王翠蘭
摘要:多年的教學(xué)實踐告訴我們,要想打造高效課堂,作為物理學(xué)科來講,必須以生為本,不斷優(yōu)化物理課堂教學(xué)過程,精心安排教學(xué)環(huán)節(jié),教給學(xué)生能借助已有的知識,去探索和追求新知識。那么,教師應(yīng)如何打造高效課堂呢,談了以下幾點教學(xué)感悟。
關(guān)鍵詞:中學(xué)物理 高效課堂 方式方法
一、堅持以生為本,牢固樹立學(xué)生的主體地位
多年來,無論是我們的教學(xué)目標(biāo)、還是素質(zhì)教育要求,我們的教師在課堂教學(xué)中都必須做到以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”。我們知道,學(xué)生的學(xué)離不開教師的教,而教師的教,更離不開學(xué)生的學(xué),關(guān)鍵是教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)。如果一旦反轉(zhuǎn),那么學(xué)生的能力、智力的開發(fā)、個性近好都將成為無源之水、無本之木。因此,初中物理課堂中,必須把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來,從而更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。我在講授引導(dǎo)學(xué)生做伏安法測導(dǎo)體電阻分組實驗后,提出這樣的問題:如將實驗安培表拿去并同時放上一定值電阻r以及幾根導(dǎo)線,是否能再次測得導(dǎo)體電阻呢?如拿去伏特表呢?在學(xué)生們動手后再出這個問題,會大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望,拓展學(xué)生的思維能力。授之魚不如授之以魚,這樣就會真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
二、堅持抓牢課堂教學(xué)這個主陣地,運用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)
眾所周知,課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教學(xué)的主陣地,教師首先要更新觀念,改變陳舊落后的教學(xué)方法,將教育改革創(chuàng)新的思想方法落實到日常教育、教學(xué)工作中去?,F(xiàn)代化多媒體具有形象直觀、動態(tài)等特點,彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,使學(xué)生的思維能力不斷向高層次發(fā)展。因此要在45分鐘的物理課堂教學(xué)中提高有效的成分,必須用好現(xiàn)代化多媒體。我通過現(xiàn)代化多媒體視頻音頻圖畫、音像,從各種不同的角度、不同方面?zhèn)鬟f給學(xué)生知識信息,加強教學(xué)信息傳播力度。我講解凸透鏡成像這節(jié)內(nèi)容時,為了讓學(xué)生正確掌握凸透鏡成像規(guī)律,運用高端物理教學(xué)軟件,將凸透鏡成像與物體位置有機地結(jié)合起來,學(xué)生易學(xué)易懂,記憶深刻,突破教學(xué)的難點,提高了課堂教學(xué)效率。同時在開展多媒體課堂教學(xué)中力爭做到五個“盡量”,即能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié);能讓學(xué)生自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué);能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手。在教學(xué)過程中,適度把握教學(xué)的密度和節(jié)奏,做到宜松則松、宜緊則緊、宜快則快、有張有弛、有靜有動。真正做到教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得自如。
三、牢牢把握課堂教學(xué)進度,堅持精講精練、講練統(tǒng)一,讓學(xué)生愿學(xué)和樂學(xué)
現(xiàn)行的初中物理教科書,是從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),以學(xué)生接受能力為線索,圖文并茂、注重知識、技能、智力的和諧發(fā)展,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主參與實踐啟發(fā)學(xué)生積極思維。這就要求老師在課堂上要把基本概念、原理、知識點等,要準(zhǔn)確清楚地傳授給學(xué)生,抓住重點,由淺入深,調(diào)動學(xué)生一起突破學(xué)習(xí)上的難點?!熬殹本褪亲寣W(xué)生在教師通過精心挑選的練習(xí)中體會知識,掌握知識,熟練技能,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。從而鞏固知識,形成自我技能。
四、堅持精心安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié),全面優(yōu)化課堂教學(xué)過程,最大限度讓學(xué)生獲取知識
針對每一節(jié)課,我都精心設(shè)計一套最佳的教學(xué)方案,努力做到七個精心:一是優(yōu)化備課,精心設(shè)計教案;二是優(yōu)化教學(xué)目的,精心設(shè)計“六點”,即重點、難點、知識點、智能點、教學(xué)點、啟發(fā)點。三是優(yōu)化教學(xué)方法,精心構(gòu)思教學(xué)手段;四是優(yōu)化課堂練習(xí),精選例題;五是優(yōu)化課外作業(yè),精心批改作業(yè);六是優(yōu)化反饋檢測,精心出卷。我在講授“長度的測量”這一節(jié)課時,首先讓三同學(xué)選擇測量工具進行測量講臺長度,學(xué)生測量完成以后分別在黑板寫出自己的結(jié)果。由于三個人的結(jié)果不同,必然會讓學(xué)生驚奇,這時候引導(dǎo)全體讓學(xué)生去思考猜想分析,不但增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,同時大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。我還精心設(shè)計探究性實驗。因為物理是一門探究性實驗學(xué)科,我們通過演示和學(xué)生實驗,能夠使學(xué)生理解物理概念和規(guī)律的建立與實驗關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察思考能力。針對物理課《密度》這一知識點,我準(zhǔn)備好以下器材:量筒、天平、密度計、鹽水、彈簧稱、金屬塊、細線以及一定量的水等,我讓學(xué)生自由選取合適器材,要求學(xué)生設(shè)計出多種方法測定鹽水密度。通過這個實驗中培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰碚撀?lián)系實際和歸納創(chuàng)新能力。我在教授《大氣壓》這節(jié)知識后,設(shè)計出這樣一個探究實驗設(shè)計問題:瓶中裝了一半水,瓶塞上面插一根彎曲玻璃管,瓶塞不漏氣,不許打開瓶塞。也不許用嘴向外吸,更不許將瓶子頃到,如何才能將瓶子里的水通過玻璃管進入杯子里?讓學(xué)生思考問題時避免單向性、單一性,充分培養(yǎng)這生發(fā)散性思維的能力。
作為一名物理教師,要想提高課堂教學(xué)效率,必須講究科學(xué)的方法,正確處理好教、學(xué)、練關(guān)系,靈活運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,一步一個腳印地探索實踐,終會成功。