李 芳 劉 莉 張?zhí)m芳

（1.昌吉學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系 新疆 昌吉 831100；2.3.昌吉學(xué)院圖書館 新疆 昌吉 831100）

新疆高校圖書館資源共享與利用現(xiàn)狀研究

李 芳1劉 莉2張?zhí)m芳3

（1.昌吉學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系 新疆 昌吉 831100；2.3.昌吉學(xué)院圖書館 新疆 昌吉 831100）

文章通過(guò)文獻(xiàn)研究、內(nèi)容分析等方法，對(duì)新疆各高校圖書館資源現(xiàn)狀以及共享現(xiàn)狀進(jìn)行研究，以期為新疆高校圖書館資源提供更深層次的共享，加強(qiáng)各圖書館之間的溝通與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)提供參考。

人力資源；館藏；聯(lián)盟；培訓(xùn)合作

引言

師資隊(duì)伍、圖書資料、教學(xué)設(shè)備是現(xiàn)代化大學(xué)的三大支柱，高校圖書館是高校師生獲得知識(shí)的重要源泉。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展以及大眾文化素質(zhì)的提高，師生對(duì)圖書館資源的需求不斷加大，對(duì)信息的需求方式也產(chǎn)生了較大變化，這使得高校圖書館的作用更加突顯，實(shí)現(xiàn)高校圖書資源的共享是適應(yīng)新環(huán)境滿足廣大師生需求的必然趨勢(shì)。新疆作為西部欠發(fā)達(dá)的少數(shù)民族地區(qū)，對(duì)于新疆高校政府財(cái)政投入有限，更需要凝聚各高校的力量，實(shí)現(xiàn)高校圖書資源共享。通過(guò)新疆高校圖書館資源以及資源共享現(xiàn)狀的分析，以期為實(shí)現(xiàn)新疆高校圖書館資源更深層次的共享,加強(qiáng)各圖書館之間的溝通與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)提供參考。

一、資源情況

高校圖書館資源主要包括硬件資源與軟件資源，硬件資源包括場(chǎng)地、設(shè)備、文獻(xiàn)資源等，軟件資源包括人力資源以及依托硬件資源所提供的服務(wù)資源等，它是圖書館實(shí)現(xiàn)資源共享的基礎(chǔ)。筆者現(xiàn)主要從投入經(jīng)費(fèi)、館舍面積、人力資源、館藏等幾個(gè)方面對(duì)新疆高校圖書館資源現(xiàn)狀進(jìn)行描述。

經(jīng)費(fèi)投入是高校圖書館發(fā)展的有力保障。跟過(guò)去相比，新疆高校近年來(lái)都不同程度地加大了圖書館的經(jīng)費(fèi)投入，各高校圖書館的軟硬件設(shè)施都得到了一定程度的改善，但就目前新疆各高校的圖書館經(jīng)費(fèi)投入來(lái)看，總體還是比較低的，且高校之間的差別較為顯著。2015年底，新疆高校圖工委對(duì)新疆高校圖書館進(jìn)行了調(diào)查，排在前幾位的依次是新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、塔里木農(nóng)業(yè)大學(xué)和新疆師范大學(xué)。調(diào)查的學(xué)校中投入經(jīng)費(fèi)達(dá)到1000萬(wàn)以上的只有新疆大學(xué)，當(dāng)年高于全國(guó)平均文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)的高校僅有3所，在調(diào)查的18所高校中，投入超過(guò)100萬(wàn)的有11所，投入少的高校，年投入不足十萬(wàn)，這些僅是愿意提供數(shù)據(jù)的院校，部分沒(méi)有提交數(shù)據(jù)的高校圖書館，經(jīng)費(fèi)投入則更少。在疆內(nèi)18所高校里，經(jīng)費(fèi)投入較為充足的是新疆大學(xué)和石河子大學(xué)兩所211高校，經(jīng)費(fèi)投入較少的是疆內(nèi)的高職高專院校。

人力資源是高校圖書館發(fā)展的重要支持。從人力資源方面來(lái)看，近幾年新疆高校圖書館在編人員總體人數(shù)有所增加，高學(xué)歷人員比例升高，圖書館、情報(bào)學(xué)專業(yè)的人員人數(shù)也在逐年增加。目前統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中館員人數(shù)最多的是新疆大學(xué)圖書館在編人數(shù)90人，其次是新疆師范大學(xué)圖書館在編人數(shù)85人，最少的是新疆工程學(xué)院和烏魯木齊職業(yè)大學(xué)圖書館在編人數(shù)不足30人。18所院校中館員人數(shù)高于全國(guó)平均水平的有8所，值得一提的是石河子大學(xué)圖書館雖然在編61人，但臨時(shí)聘用了49人，在人員上也能滿足學(xué)校目前的需要。再次，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，目前疆內(nèi)高校圖書館博士學(xué)歷一共10人，18所院校里高于全國(guó)平均水平的有6所，其中新疆大學(xué)和新疆師范大學(xué)各有3人，目前新疆醫(yī)科大學(xué)碩士以上的館員人數(shù)最多，占全館的41.7%。在調(diào)查中對(duì)疆內(nèi)高校館員的年齡結(jié)構(gòu)也做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，目前高校館員年齡結(jié)構(gòu)分布不太合理，40歲到50歲左右的占了總?cè)藬?shù)的44%。

從各高校圖書館的占地面積來(lái)看（見(jiàn)表1），隨著高校硬件設(shè)施的不斷完善，各個(gè)高校都不同程度的增加了學(xué)校圖書館的面積，部分高校建成了新館并投入使用。目前館舍面積中高于全國(guó)平均水平的有五所學(xué)校，最大的是新疆師范大學(xué)圖書館，面積達(dá)到58070平方米，其次是石河子大學(xué)、新疆大學(xué)、喀什大學(xué)和克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院。作為職業(yè)院校中唯一一所面積達(dá)到全國(guó)平均水平的職業(yè)院校，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院，除了館舍外，學(xué)校圖書館的其他硬件設(shè)施建設(shè)也走在了其他疆內(nèi)院校的前面，這得益于克拉瑪依市政府的支持，克拉瑪依市政府已無(wú)償劃撥土地3574畝給學(xué)校，政府和企業(yè)共投入53個(gè)億進(jìn)行學(xué)校建設(shè)。

表1 新疆高校圖書館資源服務(wù)統(tǒng)計(jì)

進(jìn)一步地從館藏的文獻(xiàn)資源總量來(lái)看（見(jiàn)表1）,其中紙質(zhì)資源藏有量最豐富的是石河子大學(xué)，有300萬(wàn)余冊(cè)，其次是新疆大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)與新疆師范大學(xué)；購(gòu)買的數(shù)字資源種類最多是石河子大學(xué)和新疆大學(xué)有70余種，接下來(lái)是新疆醫(yī)科大學(xué)購(gòu)買的資源有40余種，跟其他高校相比，塔里木農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)和烏魯木齊職業(yè)大學(xué)購(gòu)買的資源種類也是相對(duì)較多的。再者，大部分的圖書館都在已有資源的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工，形成了自己的自建資源和特色館藏，目前特色館藏最多的是新疆大學(xué)有“契約”特藏、西北少數(shù)民族研究中心中亞研究數(shù)據(jù)庫(kù)、地方特色數(shù)據(jù)庫(kù)等11種之多，其次是新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆師范大學(xué)，這些學(xué)校自建的數(shù)據(jù)庫(kù)都有5種以上。新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)的新疆區(qū)情信息庫(kù)；石河子大學(xué)的中亞文獻(xiàn)文庫(kù)、知青文獻(xiàn)；新疆師范大學(xué)的黃文弼特藏館；塔里木大學(xué)的西域文獻(xiàn)書庫(kù)；新疆醫(yī)科大學(xué)的少數(shù)民族醫(yī)藥特色數(shù)據(jù)庫(kù)都是這些學(xué)校的特色館藏的代表。除了表上列出的這些學(xué)校外，新疆黨校和新疆教育學(xué)院圖書館也都建了自己的特色館藏，如新疆黨校的“黨校專家學(xué)者庫(kù)”、教育學(xué)院的“新疆各地州、縣工作總結(jié)、匯報(bào)等材料類文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”，等。同時(shí)各高校館還藏有豐富的民文資源，新疆大學(xué)有維、哈、柯、烏孜別克、蒙等文獻(xiàn)約15000種，16萬(wàn)余冊(cè)，新疆黨校圖書館存有維、漢、哈、朝鮮約8個(gè)語(yǔ)種的圖書資料，伊犁師范大學(xué)保存了以少數(shù)民族語(yǔ)言文化、地方文獻(xiàn)為主的圖書，尤其以哈薩克文獻(xiàn)構(gòu)成了其優(yōu)勢(shì)資源，民文的資源還是新疆醫(yī)科大學(xué)和塔里木大學(xué)圖書館特色資源的重要組成，與此同時(shí)，新疆師范大學(xué)、喀什大學(xué)等高校都設(shè)有民文部，都藏有一定數(shù)目的民文資料。

從各高校圖書館網(wǎng)站上提供的服務(wù)來(lái)看，提供服務(wù)種類最多的是石河子大學(xué)和新疆醫(yī)科大學(xué),各校圖書館網(wǎng)站上都提供了文獻(xiàn)傳遞、書刊推薦這兩種服務(wù)，有6所大學(xué)提供了科技查新服務(wù)。作為近幾年興起的學(xué)科館員與移動(dòng)圖書館服務(wù)，新疆高校圖書館也有所涉及，目前提供移動(dòng)圖書館服務(wù)的高校有5所，其中有2所是職業(yè)類院校；提供學(xué)科館員服務(wù)的有3所，分別是新疆師范大學(xué)、伊犁師范學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)。在這些高校中，部分圖書館建立了自己的館訊，如新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)的《圖書館館訊》。值得一提的是，新疆醫(yī)科大學(xué)和新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)兩所高校提供了資料的二次加工服務(wù)，新疆醫(yī)科大學(xué)圖書館開辦了《新醫(yī)圖情薈萃》這一內(nèi)部刊物，通過(guò)該刊為院校師生提供醫(yī)學(xué)方面最新的研究，歸納最新的教學(xué)理念與方法；新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館主持了《區(qū)情資料》這一內(nèi)部刊物，把目前新疆經(jīng)濟(jì)走勢(shì)及發(fā)展、對(duì)外經(jīng)濟(jì)、財(cái)政金融情況、新疆經(jīng)濟(jì)要情參考等信息做了匯總。另外，新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)等高校圖書館內(nèi)都提供有信息共享空間供師生學(xué)習(xí)與交流，新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)等校還為師生提供圖書漂流島等服務(wù)學(xué)校師生。

通過(guò)以上分析，可以看出經(jīng)過(guò)多年的努力，新疆高校圖書館軟硬件設(shè)施都得到了不同程度的改善。各高校都加大了對(duì)圖書館的經(jīng)費(fèi)投入，館舍的面積快速增加，部分高校新館已在建設(shè)或已投入使用。館藏資源，尤其是電子資源迅速增加，館員總體人數(shù)有所增加，高學(xué)歷人員比例升高，各館提供的服務(wù)更加多樣化和專業(yè)化。

三、共享現(xiàn)狀

目前新疆各高?；谝延匈Y源開展不同程度資源共享，為各高校的師生與我區(qū)居民提供各種層次的服務(wù)。在這里筆者按照共享的地域范圍，將新疆高校圖書館的共享分為以下四個(gè)層次，分別是學(xué)校內(nèi)部各部門之間共享、區(qū)內(nèi)學(xué)校之間共享、區(qū)內(nèi)學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)之間的共享以及區(qū)內(nèi)高校與區(qū)外高校之間的共享。下面就這四個(gè)層次對(duì)各高校的共享現(xiàn)狀做一闡述。

新疆高校內(nèi)部之間的共享主要是圖書館與院系資料室之間的資源共享。電子資源和大部分的紙質(zhì)圖書文獻(xiàn)是由圖書館統(tǒng)一管理，為全校的師生提供服務(wù)，圖書館資源的覆蓋面大，綜合性強(qiáng)；小部分的紙質(zhì)資源由系院資料室管理，服務(wù)對(duì)象主要是本系院的教師與學(xué)生，資源的針對(duì)性、專業(yè)性強(qiáng)。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間新疆高校內(nèi)部，圖書館和院系資料室處于溝通少、相互分離的狀態(tài)，為了更好地利用校內(nèi)資源，較好地服務(wù)廣大師生，新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)以及新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)通過(guò)改革已實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)資源的共建共享[1]。以新疆師范大學(xué)的改革為例，在初期是實(shí)現(xiàn)了圖書采集的共享，避免了重復(fù)采購(gòu)，2007后對(duì)圖書館與資料室的資源整合，完成了全校18個(gè)院系23萬(wàn)本圖書的回溯建庫(kù)工作[2]，2013年后，又將院系資料室改造成專業(yè)分館，文獻(xiàn)資源由總館統(tǒng)一購(gòu)買支配，還配備了相應(yīng)的學(xué)科館員[3]，逐步完成了學(xué)校內(nèi)部的資源共享。除這三所學(xué)校外，疆內(nèi)其他高校也意識(shí)到了校內(nèi)資源整合的重要性，也逐步開始規(guī)劃，開展圖書館、資料室的圖書資源整合，如昌吉學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，等。

區(qū)內(nèi)高校之間的資源共享是指新疆內(nèi)部高校圖書館之間的資源共享。最早的共享共建源于1962年的喀什大學(xué)圖書館，它是由新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)這兩所高校派出經(jīng)驗(yàn)豐富的館員,并從本校拿出一部分圖書資料建立起來(lái)的。早期的較為正式的區(qū)內(nèi)高校資源共享始于2006年初，由新疆高校圖工委組織，中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)中心提供幫助開展起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了包括新疆大學(xué)和新疆醫(yī)科大學(xué)在內(nèi)的3個(gè)地區(qū)8所院校的館級(jí)互借。但是，此項(xiàng)工作由于2008年協(xié)議到期，就沒(méi)在繼續(xù)下去了。與此同時(shí)，由石河子大學(xué)組織，新疆師范大學(xué)、新疆大學(xué)、塔里木農(nóng)業(yè)大學(xué)等位于全省5個(gè)區(qū)的9所高校共同參與完成的外文期刊聯(lián)合目錄建設(shè)，該目錄基于ILASⅡ系統(tǒng)和MARC21著錄格式的，于2016年在石河子大學(xué)投入使用。

區(qū)內(nèi)高校與校外機(jī)構(gòu)之間的共享是指新疆地區(qū)高校圖書館與高校以外的單位之間的資源共享。比較有代表性的有2006年伊犁師范學(xué)院圖書館和新疆圖書館的資源共享，新疆圖書館在伊犁師范學(xué)院掛上了分館牌，這是地方圖書館在高校首次掛牌，并在教育廳的支持下，完成了該館的籌建工作[4]。同一年度，為更好地促進(jìn)昌吉州圖書館事業(yè)發(fā)展，州政府同意將新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館與昌吉州圖書館合并，雖然此次合并持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，此后兩館又分開了，但這是新疆首次將公共圖書館與高校圖書館合并[5]。此后，2007年，新疆黨校圖書館和天山區(qū)社區(qū)合作，天山區(qū)社區(qū)圖書館在新疆黨校圖書館掛牌，完成了社區(qū)與高校圖書館之間的資源共享[6]。同樣，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館也與克拉瑪依市圖書館實(shí)現(xiàn)了館級(jí)互借等共享合作，并和石油網(wǎng)互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)際資源共享。除了這些標(biāo)志性的事件外，各高校還通過(guò)區(qū)內(nèi)圖書館學(xué)會(huì)，實(shí)現(xiàn)高校圖書館和校外圖書館之間資源的共享，如新疆大學(xué)和新疆醫(yī)科大學(xué)圖書館是新疆維吾爾自治區(qū)圖書館學(xué)會(huì)的理事單位。同時(shí)，高校館還和公共館還有培訓(xùn)館員和共同開辦講壇的合作，如新疆師范大學(xué)等高校與自治區(qū)圖書館聯(lián)合培訓(xùn)館員；自治區(qū)圖書館開展的“昆侖講壇”[7]多次聘請(qǐng)疆內(nèi)各高校的專家學(xué)者做講座，還通過(guò)各個(gè)高校圖書館開展講壇進(jìn)校園，將疆外的知名學(xué)者請(qǐng)來(lái)給各高校師生做報(bào)告，以此豐富學(xué)生校園生活，開拓學(xué)生的視野。除了以上高校館和公共館的合作外，新疆高校館還和校外科研單位開展合作，如新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)與中國(guó)科學(xué)院共同完成了《全國(guó)中西日俄文期刊聯(lián)合目錄》。

區(qū)內(nèi)與區(qū)外高校的資源共享是指新疆高校圖書館與新疆以外的其他高校之間的資源共享，這些共享有些是通過(guò)機(jī)構(gòu)組織以共享聯(lián)盟的形式共享資源，有些是學(xué)校之間直接建立聯(lián)系進(jìn)而進(jìn)行資源的共享。目前，新疆各高校參與的共建共享聯(lián)盟主要有以下4種，分別是CALIS、CASHL、NSTL、CADAL，新疆省內(nèi)的這12所高校（見(jiàn)表2）都參與了CALIS和CASHL這兩個(gè)聯(lián)盟[8]，另外，石河子大學(xué)在內(nèi)的3所大學(xué)參與了NSTL項(xiàng)目[9]，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在內(nèi)的4所高校參加了CADAL聯(lián)盟。參與聯(lián)盟的高校較多通過(guò)該聯(lián)盟共建共享資源，如新疆醫(yī)科大學(xué)館和CALIS共建共享電子圖書20余萬(wàn)冊(cè)[10，11]，塔里木大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)在內(nèi)的高校的數(shù)字圖書館就是CALIS新疆資源共建共享項(xiàng)目[6]。除了通過(guò)聯(lián)盟形式進(jìn)行資源共享外，新疆大學(xué)與武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)有館員培訓(xùn)合作；石河子大學(xué)圖書館與北京大學(xué)、香港中文大學(xué)、日本巖手大學(xué)等國(guó)內(nèi)外多所高校圖書館簽訂了學(xué)術(shù)交流協(xié)議；伊犁師范學(xué)院與416所高等院校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的資料交換關(guān)系；新疆師范大學(xué)與南京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)有館員培訓(xùn)的合作，與南京大學(xué)有關(guān)于智庫(kù)研究的項(xiàng)目合作。此外國(guó)家?guī)头龅膶?duì)口支援計(jì)劃，也為圖書館資源共享提供了契機(jī)。新疆省內(nèi)高校大都與省外高校建立了對(duì)口支援關(guān)系（見(jiàn)表2），如塔里木農(nóng)業(yè)大學(xué)和中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，昌吉學(xué)院和吉林大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)等都建立了對(duì)口支援的聯(lián)系，這些內(nèi)地高校也在支援建設(shè)期間支援了圖書館的建設(shè)，幫助培訓(xùn)館員，進(jìn)行了一定程度上的圖書資源共享。

表2 新疆高校圖書館共享合作情況統(tǒng)計(jì)

結(jié)語(yǔ)

從新疆各高校圖書館共享資源的情況來(lái)看，各館近幾年基于已有資源開展不同程度資源共享。在四種共享形式層次中，共享程度較好的是區(qū)內(nèi)與區(qū)外高校的資源共享和區(qū)內(nèi)學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)之間的共享。在區(qū)內(nèi)與區(qū)外高校的共享中，最為成熟的是借助聯(lián)盟(如CALIS等)的形式進(jìn)行的資源共享共建，其次是通過(guò)對(duì)口支援高校進(jìn)行的資源共享。進(jìn)一步的，區(qū)內(nèi)外高校的共享程度也在不斷加深，除了館藏資源的共享、共同培訓(xùn)館員外還有科研上的合作。在區(qū)內(nèi)學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)之間的共享中，高校圖書館和公立圖書館通過(guò)圖書館學(xué)會(huì)的形式建立聯(lián)系實(shí)現(xiàn)共享，個(gè)別高校圖書館以分館的形式共享公共圖書館的資源，也有公共館并入高校館進(jìn)行共享的嘗試，更有高校館與公共館聯(lián)合培養(yǎng)館員以及開設(shè)學(xué)者講壇的合作。

研究中也發(fā)現(xiàn)，我區(qū)高校圖書館在共享資源建設(shè)中存在著不足，如經(jīng)費(fèi)投入缺乏、人員相對(duì)不足、整體學(xué)歷低、人員年齡結(jié)構(gòu)不合理、館藏資源缺乏和高校之間資源分布極不平衡等，這些都嚴(yán)重影響了資源的共享。在已開展的共享中，從總體看除了借助聯(lián)盟的這種共享形式外，整個(gè)共享缺乏組織性，很多都是部分高校館的個(gè)別行為，對(duì)資源的利用數(shù)量、質(zhì)量都普遍較低。在四種共享形式層次中，校內(nèi)資源共享和區(qū)內(nèi)高校共享工作稍嫌不足。多數(shù)高校還處于系院資料室和校圖書館分離的狀態(tài)，少部分的高校開始做內(nèi)部資源的整合，但資源重復(fù)購(gòu)買，人員管理分離等問(wèn)題仍未從根本上解決。區(qū)內(nèi)高校之間共享的頻度低，合作的連續(xù)性不足，表現(xiàn)在大規(guī)模的共享活動(dòng)集中在2006年到2008年間，此后新疆內(nèi)部高校合作次數(shù)明顯減少，各高校館之間各自為政，合作基本處于中斷狀態(tài)。

另外，新疆是多民族地區(qū)，區(qū)內(nèi)各高校圖書館都藏有豐富的民族文獻(xiàn)資源，個(gè)別館還建立了民文特色資源庫(kù)。這些是新疆民族研究、西域研究的重要史料，是新疆高校圖書館的特色與優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)狀表明這些資源共享利用率不高，在以后與內(nèi)地高校、研究機(jī)構(gòu)乃至國(guó)外圖情領(lǐng)域的共享合作中這方面的資源有一定的利用空間，但受語(yǔ)言和技術(shù)因素的影響，其共享還存在困難，需要更多的相關(guān)專業(yè)人士的參與和努力。

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G350

：A

：1671-6469（2017）-03-0108-06

2017-04-10

新疆維吾爾自治區(qū)科技廳課題“新疆高校數(shù)字圖書資源共享體系建設(shè)與利用對(duì)策研究”（2014731004）研究成果之一；教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目“美國(guó)智庫(kù)文本數(shù)據(jù)庫(kù)及其情報(bào)分析系統(tǒng)構(gòu)建研究”（15YJC870006）研究成果之一。

李芳(1982-)，女，四川營(yíng)山人，昌吉學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系副教授，博士，研究方向：數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)。