陳瓊

摘 要：作為小學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，小學(xué)體育教學(xué)有著其固定的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，但是它又有屬于自己獨(dú)特的特點(diǎn)。小學(xué)體育有著特殊的教學(xué)方式和廣泛的活動(dòng)空間。在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中往往比較缺乏現(xiàn)實(shí)性和整體性，這種單一化的教學(xué)模式與學(xué)生實(shí)際生活相脫離，所以創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法具有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新；教學(xué)方法；教學(xué)效率

隨著教學(xué)改革的不斷深入實(shí)施，素質(zhì)教育的重要性逐漸凸顯出來(lái)。而實(shí)施素質(zhì)教育最關(guān)鍵的途徑就是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)效率的提升在很大程度上會(huì)提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，教師在開展小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中必須立足于小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，營(yíng)造與學(xué)生特點(diǎn)相符合的教學(xué)環(huán)境和氛圍。同時(shí)小學(xué)體育教師還應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行積極創(chuàng)新，盡可能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生主動(dòng)探索體育知識(shí)和技能。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.沒有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況

教師在開展小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，通常是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法。但是這樣對(duì)小學(xué)生的發(fā)展需求給予更多的關(guān)注，對(duì)于學(xué)生之間存在的個(gè)體性差異也不能兼顧，更沒有在教學(xué)中使用分層次教學(xué)法。一般情況下，小學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面往往參差不齊，但是在課堂教學(xué)中教師卻要求學(xué)生整齊劃一、統(tǒng)一動(dòng)作。這很容易使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠，進(jìn)而消極應(yīng)對(duì)體育課程，從而無(wú)法提高體育教學(xué)的課堂效率。

2.沒有明顯的教學(xué)效果

小學(xué)體育大綱在設(shè)計(jì)時(shí)未能以小學(xué)生的角度來(lái)看待問(wèn)題，也沒有對(duì)小學(xué)生的實(shí)際需求、興趣、愛好以及情感等進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，而僅僅是想通過(guò)體育課來(lái)提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。就表面而言，這樣的教學(xué)方式學(xué)生可以更加快捷方便地掌握體育課程的理論知識(shí)，使自己的身體素質(zhì)也得到鍛煉。但究其本質(zhì)而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)只是表面功夫，對(duì)于日常的體育鍛煉也沒有靈活地掌握，從而導(dǎo)致沒有明顯的教學(xué)效果。

3.教學(xué)模式比較單一

小學(xué)體育傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是固定的，課堂教學(xué)主要包括準(zhǔn)備階段、教學(xué)階段以及結(jié)束階段，課時(shí)為40分鐘，這樣的教學(xué)模式是非常死板的。單一的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求相適應(yīng)，無(wú)論教師抑或?qū)W生都會(huì)覺得體育教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味。如果教師和學(xué)生對(duì)體育課喪失興趣，那么，就很難提高小學(xué)體育課堂效率，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身教育也是非常不利的。

二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的有效措施

1.營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍

營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍有利于學(xué)生更容易探索知識(shí)和體驗(yàn)情感。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，和諧輕松的教學(xué)氛圍并不只是局限于創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)的故事情節(jié)或游戲情節(jié)，更是教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索知識(shí)的重要途徑。與此同時(shí)，教師還可以使用創(chuàng)新的方式來(lái)將體育器材的玩法挖掘出來(lái)，從而有效提升小學(xué)體育的課堂教學(xué)效果。如，最簡(jiǎn)單的可以將不同的色彩染到體育器材上，從而使學(xué)生的視覺系統(tǒng)得到刺激，進(jìn)而對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

近年來(lái)，新課標(biāo)的深入實(shí)施使得小學(xué)體育必須積極創(chuàng)新和改革其教學(xué)方法，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求。但無(wú)論是使用情景教學(xué)、分層次教學(xué)，還是微課、多媒體教學(xué)方法，體育教學(xué)的目標(biāo)都應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如，當(dāng)教師講授關(guān)于短跑蹲踞式起跑內(nèi)容的時(shí)候，就可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考為什么要做這樣的動(dòng)作，動(dòng)作要領(lǐng)是什么等。然后學(xué)生之間就這些問(wèn)題進(jìn)行互相交流和溝通，最終使學(xué)生明白這些動(dòng)作的使用范圍和技能標(biāo)準(zhǔn)，從而有效提高小學(xué)體育的教學(xué)效率。

3.增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性

要想提高小學(xué)體育的課堂教學(xué)效率，體育教師應(yīng)該注重加強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是性格活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇。激發(fā)和加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育的興趣是體育教師的職責(zé)之一。作為體育活動(dòng)的一種形式，游戲具有很強(qiáng)的趣味性，它不僅形式多樣，而且內(nèi)容也豐富多彩。在體育課堂教學(xué)中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，不僅可以激發(fā)小學(xué)生的興趣，而且還具有強(qiáng)身健體的功能，在某種程度上游戲環(huán)節(jié)可以有效培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作和堅(jiān)毅的品質(zhì)。例如，教師在講授關(guān)于投擲的內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)置射紙飛機(jī)的比賽，看哪個(gè)學(xué)生的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，這樣可以吸引學(xué)生更快投入投擲的訓(xùn)練中。

綜上所述，隨著新課標(biāo)的要求和教學(xué)改革的深入實(shí)施，小學(xué)體育教師已經(jīng)把提高課堂教學(xué)的時(shí)效性作為教學(xué)目標(biāo)之一，同時(shí)這也是衡量小學(xué)體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。因此，小學(xué)體育教師不僅要提高自身的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，而且還應(yīng)該積極研究更多適合小學(xué)生的創(chuàng)新型教學(xué)方式，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，最大限度提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率。

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