劉銀娥

（福建省泉州市泉港區(qū)泉港第五中）

摘 要：新課程改革要求高中英語教師轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，結(jié)合高中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，尋找適合本班學(xué)生的教育教學(xué)方法，有針對性地對每一位高中生展開英語課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，在把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣的同時(shí)，使高中英語考試成績得到提升，從而使課堂教學(xué)取得最大的成效。

關(guān)鍵詞：新課程背景；高中英語；有效教學(xué)策略

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育越來越被廣大教育工作者推崇。學(xué)習(xí)不只是為了提高考試分?jǐn)?shù)，更是為今后更深層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從淺顯層面來講，高中生面臨高考的升學(xué)壓力，英語學(xué)科對于學(xué)生總分?jǐn)?shù)的提升和個(gè)人綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要的作用。英語作為世界上使用最廣泛的語言，在經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展的今天，為了使高中生更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，為今后的跨語言交流打好基礎(chǔ)，我們要把提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力放在首要位置。作為高中英語教師，我們有責(zé)任搞好高中英語教學(xué)。新課程對新教學(xué)提出了新的、更高的要求，對英語學(xué)科教學(xué)也有了新的規(guī)范。我們要深入發(fā)掘高中英語教學(xué)的有效教學(xué)策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，使高中英語教學(xué)變得簡單高效。

一、擴(kuò)大學(xué)生的英語閱讀量

很多高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)頗感壓力，不是因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)有多難，而是沒有找到根源所在，沒有掌握一定的英語學(xué)習(xí)技巧。高中生普遍在英語閱讀理解和英語寫作方面能力薄弱，究其原因，是詞匯量不足，語感能力差。歸根結(jié)底，高中生普遍缺乏閱讀。所謂閱讀量的提升，不只是英語課本教材里的閱讀內(nèi)容，還有課外豐富的閱讀素材。高中英語考試內(nèi)容變得越來越靈活，閱讀內(nèi)容也豐富多樣。要使學(xué)生從容應(yīng)對，以不變應(yīng)萬變，就要順應(yīng)高中英語考試內(nèi)容的趨勢，不斷豐富學(xué)生的詞匯量，而詞匯量的積累來源于閱讀。新課程要求高中英語教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師要放寬眼界，結(jié)合新課程對高中英語教學(xué)的新要求，不斷提升學(xué)生的閱讀能力。教師可以鼓勵學(xué)生在課余積極進(jìn)行英語閱讀，閱讀內(nèi)容可以是優(yōu)秀名著，也可以是他人的優(yōu)秀范文，還可以讓學(xué)生多看英語頻道，閑暇之余，聽聽英文歌曲，看看英語電影。學(xué)生在快樂中既放松了心情，緩解了學(xué)習(xí)壓力，又能在潛移默化中培養(yǎng)語感，開闊視野。英語閱讀量的積累有利于學(xué)生培養(yǎng)語感，豐富詞匯庫，為高中英語的學(xué)習(xí)提供幫助。

二、建設(shè)英語化的課堂環(huán)境

環(huán)境對于人的影響是巨大的，中國孩子從小在漢語的語言環(huán)境中長大，缺乏一定的英語語言環(huán)境。高中英語教師可以提倡學(xué)生在英語課堂上用英語交流，鍛煉學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。英語化的課堂環(huán)境會使學(xué)生逐漸適應(yīng)英語教學(xué)，對英語的掌握程度也會越來越好。當(dāng)然，高中英語教師要考慮到班級所有學(xué)生的具體情況，對于英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以不用太急于求成，要鼓勵同學(xué)們對他們進(jìn)行幫助，讓他們樹立英語學(xué)習(xí)的信心。高中生的身心發(fā)展處于一個(gè)特殊的時(shí)期，他們渴望被認(rèn)可，渴望自我表現(xiàn)。英語化課堂的構(gòu)建，會使他們的英語學(xué)習(xí)熱情遞增，為了在同學(xué)面前展現(xiàn)更好的自我，他們會端正英語學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高英語口語能力，掌握英語溝通技巧。俗話說，活學(xué)活用，只有在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會運(yùn)用，知識才是被真正吸收了，內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。英語化課堂的構(gòu)建，有利于提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，在同學(xué)間的交流中，熟悉英語語法，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會英語表達(dá)。英語課堂化有利于英語生活化，學(xué)生會將英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)基本的語言能力而非課程負(fù)擔(dān)，從而促進(jìn)高中英語教學(xué)的有效開展。

三、改變傳統(tǒng)的英語作業(yè)設(shè)計(jì)

一說到英語作業(yè)，學(xué)生頭疼，教師無奈。高中生本來就有著繁重的課業(yè)壓力，在課下，教師還會布置繁瑣的家庭作業(yè)，以至于讓學(xué)生叫苦連連，而教師也苦于布置再多作業(yè)都沒有理想的學(xué)習(xí)效果。新課程要求高中英語教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的作業(yè)觀，將課程要求與高中生綜合素質(zhì)的提升相結(jié)合。高中英語教師在布置英語作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的興趣所在，高中生處于求知欲最強(qiáng)的階段，他們喜歡探索與解決富有趣味的問題，教師可以布置與高中生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相貼切的英語作業(yè)。教師還要考慮到不同學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平都不盡相同。作業(yè)設(shè)計(jì)要考慮到整體同學(xué)的水平。太過簡單的作業(yè)難以激發(fā)學(xué)生對英語的熱情，具有一定困難的作業(yè)內(nèi)容，又會打擊基礎(chǔ)薄弱同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，高中英語教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)，要遵循科學(xué)性、合理性、趣味性的原則，從而使學(xué)生在做作業(yè)的同時(shí)感受到英語的魅力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)積極性。

只有把高中英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣，學(xué)生才會真正改變對英語學(xué)習(xí)的觀念，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度。作為新一代的高中英語教師，我們要積極學(xué)習(xí)新課程理念，不斷更新自己的英語教學(xué)觀念，使教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂內(nèi)容符合新課程的要求。發(fā)掘?qū)Ω咧杏⒄Z教學(xué)有利的一切因素，探索與開發(fā)獨(dú)具特色的英語教學(xué)方式，不斷提高英語教學(xué)能力和個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，從而使高中英語教學(xué)取得最大的成效，使學(xué)生在快樂的英語教學(xué)中感受到英語學(xué)科的魅力，提升英語學(xué)習(xí)能力，提高考試成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅一心.高中英語課堂教學(xué)的有效性探究[D].蘇州大學(xué)，2014.

[2]高曉娜.高中英語有效教學(xué)研究[D].河南大學(xué)，2008.

編輯 趙飛飛