呂寧

【摘要】近年來，在新課程改革的推動(dòng)下，體育教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都產(chǎn)生了新的變化，同時(shí)也促進(jìn)了體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善，促進(jìn)體育教育在現(xiàn)代社會(huì)中的作用獲得充分發(fā)揮，而體育教育在我國(guó)教育體系中的地位也日漸重要。本文主要以新課程改革為背景，對(duì)高中體育新課程改革教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 高中體育 教學(xué)改革 新課程改革

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0233-01

新課程的實(shí)施是我國(guó)現(xiàn)在基礎(chǔ)教育中的一次深刻變革，新理念、新教材和新評(píng)價(jià)，對(duì)我們廣大教育工作者提出了更高、更新和更嚴(yán)的要求。這就需要我們教師迅速走進(jìn)新課程、融入新課程。作為新時(shí)期的高中體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又能盡快地適應(yīng)課程改革的需要，筆者根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新課程的要求談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)主體，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想

傳統(tǒng)體育教學(xué)，主要包括田徑、體操和三大球。學(xué)習(xí)時(shí)不分性別、年齡、體質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)，要求統(tǒng)一，忽視了學(xué)生個(gè)人各方面的差異。正是基于這樣的問題，新課程體育教學(xué)認(rèn)為：（1）注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)發(fā)展技能，鼓勵(lì)學(xué)生在自己適宜發(fā)展的范圍內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練；（2）按照學(xué)生的個(gè)性差異特征，采用因材施教的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（3）注重學(xué)生情感態(tài)度和審美價(jià)值觀的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新精神。

新課程體育教學(xué)倡導(dǎo)以“健康第一”為教學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在新課程體育教學(xué)中，學(xué)生通過對(duì)營(yíng)養(yǎng)與健康、養(yǎng)生與保健的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自覺參加體育活動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的、健康的生活習(xí)慣，樹立正確的體育價(jià)值觀；通過動(dòng)作技術(shù)原理、項(xiàng)目規(guī)則的學(xué)習(xí)，達(dá)到體育實(shí)踐教學(xué)的效果。

二、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

體育教師在每一模塊教學(xué)或每一節(jié)課上，都要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，包括生動(dòng)活潑的語言、形象詼諧的講解、規(guī)范的示范動(dòng)作等，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂。體育教師還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，以競(jìng)賽活動(dòng)誘導(dǎo)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑的發(fā)展。

三、保證體育課教學(xué)必須的場(chǎng)地和器材

學(xué)校要按國(guó)家制定的《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，有計(jì)劃、有步驟地逐步建設(shè)和修復(fù)場(chǎng)地、配置器材。條件好的學(xué)校要逐步實(shí)現(xiàn)體育器材和設(shè)施的現(xiàn)代化，條件差的學(xué)校也要充分發(fā)揮現(xiàn)有體育器材的作用。因?yàn)?，體育課教學(xué)主要是以身體練習(xí)與思維活動(dòng)作為教與學(xué)的手段、方法，利用室外場(chǎng)所和體育器材組織學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康水平的提高、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)、掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。如果沒有足夠的活動(dòng)場(chǎng)地和體育器材作保障，就無法開展好體育課教學(xué)。但是，由于有些學(xué)校的經(jīng)費(fèi)短缺，沒有條件修建和購(gòu)置活動(dòng)場(chǎng)地和體育器材，體育教師可以開發(fā)常用器材的多種功能。例如，跳繩不僅能單人跳和多人跳，還可以利用能打結(jié)的特性來學(xué)習(xí)生存自救的本領(lǐng)；欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作連續(xù)跳躍的障礙等。另外，體育教師和學(xué)生還要主動(dòng)自制簡(jiǎn)易器材。例如，用礦泉水瓶裝點(diǎn)沙子代替投擲物，利用舊布、方便袋和鋸末制成“足球”，用破舊排球裝些鋸末和沙子制成實(shí)心球等。這樣既克服器材的短缺，又能為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

四、改進(jìn)教學(xué)形式和方法，注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)

多年來，體育教學(xué)形式以班授課被認(rèn)為順理成章，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐得出：高中階段男女分教的教學(xué)形式利大于弊。通過教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，逐步使體育教學(xué)整體改革向著俱樂部制、按興趣分等級(jí)教學(xué)的授課方向發(fā)展。學(xué)生按興趣、等級(jí)分組既能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，又能充分發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng)，而且有利于對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。分層教學(xué)既可以避免“吃不飽或吃不消”的現(xiàn)象，又可以讓每一個(gè)學(xué)生都能嘗試到成功的喜悅，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在成功中提高，加強(qiáng)學(xué)生體育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每節(jié)課留給學(xué)生十分鐘自由活動(dòng)的時(shí)間可以讓素質(zhì)好的學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又可使教師有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)差點(diǎn)的同學(xué)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我的信心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，完成對(duì)學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)。每學(xué)期抽出兩周的時(shí)間讓學(xué)生自己組織課可以鍛煉學(xué)生的組織能力、自學(xué)能力，培養(yǎng)其自覺性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，又可使他們體會(huì)老師的艱辛，提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。這些教學(xué)形式與方法的改進(jìn)都有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

五、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，建立立體的發(fā)展的評(píng)價(jià)體系

科學(xué)合理的課程評(píng)價(jià)方式是實(shí)現(xiàn)新課程改革的重要環(huán)節(jié)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們采用評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能，淡化甄別、選拔功能，根據(jù)這一原則，我們要建立全新的高中體育課程評(píng)價(jià)體系。

1.建立新形勢(shì)下立體全面的體育評(píng)價(jià)思想

新的課程標(biāo)準(zhǔn)就必須對(duì)應(yīng)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為了建立新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就要通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、探討，打破教師心中原有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而形成新形勢(shì)下對(duì)體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)新的認(rèn)識(shí)，為新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定做好準(zhǔn)備。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面且有選擇性

評(píng)價(jià)內(nèi)容既要概括運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)過程記錄等項(xiàng)目，做到全面，又要考慮到學(xué)生的選擇度，加入特長(zhǎng)展示，以關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

3.評(píng)價(jià)主體的多元化

評(píng)價(jià)過程應(yīng)打破傳統(tǒng)的單一的教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，采用師生評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)參與多方面、多角度的評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

4.用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生

一切事物都是發(fā)展變化的，尊重學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，新的評(píng)價(jià)內(nèi)容要采用連續(xù)的跟蹤對(duì)比評(píng)價(jià)，使學(xué)生每個(gè)學(xué)期的變化一目了然，顯現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

總之，高中體育課程改革任重道遠(yuǎn)，現(xiàn)代教師要共同面對(duì)這新的挑戰(zhàn)，這要求我們教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把課程改革作為提高自己能力的機(jī)會(huì)，把課改研究作為豐富自己的土壤，把教學(xué)實(shí)踐作為檢驗(yàn)自己的課堂，把教學(xué)反思作為終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估。我們體育教師要在堅(jiān)持實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思、總結(jié)，重組已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)借鑒他人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以不斷適應(yīng)高中體育課程新的變革。

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