肖文春

摘要：體育教學(xué)的深入改革的前提是思想觀念上的轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)在我國(guó)素質(zhì)教育中的重要性不言而喻。我國(guó)在體育教學(xué)的改革過(guò)程之中存在很多問(wèn)題，在我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)改革過(guò)程中，必須認(rèn)真解決問(wèn)題并完善體育教學(xué)的改革方法。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；改革；探討

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0192-01

1.樹(shù)立健康新觀念

近年來(lái)，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來(lái)越廣，終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深入人心。因此，體育教師也要樹(shù)立"健康第一"的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，從增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展。

2.以學(xué)生發(fā)展為中心

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。要根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容。要關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健全的人格。

3.靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)。所以教學(xué)方法和練習(xí)手段要靈活多變，才能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，推遲疲勞的產(chǎn)生。教師設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。例如，在籃球運(yùn)球的教學(xué)中，原地運(yùn)球、低運(yùn)球、高運(yùn)球、變換路線運(yùn)球等等，并給學(xué)生設(shè)置成沖關(guān)的形式，完成一種運(yùn)球，成功一關(guān)，來(lái)吸引學(xué)生完成任務(wù)。

另外教師個(gè)性化的語(yǔ)言藝術(shù)，不但會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的吸收，而且會(huì)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)起到緩沖軟化的作用。語(yǔ)言幽默、有趣，能使同學(xué)們歡暢樂(lè)學(xué)；語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練，會(huì)讓人生智開(kāi)竅。所以教學(xué)語(yǔ)言盡量做到生動(dòng)、形象、幽默、準(zhǔn)確、親切、清晰、簡(jiǎn)練、有趣，引起了同學(xué)們興趣，還加深了學(xué)生的記憶。學(xué)生好奇心強(qiáng)，采用多種練習(xí)手段方法多樣化，可激發(fā)學(xué)生探索實(shí)踐的欲望，以此激起練習(xí)興趣。如水平一進(jìn)行前滾翻教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)身緊，可采用直觀的球與直棒的滾動(dòng)演示；采用雙膝夾球滾；采用抱膝滾等方法激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。

4.合理制定教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生參與信心

學(xué)生體質(zhì)參差不齊在體能上應(yīng)區(qū)別對(duì)待不能搞"一刀切"，否則就會(huì)挫傷練習(xí)的熱情和積極性。在"課標(biāo)"中就要求培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生良好的身心健康，通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立良好的自尊心和自信心。

教師在教學(xué)中因人而異為學(xué)生制定標(biāo)準(zhǔn)，如立定跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度要求時(shí)，根據(jù)學(xué)生初次跳遠(yuǎn)不同成績(jī)?yōu)橄乱唤M練習(xí)安排不同組，制定不同遠(yuǎn)度的跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)。在比賽和游戲中對(duì)不同水平的孩子提出不同的要求，使大家只要全力以赴地參與，均有獲勝機(jī)會(huì)。水平低的孩子在簡(jiǎn)單的問(wèn)題解決后，再解決下一問(wèn)題就像上樓梯一樣逐漸達(dá)到目的，培養(yǎng)信心的同時(shí)激發(fā)了攻克難關(guān)。這樣學(xué)生能看到自己的進(jìn)步度，同時(shí)教師也不會(huì)因?qū)W生一次達(dá)不到而心急如焚。

5.更新體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)的內(nèi)容是為了達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)而選用體育技能和知識(shí)的體系，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的載體。體育教學(xué)內(nèi)容在選擇上是否具有合理性，則取決于學(xué)生在體育學(xué)習(xí)時(shí)的積極性和參與性，這也關(guān)系到學(xué)生主體地位能否得到有效關(guān)注十分關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容是為了完成和提升課程目標(biāo)的服務(wù)，體育教學(xué)內(nèi)容在選擇上要基于學(xué)生為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，注重體育教學(xué)內(nèi)容的重要價(jià)值，并且要有利于學(xué)生完成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。既可以在已有的體育教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行選擇，也可以選針對(duì)性的、有地方特色的或者符合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行施教。但是，這并不表示體育教學(xué)內(nèi)容可以無(wú)限制地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣為主，而把體育課的教學(xué)當(dāng)成了娛樂(lè)課、休閑課、放羊式的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要吸取傳統(tǒng)體育課之中的精華，挖掘民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮體育教學(xué)內(nèi)容多重性功能和創(chuàng)造性?xún)r(jià)值，使學(xué)生真正能夠在運(yùn)動(dòng)中提高身體的素質(zhì)從而形成體育特長(zhǎng)的同時(shí)享受到體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇要因地制宜，針對(duì)初中學(xué)生的身體素質(zhì)和當(dāng)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有效整合下進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)。

總之，教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑。在實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，初中體育教學(xué)課堂上出現(xiàn)了很多讓人耳目一新的教學(xué)理念與教學(xué)形式，但是無(wú)論多么完善的教學(xué)思想及教學(xué)方法，都需要在實(shí)踐中不斷改革與完善。只有通過(guò)廣大體育教學(xué)工作者的不斷努力，才能使初中體育教學(xué)真正發(fā)揮出健身育人的功能。促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。