優(yōu)秀大學(xué)生擔(dān)任主講嘉賓，以舉辦講座、報告、開展名師講壇、名人現(xiàn)身說法等方式，讓學(xué)生真切的感受到偶像身上折射出的拼搏、奮斗、求索和無私奉獻(xiàn)等精神，并找出自己在思想素質(zhì)、刻苦鉆研程度和良好行為品質(zhì)方面存在的差距，使藝術(shù)類大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，達(dá)到藝術(shù)樹人的作用。

所以教育者應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個性、特征去制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃，高校“立德樹人”根本目的的實現(xiàn)也需要結(jié)合各高院校特色去探究適宜的實現(xiàn)路徑從而確保更好的實現(xiàn)“立德樹人”。

作者簡介：

何麗娟（1988—），四川三臺人，四川文化藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向：中國哲學(xué)，思想政治教育。