楊曉蓉

小學數(shù)學是一門重要的基礎學科。讓學生從小愛學數(shù)學，樂學數(shù)學，其興趣的培養(yǎng)至關重要。小學階段，學生的各項認知技能都在快速發(fā)展，在這一年齡階段，其學習數(shù)學知識的能力會隨著其興趣而得到不同發(fā)展。如果學生因為缺乏學習興趣，產(chǎn)生厭學心理，就會對其今后的發(fā)展造成不可修復的傷害。因此，教師必須在學生進入小學時就開始培養(yǎng)其學習數(shù)學的興趣，讓其對數(shù)學的學習產(chǎn)生渴望和求知欲。

一、培養(yǎng)方法要符合學生的身心發(fā)展和全面發(fā)展

1. 適應性原則。適應性原則要求在小學數(shù)學教學的日?；顒又校浞挚紤]學生的適應性，由淺而入，讓其有成就感，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣。切忌一開始就用一些繁難的問題讓學生解決，因為如果學生解決不了，就會對數(shù)學產(chǎn)生厭煩情緒，導致嚴重后果。比如說，在教學中，你若經(jīng)常用一些奧數(shù)題讓學生完成，就不符合小學生的知識結構，容易讓小學生對數(shù)學產(chǎn)生厭煩情緒，對數(shù)學學習失去興趣和積極性。

2. 發(fā)展性原則。發(fā)展性原則是為了培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，來適應社會生活和身心發(fā)展。那么，啟發(fā)學生思考的問題要符合學生知識結構和年齡特征，既不能太簡單也不能太難，理論知識要與現(xiàn)實生活結合，循序漸進，逐步拓寬知識面，促進學生的全面發(fā)展。此外，讓學生在學習過程中既感到有挑戰(zhàn)性，又感覺到好奇和有成就感。這樣，學生在數(shù)學課堂上的學習中不但能學到一定的知識，又有了繼續(xù)學習的欲望和興趣，為以后的學習和生活打下了良好的基礎。

二、培養(yǎng)方法要根據(jù)學生的年齡特征

1. 讓每位學生都積極參與。老師在授課的過程中，要以所教知識與學生的現(xiàn)有認知水平為基礎，設計師生共同參與的學習模式，讓所有學生參與其中，提高其學習的主動性和效率，不要讓部分學生（特別是成績差一點的學生）受到冷落。

2. 不同的成功體驗。讓每一名學生都有自己對成功的體驗。老師通過教學情境的創(chuàng)設來區(qū)別對待，并根據(jù)學生不同學習程度和學習能力的差異因材施教，這樣讓不同程度的學生都能獲得成功的喜悅。數(shù)學這一學科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，所以說，循序漸進、激勵優(yōu)生和表揚后進生都是可行之策，每一名學生都會體驗到自己的成就感來獲得喜悅之情，更能激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

3. 積極表揚和鼓勵。小學生具有年齡小和極強的榮譽感，所以，在教學活動中，教師要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和優(yōu)點來加以表揚。特別是，在學生取得進步時，教師要及時給予表揚和鼓勵，這樣就會使得學生們不斷保持學習的興趣。

4. 趣味性課堂活動。在教學過程中，教師要組織一些趣味活動，首先要重視直觀的教學方法，例如在教學小學一年級“加減法”的時候，可以讓同學們自制一些小學具，這樣，在課堂上玩耍的過程中就學會了知識，同時也使學生的學習變得直觀化和簡單化。其次，教師在日常的教學中，盡量將一些大家都熟悉的生活場景引入到課堂上來，通過生動有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學知識，并通過模型、實物等教具，配合多媒體等教育設備，形象而又直觀地引導學生去掌握新知識。

學生學習數(shù)學的興趣，是學生學好數(shù)學的關鍵。培養(yǎng)學生的興趣，既要講原則，又要講方法。只有學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，才會對將來的學習打下良好的基礎。