摘要：以良愿前置為視角，以宿遷高等師范學(xué)校社會服務(wù)系旅游管理專業(yè)新生為樣本，采用問卷調(diào)查法，利用SPSS軟件進(jìn)行新生潛意識心理狀況分析，得出結(jié)論：新生的愿望以“學(xué)業(yè)方面的提升”為主，偶像以藝人為主，首選完成目標(biāo)基本為學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)。這些結(jié)論對教育教學(xué)有“積極引導(dǎo)，循循善誘”“文化育人，理智崇拜”“多才多藝，樂在其中”三方面的啟發(fā)作用。

關(guān)鍵詞：潛意識；良愿前置；高職生；意愿

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2017）05C-0028-05

高職教育是普通高等教育的重要組成部分，有著與普通高等教育不同之處。高職學(xué)校的學(xué)生普遍存在錄取分?jǐn)?shù)低、學(xué)習(xí)動力不足、自制力欠佳、養(yǎng)成教育不足等特點。高職新生入學(xué)后，由于學(xué)業(yè)的放松以及學(xué)習(xí)主動性的欠缺，難以將全部精力集中在學(xué)習(xí)上，對以后的職業(yè)沒有現(xiàn)實的規(guī)劃。隨著我國高職教育規(guī)模不斷擴大，學(xué)生生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，養(yǎng)成教育欠缺，高職院校的教育教學(xué)管理一直存在諸多的困難。俗話說：良好的開端等于成功的一半。在高職生入學(xué)伊始，如何洞察學(xué)生的潛意識，如何前置學(xué)生的良愿，這是對高職生進(jìn)行教育的根本措施和人本路徑。

一、潛意識與良愿前置

（一）潛意識

早期，弗洛伊德按照心理地形學(xué)的方法，將人的精神結(jié)構(gòu)劃分為意識、前意識、潛意識。[1]“意識居于一個巨大的、不為人知的，看起來很晦暗的王國的表層?！盵2]潛意識即為這句話中提到的“不為人知的王國”。潛意識是人類在心理活動中無法察覺部分，是一種已經(jīng)發(fā)生但并未達(dá)到意識狀態(tài)的心理活動過程。潛意識是行為的根本動力，對個體行為有著巨大影響。

（二）良愿前置

所謂良愿，是指良好的意愿。人的意愿可以分為良愿、惡愿及介于兩者之間的意愿。[3]“前置”是指之前或面前。意愿在人心中是一個整體，但它們在整體中的排序是不同的。良好的愿望對個體的行為有積極的指導(dǎo)作用。良愿前置是指把良愿前置到諸多意愿的最前面，是在意識的牽引、潛意識形成自覺下完成的。學(xué)生求學(xué)的過程可以理解為在潛意識的作用下，良愿不斷前置、目標(biāo)不斷完成的過程。

二、對調(diào)查問卷的實證分析

為了獲取學(xué)生“愿望”的第一手資料，研究小組對宿遷高等師范學(xué)校2016級旅游管理專業(yè)新生進(jìn)行了問卷調(diào)查，主要想了解新生愿望、偶像、目標(biāo)等意愿，探索良愿前置教育對新生入學(xué)教育的啟發(fā)和影響。問卷分為兩部分，一部分是對新生的愿望與偶像進(jìn)行調(diào)查分析；另一部分是對新生的目標(biāo)與實現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查分析。具體分析內(nèi)容如下：

（一）愿望與偶像內(nèi)容分析

1.整體內(nèi)容分析

調(diào)查問卷的第一部分內(nèi)容為“填寫你的愿望與偶像各5個”。為便于SPSS單項分析，將學(xué)生的愿望與偶像的類型各分為6類，用1-6代替。未填寫的設(shè)為0。

（1）“愿望”整體內(nèi)容分析

“考到導(dǎo)游證”“專升本”“拿到畢業(yè)證”等 “學(xué)業(yè)方面的提升”類愿望設(shè)為1；“找到好工作”“當(dāng)上總經(jīng)理”等“理想的工作”類愿望設(shè)為2；“家庭美滿”“一家人和睦相處”等“與親朋愉快相處”愿望設(shè)為3；“想要去旅游景點旅游”等“生活具有情調(diào)”類愿望設(shè)為4；“可以做一個小富豪”“想要賺很多的錢”等“財富的積累”類愿望設(shè)為5；“把唱歌唱好”“把舞跳好”等“興趣愛好的追求”類愿望設(shè)為6，在SPSS單項分析的基礎(chǔ)上，利用Excel作愿望類型占比圖如下。

由圖1可得，各類愿望中“學(xué)業(yè)方面的提升”占比為41%，占比最高。由此可以看出，學(xué)生目前的心理狀態(tài)還是以學(xué)業(yè)為重。其次為“理想的工作”，占比為23%。學(xué)生在學(xué)校求學(xué)的目的即為了工作。在此心理狀態(tài)下，教師可順?biāo)浦垡龑?dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)導(dǎo)游證考試科目，為就業(yè)做鋪墊。占比處于中間水平的兩項為：“與親朋相處愉快”“生活具有情調(diào)”，分別占12%、8%。占比最低的兩項為“財富的積累”與“興趣愛好的追求”，分別為3%、5%?？梢钥闯?，學(xué)生對于金錢并沒有太多的概念，主要注意力仍集中在學(xué)業(yè)、就業(yè)兩方面。此外，學(xué)生對于興趣愛好方面的發(fā)展重視程度不夠。

（2）“偶像”整體內(nèi)容分析

“李易峰”“鄭爽”“何炅”等“藝人”類偶像設(shè)為1；“毛澤東”“周恩來”等“歷史偉人、名人”類偶像設(shè)為2；“馬云”“劉強東”等“成功人士”類偶像設(shè)為3；“張繼科”“科比”等“運動員”類偶像設(shè)為4；“科任老師”“班主任”等“自己的老師”類偶像設(shè)為5；“父親”“母親”等“親朋”類偶像設(shè)為6。在SPSS單項分析的基礎(chǔ)上，利用Excel作愿望類型占比圖如下。

由上圖可以看出，受現(xiàn)今娛樂文化產(chǎn)業(yè)的影響，學(xué)生的偶像以藝人為主，占比48%。藝人以當(dāng)今的“小鮮肉”“網(wǎng)紅”為主。學(xué)生目前接觸的APP主要為“新浪微博”“快手”等，此類APP的熱門信息被娛樂文化類占據(jù)，這也導(dǎo)致學(xué)生的主要信息攝入為娛樂文化類。其次，“歷史偉人、名人”類偶像占比為10%，為毛澤東、周恩來、魯迅、朱自清等歷史偉人、名人等。余下“成功人士”“運動員”“自己的老師”“親朋”類偶像占比大致相同，分別為5%、7%、6%、6%?！俺晒θ耸俊鳖惻枷竦倪x擇多與當(dāng)今成功學(xué)的影響有關(guān)。“運動員”類偶像多為籃球、足球運動員且多被男生選擇。女生選擇主要為劉濤、趙薇等知名演員?！白约旱睦蠋煛薄坝H朋”類偶像的選擇，主要由于這些偶像曾經(jīng)或現(xiàn)在對自己產(chǎn)生了很大的積極影響。

2.單項內(nèi)容分析

（1）“愿望”單項內(nèi)容分析

由表3可知，愿望1的填寫過程中并未出現(xiàn)未填的情況。由此可得，愿望1-5的設(shè)置，給予學(xué)生心理暗示，即愿望1為最重要的愿望，重要性依次遞減。愿望1大部分同學(xué)填寫了“學(xué)業(yè)方面的提升”的愿望，此類愿望的占比由愿望1-5遞減，最后占比低于“理想的工作”。其次重要的愿望為“理想的工作”，其占比從愿望1-5遞增。同樣遞增的還有“與親朋愉快相處”類愿望。六類愿望中，學(xué)生認(rèn)為最不重要的愿望為“興趣愛好的追求”，其占比在6個愿望中都為最低。

（2）“偶像”單項內(nèi)容分析

通過對表4統(tǒng)計分析，“藝人”類偶像在學(xué)生心中占比最大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他類偶像的占比?！白约旱睦蠋煛薄坝H朋”類偶像的占比最低?？梢?，在學(xué)生的心目中，日常生活接觸的對自身有重要積極影響的人少之又少。也可窺探出，學(xué)生對身邊接觸人群的關(guān)注度沒有對藝人的關(guān)注度高。此外，學(xué)生在填寫偶像的過程中，從偶像2開始出現(xiàn)“未填”，且占比逐漸增加。至偶像5時，占比達(dá)到30.8%。由此可知，學(xué)生對于偶像的認(rèn)知度還是不夠的。

（二）目標(biāo)及實現(xiàn)內(nèi)容分析

在目標(biāo)1-5中，“學(xué)業(yè)方面的提升”所占比例最高，達(dá)74%。各目標(biāo)的占比與愿望1大致相同。由此可見，學(xué)生多選擇最重要的愿望作為亟需實現(xiàn)的目標(biāo)。學(xué)生的自勵過程多為內(nèi)心自我鼓勵。對于當(dāng)下應(yīng)做的事，多為學(xué)習(xí)與目標(biāo)有關(guān)的內(nèi)容。自省過程則多種多樣，有睡前自我反思、日記等形式。每天專注1小時，也多為學(xué)習(xí)與目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容。

三、“良愿前置”對高職生入學(xué)教育的啟發(fā)

高職生入學(xué)教育是學(xué)生管理工作的重要一環(huán)，學(xué)生一入校就從思想、情感、行為等方面加強引導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)。通過問卷調(diào)查，初步掌握學(xué)生的愿望、偶像、目標(biāo)等以及排序狀況，學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展的需要和學(xué)生身心發(fā)展的特點，通過有組織、有計劃、系統(tǒng)的教育措施，把有助于學(xué)生發(fā)展的良愿引導(dǎo)到其諸多意愿的最前面，促使學(xué)生根據(jù)排序在前的良愿做出相應(yīng)的行為，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。[4]

（一）積極引導(dǎo)，循循善誘

新生剛離開初三緊張而忙碌的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)的慣性思維還在延續(xù)，仍保留部分學(xué)習(xí)熱情。但高職與中學(xué)學(xué)習(xí)有較大的不同，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)某一專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用型人才，側(cè)重能力本位和職業(yè)的實際需要，不僅要提升理論，而且要提高技能。此時，教師應(yīng)趁熱打鐵，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。要讓高職新生明確，只要繼續(xù)努力，他們還有提升學(xué)歷層次的機會，譬如專升本、專轉(zhuǎn)本、自學(xué)考試等。引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)，目標(biāo)引領(lǐng)未來，目標(biāo)促進(jìn)行動，要制定能力提升計劃，規(guī)劃好5年的學(xué)習(xí)生活等?？赏ㄟ^觀看典型視頻、學(xué)長經(jīng)驗交流，師生定向幫帶、檢查評比促進(jìn)等勵志教育方式進(jìn)行。結(jié)合實例向?qū)W生講解知識給人生帶來的變化，技能的學(xué)習(xí)對于就業(yè)的優(yōu)勢等內(nèi)容。宿遷高等師范學(xué)校與上市企業(yè)秀強集團建立起合作辦學(xué)機制，創(chuàng)辦“秀強班級”，定期邀請企業(yè)家到學(xué)校講學(xué)，學(xué)校師生也定期到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)企業(yè)文化，循循善誘，從潛意識里讓學(xué)生自覺向好的方向發(fā)展，并且鼓勵學(xué)生持之以恒。

（二）文化育人，理智崇拜

學(xué)校著力打造校園文化，努力達(dá)到文化育人。宿遷高等師范學(xué)校經(jīng)過近2年的摸索，積極謀劃“頂層設(shè)計”，努力打造“良愿前置，自強不息”校園良愿文化精品工程，引導(dǎo)師生生良愿、置良愿、信良愿、行良愿、達(dá)良愿，提升了學(xué)校的文化凝聚力。高職新生自入學(xué)起，學(xué)校就開始進(jìn)行良愿文化教育，使新生在潛移默化的優(yōu)良氛圍中接受校園文化的熏陶。

廣泛知識的攝入對于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀影響重大。學(xué)生的學(xué)習(xí)除必要的知識內(nèi)容外，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下攝入大量的廣泛的課外知識，增加自己的見識程度，從而形成良好的品質(zhì)。針對高職新生中存在的偶像崇拜過多集中于歌手、演員等藝人的狀況，學(xué)校在注重學(xué)生知識文化學(xué)習(xí)的同時，強化了傳統(tǒng)文化教育，譬如結(jié)合人物事跡、閱讀經(jīng)典、偉人傳記等，積極引導(dǎo)學(xué)生理智崇拜偶像。

（三）多才多藝，樂在其中

李克強總理說：“一技成，天下行?！睂W(xué)生不僅要專注于學(xué)習(xí)，而且要培養(yǎng)自己的特長。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)掘與培養(yǎng)自身的特長。特長不僅有助于學(xué)生提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)，而且有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力，勞逸結(jié)合，反哺于日常的課堂知識學(xué)習(xí)。新生入學(xué)初始對學(xué)校里各類社團活動充滿向往，“生活具有情調(diào)”類愿望與“興趣愛好的追求”類愿望占比13%。宿遷高等師范學(xué)校有舞韻舞蹈協(xié)會、禮儀協(xié)會、攝影協(xié)會、記者協(xié)會、戲劇協(xié)會等22個校園學(xué)生社團，豐富了學(xué)生在校生活，培養(yǎng)了興趣愛好，提升了專業(yè)技能。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂在其中。關(guān)鍵就是幫助學(xué)生找準(zhǔn)知識興奮點，在知識興奮點的激發(fā)下，讓學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情。

四、結(jié)語

開展高職新生入學(xué)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作第一步，“良愿前置”為高職生入學(xué)教育提供了一個新的理論視角，通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生心中真實的意愿狀況，采取針對性、實效性的教育舉措，將對高職新生產(chǎn)生巨大的教育作用，可以起到事半功倍的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚本先.潛意識理論發(fā)生發(fā)展探微[J].東北師大學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，1999（1）.

[2]潘光花，隋美榮.潛意識理論發(fā)展的三大里程碑[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2004（5）.

[3]史余強.基于心物論的良愿前置教育初探[J].學(xué)園，2015（25）.

[4]史余強，許乃躍，徐龍.高師生良愿前置教育的實效性對策[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（1）.

責(zé)任編輯：馮志軍

Abstract： From the perspective of “l(fā)eading by the good will”， this paper takes the new students of Tourism Management specialty in Social Service Department in Suqian Higher Normal School as an example， adopts questionnaires and surveys to undertake investigation， and applies SPSS software to analyze the sub-conscious psychological situation of the new students. The conclusions show that the new students wills are based on academic promotion， their idols are mainly artists， and their first choice of preferred target is to achieve academic objectives. These conclusions have some enlightenment in “positive and systematic guidance”， “cultural education and rational worship”， “versatility and pleasure”.

Key words： sub-consciousness； leading by the good will； higher vocational students； will