王朝泰

摘 要：作為基礎(chǔ)學(xué)科的物理教學(xué)，怎樣才能在新課標(biāo)的初中物理教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，筆者主要從以下六個(gè)方面來探索和實(shí)踐：一、初中物理教學(xué)滲透德育物理教師具有舉足輕重作用；二、在初中物理教學(xué)中不失時(shí)機(jī)滲透安全思想教育；三、在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣；四、充分利用教材挖掘德育素材激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自信心和刻苦學(xué)習(xí)精神；五、利用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)；六、在初中物理教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng).

關(guān)鍵詞：德育教育；安全教育；勤儉節(jié)約；德育素材；創(chuàng)新；信息素養(yǎng)

當(dāng)前，中小學(xué)課程改革從總體上看，整體規(guī)劃、協(xié)同推進(jìn)不夠，與立德樹人的要求還存在一定差距.主要表現(xiàn)在：重智輕德，單純追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較為薄弱，直接影響著立德樹人的效果，必須引起高度重視，全面深化課程改革，切實(shí)加以解決.新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：把學(xué)校德育教育放在了十分重要的地位，樹立正確的世界觀，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感.《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中強(qiáng)調(diào)和習(xí)近平主席多次不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持立德樹人.把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人.要遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長規(guī)律，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)新育人模式，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面構(gòu)建“全員育人、全過程育人、全方位育人.” .教書育人是每一位物理教師的職責(zé)，教書固然重要，但育人更為重要.作為物理教師應(yīng)該育人于課堂之中.物理教學(xué)中滲透思想品德教育，它是教師在物理教學(xué)中借助教材中的思想品德形象有意識(shí)地對(duì)學(xué)生施加影響，促進(jìn)他們思想道德認(rèn)識(shí)，情感意志及行為習(xí)慣的形成與發(fā)展的教育活動(dòng). 物理教育與德育始終聯(lián)系在一起，“授業(yè)”和“傳道”不能脫離.物理教學(xué)中如果不把德育放在重要位置，不注重德育，就等于是沒有靈魂的教學(xué).德育是教書育人客觀規(guī)律的反映和要求，是物理教學(xué)必須完成的任務(wù).筆者下面六點(diǎn)做法，旨在拋磚引玉的作用，與大家共勉.

1 初中物理教學(xué)滲透德育物理教師具有舉足輕重作用

教師的言行舉止和綜合素養(yǎng)深深的影響著學(xué)生.百年大計(jì)，教育為本.教育大計(jì)，教師為本.教師肩負(fù)傳播人類文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣使命.教師要有理想信念，下面幾點(diǎn)有道德情操，有仁愛之心的好老師.（習(xí)近平）“學(xué)高為師，德高為范”，“千教萬教，教人求真”.要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神.因?yàn)榻處煹乃枷肫焚|(zhì)和人格力量影響學(xué)生是深遠(yuǎn)的.有過硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教學(xué)方法、勤勉的教學(xué)態(tài)度，是教師的基本素質(zhì)，具有育人的智慧，既要授人以魚，又要授人以漁.要學(xué)習(xí)猶太人：“猶太人崇尚讀書，比如以色列，在崇尚讀書的背景下，帶來一個(gè)國家的高度發(fā)達(dá)，令人深思”，教師要做到：“一個(gè)人可以跑得很快，帶領(lǐng)一群人跑得很遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上”因?yàn)橐o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看來，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該要有一潭鮮活的水.老師有些刻板，學(xué)生可以原諒，但老師知識(shí)淺薄和敗壞的道德品質(zhì)，學(xué)生是絕對(duì)不能原諒的，所以教師的綜合素養(yǎng)深深的影響著學(xué)生思想，甚至影響學(xué)生的一生.只有具有堅(jiān)定理想理念和優(yōu)良品質(zhì)的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想政治教育和人格培養(yǎng)，所以全面體現(xiàn)物理教師在教學(xué)中的人格魅力，因?yàn)榈掠^程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程.教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的.教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操.比如，為了上好一堂物理課，老師做了大量的準(zhǔn)備，制作豐富多彩的多媒體課件，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里上還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作同樣都會(huì)起到積極的影響.

2 在初中物理教學(xué)中不失時(shí)機(jī)滲透安全思想教育

現(xiàn)在中學(xué)生安全意識(shí)比較淡薄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育十分必要，使學(xué)生時(shí)刻牢記有安全意識(shí)，有安全防范措施，因?yàn)樯踩哂谔?安全思想教育上課時(shí)不是簡單的說教，不是下死命令，而是引導(dǎo)：課標(biāo)內(nèi)容提出“了解家庭電路，有安全用電意識(shí).如在上焦耳定律和安全用電時(shí)，請(qǐng)你反思一下你如何做到安全用電，如播放視頻：電熱危害猛于虎：這是某中學(xué)監(jiān)控錄像記錄：2016年4月18日夜晚，某教室由于線路老化，加上學(xué)生使用劣質(zhì)充電器長時(shí)間充電，導(dǎo)致導(dǎo)線過熱，引發(fā)了火災(zāi)及一系列的爆炸，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)六萬多元.嚴(yán)酷的事實(shí)，時(shí)刻在告誡我們：要科學(xué)利用電熱，防止電熱的危害！如圖1所示在上到光的折射時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析池底（河底）變淺的原因，看起來很淺，實(shí)際很深，不識(shí)水性的同學(xué)千萬不要下水！在火車站或地鐵站，離站臺(tái)邊緣一定距離的地方標(biāo)有一條安全線如圖2，人必須站在安全線以外的區(qū)域候車，為什么？

3 在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣

《中小學(xué)生守則》第九條要求學(xué)生：“勤儉節(jié)約護(hù)家園.不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活.”課標(biāo)要求：由于物理學(xué)與生產(chǎn)、生活有著極為緊密和廣泛的聯(lián)系，教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)塞給學(xué)生.因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念.有些內(nèi)容可以精選、精講，有些內(nèi)容可點(diǎn)到為止，更豐富的內(nèi)容讓學(xué)生通過閱讀教材和其他補(bǔ)充材料（包括視聽材料）、收集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學(xué)習(xí).除了教材介紹的內(nèi)容外，教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際提出一些相關(guān)的小課題讓學(xué)生在課堂上交流.例如，在講了電功和電功率之后，讓學(xué)生觀察家庭中各種用電器的銘牌和說明書，看看銘牌中的電功率是怎樣標(biāo)記的，家中各種用電器的電功率分別是多少，根據(jù)自己家中的用電器估算每月使用的電能和電費(fèi)，跟實(shí)際電費(fèi)作比較，根據(jù)自己家中的用電情況思考節(jié)約用電的途徑，提出節(jié)電措施，并在實(shí)施一段時(shí)間后觀察節(jié)電效果.在初中物理教學(xué)中不失時(shí)機(jī)滲透勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣不是當(dāng)知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是活動(dòng)中滲透.如在上焦耳定律和安全用電時(shí)，不是下死命令：出門一定要關(guān)燈、關(guān)空調(diào)——節(jié)約用電.而是就地取材，把教室兩臺(tái)空調(diào)的銘牌拍照后投影（如上圖3所示）：

220V，3850W.如果每天出門不關(guān)空調(diào)5小時(shí)（空調(diào)正常工作），每天浪費(fèi)多少電能：W=Pt=3.85kW×2×5h=38.5kW·h，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，學(xué)生從計(jì)算中有了深刻的體會(huì)：每天不關(guān)空調(diào)浪費(fèi)38.5 kW·h的電能，一個(gè)月或一年呢？并滲透了即使生活富裕了也不能浪費(fèi)國家能源.課后還布置作業(yè)：請(qǐng)你如何“節(jié)約用電？”寫成科學(xué)小論文.想方設(shè)法考試和練習(xí)中體現(xiàn)滲透勤儉節(jié)約思想，例如：我國是一個(gè)缺水嚴(yán)重的國家，淡水資源總量，占水資源的6%，是全球13億人均水資源最貧乏的國家之一，但是水資源的浪費(fèi)卻十分嚴(yán)重.小華看到一個(gè)水龍頭常開不關(guān)，他對(duì)此進(jìn)行了測(cè)算，測(cè)量水龍頭出水口直徑為1.2cm，若水流出的速度為10m/s，那么，1h浪費(fèi)了多少噸的水？（π=3.14，結(jié)果保留2位小數(shù)）你如何做到節(jié)約用水？寫出兩點(diǎn)（瓊海市嘉積中學(xué)海桂學(xué)校2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期初中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)物理科試題）.此外利用低成本物理實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)和利用來滲透勤儉節(jié)約思想，特別是利用廢棄飲料瓶做物理實(shí)驗(yàn)，透明的塑料飲料瓶在日常生活中隨處可見，容易剪割.利用它特有的結(jié)構(gòu)和廣泛存在于生活之中的獨(dú)特之處，可以十分方便地指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生做很多的物理實(shí)驗(yàn)，其演示效果十分顯著，并不違背物理學(xué)原理.善于利用生活中常見廢物——飲料瓶做實(shí)驗(yàn)，跟朱正元教授提出的“物理教師要能為無米之炊，要有瓶瓶罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)的思想，探索到一條依靠廣大師生，自力更生，勤儉辦學(xué)，探索實(shí)現(xiàn)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新路子”的指導(dǎo)思想相輔相成，有利于啟迪學(xué)生觀察、思考、探索生活周圍很多發(fā)人深省的物理現(xiàn)象，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)形成穩(wěn)定的興趣和對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求精神，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)抽象理論在實(shí)驗(yàn)中變得清晰可見.特別是在教學(xué)儀器設(shè)備不齊全的農(nóng)村中學(xué)，這種做法更應(yīng)該倡導(dǎo).同樣道理，在教學(xué)儀器設(shè)備較齊全的重點(diǎn)中學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力角度考慮，這種做法仍值得倡導(dǎo).隨處可見、容易剪割的飲料瓶，竟有如此多的變化和作用.利用低成本實(shí)驗(yàn)（廢棄物）做物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新，不僅解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，

而且培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的思想，即使有實(shí)驗(yàn)室這方面儀器：可能不完善、效果不是太好，達(dá)不到節(jié)約資源.利用低成本實(shí)驗(yàn)（廢棄物）做物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新（節(jié)約資源），如圖4所示浮沉子、覆杯實(shí)驗(yàn)如圖5等（論文利用廢棄飲料瓶做物理實(shí)驗(yàn)的探索和實(shí)踐已發(fā)表），特別是覆杯實(shí)驗(yàn)學(xué)生懷疑“覆杯實(shí)驗(yàn)小塑料片被水粘住不掉下來”消除：厚紙片是少有粘力，稍作改進(jìn)，黏住在廢棄塑料杯中底鋁一小洞.演示：用手指按住小洞口，小塑料不掉下，手指一松開，小塑料片就掉下，還演示小魔術(shù)：聽話的覆杯.這說明只要善于發(fā)現(xiàn)、勇于實(shí)踐，就可以因陋就簡的利用身邊的飲料瓶，做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，具有：便于操作，費(fèi)用不多，可見度大，直觀性強(qiáng)，效果顯著，所制教具能長期保存，反復(fù)使用，還克服許多實(shí)驗(yàn)操作過程中存在缺點(diǎn)，增加許多課本上沒有的實(shí)驗(yàn)演示，如：液體和氣體具有慣性實(shí)驗(yàn)演示、空氣有質(zhì)量實(shí)驗(yàn)演示……等等優(yōu)點(diǎn).因此，頗值得推廣，從而不斷地激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高物理教學(xué)的質(zhì)量，也是高效課堂所必須倡導(dǎo)的.

4 充分利用教材挖掘德育素材激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自信心和刻苦學(xué)習(xí)精神

充分利用教材挖掘德育素材，在物理教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)中.例如在核能一節(jié)教學(xué)中，可引述我國物理學(xué)家錢學(xué)森教授不圖榮華、不畏艱辛、矢志不移回國，報(bào)效祖國的故事.在分子原子結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，可介紹諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中教授在瑞典斯德哥爾摩領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的情景，他堅(jiān)持用漢語演講，中華之聲響徹大廳，結(jié)束了從1901年到1976年長時(shí)間在受獎(jiǎng)大廳沒有漢語的歷史.滲透物理學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)成才的故事：.焦耳（James Prescott Joule，1818—1889）） 是自學(xué)成才的英國著名的物理學(xué)家.因他從小體弱不能上學(xué)，但熱衷于自然科學(xué)，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)特別感興趣.焦耳具有從觀察到的極細(xì)微的效應(yīng)中作出重大結(jié)論的膽識(shí)，具有從實(shí)驗(yàn)中逼出精度來的高度技巧.后人為了紀(jì)念焦耳，把能量和功的單位定為焦耳，簡稱焦（J）一生致力于實(shí)驗(yàn)研究.用近 40年的時(shí)間做了400多次實(shí)驗(yàn)，研究熱和功的關(guān)系，根據(jù)所測(cè)電流通過電阻放出的熱量，提出焦耳定律. 瓦特（Watt）是英國著名的發(fā)明家，是工業(yè)革命時(shí)期的重要人物.童年時(shí)代的瓦特是個(gè)喜歡尋根問底的孩子.他發(fā)明了現(xiàn)代蒸汽機(jī)的原型機(jī).為了紀(jì)念瓦特這位偉大的發(fā)明家，人們把常用的功率單位定為瓦特，簡稱瓦（W）焦耳和瓦特這兩位科學(xué)家的名字作為物理量的單位，聯(lián)系在一起就是1W=1J/s.與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己（瓦特）.可以說是一舉多得.這樣的例子還有牛頓、法拉第、楊利偉……，只要充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材來滲透初中物理教學(xué)當(dāng)中，這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能喚起學(xué)生為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性；另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神，初中學(xué)生好奇好動(dòng)，易于受感染，物理教材中科學(xué)家刻苦研究、、獻(xiàn)身科學(xué)的精神及他們的愛國熱情，很容易激起他們的共鳴，激勵(lì)他們發(fā)憤向上，為振興中華崛起而努力學(xué)習(xí).

5 利用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在初中物理中不斷創(chuàng)新，同樣更要對(duì)固有價(jià)值的充分挖掘和使用，只這樣才能真正的創(chuàng)新，真正的進(jìn)步，直至飛躍.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是人們發(fā)揮創(chuàng)新潛能，進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)力源泉.眾所周知，在歷史上有所創(chuàng)見的偉人，一般都是同時(shí)具備獨(dú)立、自信、善于思考、勤于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新等良好的品質(zhì).一個(gè)只會(huì)埋頭苦干，卻不善于動(dòng)腦的人，充其量只是一部會(huì)干活的機(jī)器；而一個(gè)富于想象的人，若沒有堅(jiān)忍不拔的探索精神那也能是一事無成的空想家.教師必須對(duì)學(xué)生創(chuàng)造人格進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)創(chuàng)新精神培養(yǎng).在實(shí)驗(yàn)中把鑄造良好的意志品質(zhì)作為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要目標(biāo)，遇到困難要學(xué)生自己盡力解決，不越俎代庖；久而久之，學(xué)生的拼搏精神就會(huì)得到發(fā)揚(yáng)，百折不撓的頑強(qiáng)意志就能得以鑄造.這樣激發(fā)了學(xué)生為祖國的崛起而努力學(xué)習(xí)的愛國熱情.如在研究水沸騰實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾支溫度計(jì)不準(zhǔn)確引起實(shí)驗(yàn)誤差較大.老師不是只作說明罷了，而是下課后宣布下午課外活動(dòng)課到實(shí)驗(yàn)室引導(dǎo)學(xué)生研究校準(zhǔn)溫度計(jì)（具體校準(zhǔn)方法不再講述），雖然花了時(shí)間，辛苦點(diǎn)，但苦中有樂，使學(xué)生探究問題精神和意志品質(zhì)得到培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神.學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建能力，構(gòu)建自己的知識(shí)體系.因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識(shí)面，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備.如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果.如增加物理與體育的學(xué)科滲透.

中考體育：男生，1000米 滿分成績3分42秒

女生：800米 滿分成績3分32秒

引導(dǎo)學(xué)生，中考體育想要考滿分，先計(jì)算自己應(yīng)達(dá)到的平均速度

v男=s1t1=100m222s=4.5m/s

v女=s2t2=80m212s=3.77m/s

在測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，地點(diǎn)安排在操場(chǎng)，體育老師用秒表測(cè)出每個(gè)學(xué)生進(jìn)行1000米（男生）、800米（女生）的時(shí)間，要求學(xué)生計(jì)算自己的平均速度和滿分成績平均速度比較，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)如何測(cè)平均速度和平均速度概念的形成，做到人人參與，有機(jī)地把物理和體育課相結(jié)合，節(jié)省了時(shí)間，又提高了人人參加體育鍛煉的目的，達(dá)到事半功倍的效果.再如圖6所示創(chuàng)新模擬人肺呼吸分別體驗(yàn)：讓學(xué)生深吸氣和呼氣：吸氣膈?。▽?shí)驗(yàn)裝置薄膜相當(dāng)膈?。┫蛳逻\(yùn)動(dòng)，呼氣膈?。ū∧ぃ┫蛏线\(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：人肺是如何呼氣吸氣的？

教學(xué)實(shí)踐證明：當(dāng)學(xué)生對(duì)某一門功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習(xí)，去構(gòu)筑自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高學(xué)習(xí)成績.相反，學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，主要原因是對(duì)學(xué)習(xí)的過程和所學(xué)的內(nèi)容沒有產(chǎn)生興趣，總感覺是在被迫去做別人要求做的事情.然而，要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，有賴于教師運(yùn)用高超的教學(xué)藝術(shù)來激發(fā)和培養(yǎng).全國特級(jí)教師于漪曾經(jīng)這樣說：如果你一堂課上得使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有興趣，學(xué)得生動(dòng)活潑與愉快，那么，你就是要他不要學(xué)，他也是欲罷不能.可見，興趣是啟動(dòng)學(xué)習(xí)車輪的強(qiáng)大動(dòng)力，是燃起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)火索；是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的基本前提.教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新，沒有教師的創(chuàng)新，哪有學(xué)生的創(chuàng)新，因此利用實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng).

6 在初中物理教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

正確引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是初中物理教學(xué)中必不可少的，因?yàn)橛邢喈?dāng)多的學(xué)生絕大多數(shù)利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲娛樂，甚至個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧不能自拔，越來越多的學(xué)生無心向?qū)W，在課堂上的表現(xiàn)有以下幾種情況：一大部分的人課堂上無心聽講；有些是精神萎靡；還有的是神情木訥、面無表情；更甚于有的是一個(gè)人獨(dú)自坐在那里喃喃自語.課后沒有及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)老師的詢問采取了一種抵觸的情緒，往往答非所問.在課后，通過同學(xué)和家長了解到，這些同學(xué)都沉迷在網(wǎng)絡(luò)中無法自拔，有的是迷戀網(wǎng)上聊天，有的是沉迷于網(wǎng)上游戲，更可怕的是有些人對(duì)網(wǎng)上的黃毒缺乏判斷，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)生活中說話語言猥瑣，不堪入耳.那位在課堂上一個(gè)人喃喃自語的學(xué)生就是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)上游戲，由一個(gè)原先比較開朗、活潑的學(xué)生變成了一個(gè)神經(jīng)質(zhì)的人，他不僅對(duì)父母的規(guī)勸無動(dòng)于衷，對(duì)老師的勸導(dǎo)更是懷有一種莫名的敵意.此時(shí)的他兩耳不聞窗外語，一心只想打游戲.影響身心健康，利用手機(jī)來作弊.在課堂不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)正確上網(wǎng).

例如：如圖7所示引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，哪些現(xiàn)象是利用大氣壓：吸塵器、冷水沸騰、宇航服、鋼碗吸人 .播放視頻：生活中的電熱利用與防止后引導(dǎo)學(xué)生：11月9日是我國消防日，根據(jù)中國電氣火災(zāi)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：線路老化、使用大功率用電器過載、短路、接觸不良等導(dǎo)致溫度過熱引起的電氣火災(zāi)占了整個(gè)火災(zāi)起火原因的90%.為什么線路老化和使用大功率用電器容易引起火災(zāi)呢？請(qǐng)同學(xué)們利用焦耳定律相關(guān)知識(shí)解釋，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源查詢?nèi)绾畏乐闺姛嵛：?，正確引導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并能利用有關(guān)知識(shí)分析生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng).

總而言之，在初中物理教學(xué)中不失時(shí)機(jī)滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生不斷自我完善.“為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”，“堅(jiān)持教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育.”（中國教育方針），這將是教師心中為之奮斗的重要目標(biāo)，更重要的是促進(jìn)學(xué)生未來更好發(fā)展！

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