程必榮

【考題回顧】

【技法解剖】

漫畫類材料作文題在全國(guó)卷中并非首次出現(xiàn)，2007年的《出事了吧？》和2010年的《都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！》都是漫畫類材料作文題。2016年高考全國(guó)卷Ⅰ的作文題較好地沿襲了命題選材關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)下生活的務(wù)實(shí)風(fēng)格，貼近學(xué)生實(shí)際。

漫畫類材料作文題不像社會(huì)熱點(diǎn)類材料作文題那樣直白，它與寓意型材料作文題一樣比較含蓄，因此，考生在審題立意時(shí)要深入把握漫畫寓意，并注意由此及彼對(duì)接現(xiàn)實(shí)社會(huì)及人生?？忌挥姓嬲I(lǐng)悟了漫畫材料的寓意，才能把握好漫畫材料的深層內(nèi)涵和核心概念，從而準(zhǔn)確立意。

漫畫類材料作文題的審題一般要分兩步走：第一步，考生要弄清漫畫材料“言在此”的“此”的內(nèi)容，要讀懂漫畫材料的內(nèi)涵；第二步，考生要找出漫畫材料“意在彼”的“彼”的內(nèi)容，要由此及彼，對(duì)接現(xiàn)實(shí)人生。

第一步：考生要弄清漫畫材料“言在此”的“此”的內(nèi)容，需要把握以下兩個(gè)步驟。

1.細(xì)心審閱畫面，讀懂畫意畫旨。

讀畫，是由形象到本質(zhì)的思維過程。考生審讀漫畫的關(guān)鍵在于把握三個(gè)基本點(diǎn)，緊扣一個(gè)中心。三個(gè)基本點(diǎn)即畫中人（物）形象點(diǎn)、畫中人（物）關(guān)系點(diǎn)和畫中人（物）細(xì)節(jié)對(duì)比點(diǎn)；一個(gè)中心即畫中人（物）所呈現(xiàn)出的寓意。比如，2016年高考全國(guó)卷Ⅰ作文題的漫畫要素：

A.畫中人（物）形象點(diǎn)：100分獲得親吻，98分遭到摑掌；55分遭到摑掌，61分獲得親吻。

B.畫中人（物）關(guān)系點(diǎn)：“好”學(xué)生（孩子）與“差”學(xué)生（孩子）；“進(jìn)步”的學(xué)生與“退步”的學(xué)生。

C.畫中人（物）細(xì)節(jié)對(duì)比點(diǎn)：親吻為哪般？摑掌為哪般？

D.漫畫寓意：以分?jǐn)?shù)論成敗？高分=人才？

2.抓住形象特征，把握深層內(nèi)涵。

審讀漫畫時(shí)，考生要注意抓住漫畫的形象特征，認(rèn)真揣摩漫畫中主角的形象，由表及里把握其深層內(nèi)涵。比如，下面這幅漫畫：

這是一幅諷刺漫畫，畫面上的主體部分是兩具山羊骷髏在小河上的獨(dú)木橋中間對(duì)撞。雖然它們都已喪失了生命，成了骷髏，可雙方誰也不肯退讓。這幅漫畫的寓意顯然不在于諷刺這兩只山羊因互不相讓而自食其果，其更深的內(nèi)涵需要我們聯(lián)系社會(huì)實(shí)際細(xì)細(xì)地領(lǐng)悟。我們可以抓住其形象特征，采用“由果溯因”法領(lǐng)悟其內(nèi)涵：①獨(dú)木橋上的兩具山羊骷髏為什么寧死不讓？②這幅漫畫為什么畫山羊骷髏而不畫活的山羊？③從對(duì)立的雙方看，各有什么樣情緒和態(tài)度？按照這些思路進(jìn)行思考，考生就能由表及里領(lǐng)悟漫畫的寓意。

第二步：考生要找出漫畫材料“意在彼”的“彼”的內(nèi)容，可以從以下兩個(gè)方面入手。

1.展開聯(lián)想與想象，對(duì)接現(xiàn)實(shí)與人生。

漫畫家方成在《漫畫藝術(shù)》一文中指出：“漫畫是有趣逗笑的畫，也是用來發(fā)表意見的評(píng)議性的畫……”因此，當(dāng)你笑的時(shí)候，不僅僅是在笑漫畫本身，而是聯(lián)想到生活中確有類似的事。所以，我們要通過對(duì)漫畫的理解來展開聯(lián)想和想象，對(duì)接現(xiàn)實(shí)與人生，找到寫作的突破口。比如 ，下面這幅漫畫：

這是一幅諷刺漫畫，一個(gè)孩子因?yàn)橐粔K西瓜皮滑倒了，家庭、學(xué)校、社會(huì)異口同聲地發(fā)出了“出事了吧”的聲音。我們可以深思出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是孩子平時(shí)太依賴他人？還是大家太擔(dān)心孩子而因噎廢食，一切都打包代理？

這種缺乏獨(dú)立處事能力的現(xiàn)象，也存在于社會(huì)的各行各業(yè)中。學(xué)校如此，機(jī)關(guān)如此，企業(yè)也如此。

考生由此及彼聯(lián)想就可以確定寫作的方向：1.給每個(gè)人獨(dú)立的空間，讓每個(gè)人大膽闖；2.不要擔(dān)心摔跤，智慧是摔出來的，不摔跤的人永遠(yuǎn)是趴著的人；3.年輕人要增強(qiáng)自立自強(qiáng)的意識(shí)，只有“立”起來的“人”，才是“大寫”的人。

2.聚焦類比要素，明確寫作主旨。

解讀漫畫作文，說到底是要我們運(yùn)用類比的方法，將畫面所諷刺的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行逐層類比，或敘事，或說理，彰顯文章的主旨。 比如，下面這幅漫畫：

閱讀下面漫畫，根據(jù)要求作文。

①找準(zhǔn)類比之點(diǎn)?！包c(diǎn)”即漫畫與寫作的中心。這幅漫畫的中心是醫(yī)生諱疾忌醫(yī)被送到良心搶救室進(jìn)行搶救，那么考生在寫作時(shí)就要找準(zhǔn)這個(gè)類比的“點(diǎn)”——喪失良心者必須用心藥來醫(yī)治，不能諱疾忌醫(yī)。

②鋪開類比之面。“面”即條理?？忌梢詫⒙嬛械膬?nèi)容與生活中的現(xiàn)象、漫畫揭示的本質(zhì)與生活中某些人的靈魂以及漫畫中醫(yī)生諱疾忌醫(yī)的思想根源與今天社會(huì)中某些人的思想根源等逐層進(jìn)行類比。

③明確類比之旨。“旨”即漫畫的主旨、文章的中心。對(duì)于這道題，無論考生選擇什么文體進(jìn)行寫作，文章的中心都是必須盡快拯救良心。

如果考生只是在就漫畫說漫畫，僅僅是圍繞漫畫本身的性質(zhì)來評(píng)定是非得失，缺少拓展和延伸，缺少由現(xiàn)象到本質(zhì)，由特殊到一般的提升，這類作文只能被評(píng)定為三類文。

·熱點(diǎn)一·“貪心不足蛇吞象”

【押題導(dǎo)練】

閱讀下面一組漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

蛇吞……

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不要脫離漫畫的內(nèi)容及含意的范圍；（6）不得抄襲，不得套作。

【寫作提示】

本道作文題由三幅漫畫構(gòu)成：第一幅漫畫是蛇吞兔子，第二幅漫畫是蛇吞山羊，第三幅漫畫是蛇吞大象。漫畫配以“蛇吞……”的文字。事物都是相互聯(lián)系的，考生在審題時(shí)如能由漫畫中的現(xiàn)象或結(jié)果推理出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，就能找到最佳立意。如，本題立意的關(guān)鍵就在于，考生要想明白為何蛇在吞了兔子、山羊后，還想吞大象？一旦考生想明白了這個(gè)問題，就能找到立意的突破口了。

【優(yōu)秀立意】

1.貪念，會(huì)使人走向毀滅。2.因?yàn)橹?，所以幸?！?/p>

【高分素材】

//立意一//貪念，會(huì)使人毀滅

漫畫中的蛇貪欲無窮，不懂得自我克制，在大象面前，它給自己招來的只能是毀滅。

為什么有人總那么貪心？因?yàn)樗麄儾欢米晕铱酥?，即便已擁有很多，卻總想擁有更多。一顆小小的心，哪里裝得下那么多的欲望呢？記住，貪念，會(huì)使人走向毀滅。

No.1 沃爾夫?qū)へ悹査鶄卧烀?/p>

德國(guó)藝術(shù)家沃爾夫?qū)へ悹査緯?huì)成為一名獨(dú)樹一幟的當(dāng)代畫家，但他因貪念錯(cuò)把天賦用在了犯罪上——偽造名畫出售，涉案金額超過3000萬英鎊。騙局被揭穿后，沃爾夫?qū)へ悹査纯淘獾降聡?guó)警方逮捕。

//點(diǎn)評(píng)//沃爾夫?qū)へ悹査鳛橐粋€(gè)當(dāng)代藝術(shù)家，因?yàn)槔?，竟偽造名畫出售，踏入犯罪的深淵，最終毀了自己，令人扼腕?？梢?，貪念會(huì)毀了一個(gè)人。（拒絕誘惑/利欲熏心）

No.2 貪官落馬

十八大后，國(guó)內(nèi)眾多高官紛紛落馬。2015年6月11日，十七屆中共中央政治局委員、常委周永康因收受巨額賄賂等數(shù)罪并罰被判處無期徒刑。周永康這樣一個(gè)高官，沒有像他在黨面前承諾的那樣忠于黨和人民，而是披著華麗的外衣，瘋狂斂財(cái)，貪欲無度，最終落得個(gè)身敗名裂的可悲下場(chǎng)。

//點(diǎn)評(píng)//周永康落馬，是對(duì)貪婪者的懲罰。我們身處物欲橫流的社會(huì)，稍有不慎，便會(huì)被貪念蒙住雙眼，失去對(duì)人生之舟的方向的控制，落入萬劫不復(fù)的深淵。（貪婪/懲戒/法律的公正嚴(yán)明）

//立意二//因?yàn)橹悖孕腋?/p>

漫畫中那條蛇不懂得知足，最后竟妄想將整頭大象吞掉?？上攵衼淼膶⑹菧珥斨疄?zāi)?？梢姡藨?yīng)該懂得知足，才能將幸福握在手里。

No.1 胡九韶的清福

胡九韶，明朝金溪人。他家境很貧困，一邊讀書，一邊努力耕地，僅可保證溫飽。每天黃昏，胡九韶都要到門口焚香，向天拜九拜，感謝上天賜給他一天的清福。妻子笑他說：“我們一天三餐都是菜粥，怎么談得上是清福呢？”胡九韶說：“我首先很慶幸生在太平盛世，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)兵禍，又慶幸我們?nèi)胰硕寄苡酗埑?，有衣穿，不至于挨餓受凍，還慶幸家中沒有病人，監(jiān)獄中沒有囚犯，這不是清福是什么呢？”

//點(diǎn)評(píng)//胡九韶的三個(gè)“慶幸”道出了他的知足觀和幸福觀。是的，因?yàn)橹?，所以胡九韶時(shí)時(shí)都在感謝上天的恩賜。這難道不是給我們的一個(gè)啟示嗎？（知足/感恩生活）

No.2 知足常樂

唐伯虎在寫下“不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田”后，即與仕途擦肩而過，但他沒有悲傷，反而對(duì)自己的田園生活感到快樂?！百€書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常?！奔{蘭容若滿足于這樣恬適的生活，所以他是快樂的。蘇軾雖仕途不順，但他不過分悲嘆自己，反而生出“一蓑煙雨任平生”這樣的大境界，如何能不令人敬佩？

//點(diǎn)評(píng)//生活是一幅明艷與晦澀交織的畫，是一個(gè)得到與失去交替的過程。知足的人才會(huì)永遠(yuǎn)快樂，而貪婪的人，就會(huì)被生活所累，永遠(yuǎn)生活在痛苦之中。（貪得無厭/量力而行/知足常樂）

·熱點(diǎn)二·“換個(gè)角度，別有洞天”

【押題導(dǎo)練】

根據(jù)以下這幅漫畫，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章。（60分）

生活在不同高度的人，有不同的視野。

【寫作提示】

這道漫畫類材料作文題充滿了哲理?？忌趯忣}時(shí)要讀懂漫畫材料的內(nèi)容：甲，站在高處，手指遠(yuǎn)處，看到大海波光粼粼，陽(yáng)光明媚，鷗鳥飛翔，稱“那兒很美”；乙，站在低處，加之眼前被大山阻擋了視線，看不到甲所見的美景。漫畫中有一處文字是關(guān)鍵句：生活在不同高度的人，有不同的視野。它一語(yǔ)中的地道出了甲、乙兩個(gè)人不同的原因，點(diǎn)出了漫畫寓意之所在。

【優(yōu)秀立意】

1.高度決定眼界。2.換個(gè)角度（位置），別有洞天。

【高分素材】

//立意一//高度決定眼界

漫畫中的甲正因比乙站得更高，所以看到了更遠(yuǎn)的美景。生活中，站在什么樣的高度，直接決定一個(gè)人的視野、胸襟，也直接決定一個(gè)人最終能取得什么樣的成就。

No.1 語(yǔ)言大師季羨林

季羨林緣何能成為一代語(yǔ)言大師？無他，“高度”二字而已。“燒成灰也不變的中國(guó)心！”這是季羨林的肺腑之言，也是當(dāng)今青年難以企及的思想高度。正因?yàn)榧玖w林站在這樣的高度，所以他才能高瞻遠(yuǎn)矚，視野開闊，才能把對(duì)人生的熱情傾注在眼前的這片土地上，澆灌出生命的花兒，最終自成一座流光溢彩的豐碑。

//點(diǎn)評(píng)//人才和庸才的區(qū)別就在于前者更有思想，更有開闊的眼界。正因?yàn)榧玖w林有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，所以他才能在自己的人生里耕耘出一個(gè)更加美麗、更加壯闊、更加高遠(yuǎn)的世界。（思想高度/眼界與境界）

No.2 站在人生的高度

溫家寶總理曾在同濟(jì)大學(xué)校慶典禮上說：“一個(gè)民族要有一些關(guān)注天空的人，才有希望；一個(gè)民族如果只關(guān)心腳下的事情，是沒有未來的?！彼@樣說的目的，是希望當(dāng)代大學(xué)生要站在人生的高度上想問題，做仰望星空的人。只有站在人生的高度上想問題，我們才不會(huì)拘泥于個(gè)人的一己私利、一席之地，才能放眼世界、矚目未來，以天下為己任。

//點(diǎn)評(píng)// “江海不與坎井爭(zhēng)其清，雷霆不與烏雀爭(zhēng)其聲?！备叨葲Q定眼界。作為青少年的我們，代表著祖國(guó)的未來，更要放眼世界，砥礪前行。（放眼世界/從大局出發(fā)/以天下為己任）

//立意二//換個(gè)角度（位置），別有洞天

漫畫中的乙之所以看不見前方的美景，是因?yàn)樗蛔约核幍慕嵌龋ㄎ恢茫┦`了。其實(shí)，如果乙能換個(gè)角度，站在甲的位置看風(fēng)景，那視野便會(huì)開闊了。換個(gè)角度，換種思維，就能改變視野，人生何嘗不是這樣呢？

No.1 換個(gè)角度看挫折

司馬遷因被小人殘害而落下殘疾，但他打開了自己心靈的另一扇窗戶，忍受了常人難以忍受的痛苦，最終寫成了《史記》。美國(guó)著名作家海倫·凱勒從小生活在無聲的世界中，但她在老師的指導(dǎo)下，打開了自己的心靈之窗，以一種新奇的眼光去看世界，最終成了當(dāng)代著名的作家。打開心靈的另一扇窗戶，換個(gè)角度愛生命，生命就會(huì)變得非常美好。

//點(diǎn)評(píng)//有位哲人說過：“沒有缺憾的人生是最大的缺憾?！彼?，當(dāng)我們遇上缺憾時(shí)，不妨換個(gè)角度看待它，帶著頑強(qiáng)的毅力和決心去拼搏，一定會(huì)描繪出美麗多彩的人生畫卷。（頑強(qiáng)/挫折是成功的基石）

No.2 換個(gè)角度，改變視野

還記得《月亮和六便士》中的主人公嗎？在眾人都低頭尋找六便士時(shí)，唯有他懂得抬頭看月亮；還記得愿“曳尾于涂中”的莊子嗎？在眾人都爭(zhēng)名逐利之時(shí)，唯有他懂得照看好自己的心靈；還記得《挪威的森林》里的“我”和綠子嗎？在眾人忙于救火之時(shí)，唯有“我”和綠子在陽(yáng)臺(tái)上喝啤酒彈琴，笑看人生百態(tài)。他們都是懂得換個(gè)角度就能改變視野，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)景的人。

//點(diǎn)評(píng)//人生旅途中有無數(shù)的曲折和險(xiǎn)阻，不會(huì)轉(zhuǎn)換角度和改變方向的人，難以登上制高點(diǎn)。因此，適時(shí)轉(zhuǎn)換人生的角度，實(shí)為人生之必要，亦乃人生之智慧。（智慧/善于發(fā)現(xiàn)美/改變視野）

【標(biāo)桿作文】 58分

高度決定眼界

黎翰林

①漫畫中的甲站在高處，目之所及是遼闊深邃的大海；乙側(cè)立于山之半腰，舉目四望只有懸崖陡壁。一個(gè)人站立的高度，決定了他眼里世界的廣度和深度。當(dāng)一個(gè)人擁有站在高處的思想時(shí)，他的眼界就會(huì)無比的開闊，心智就會(huì)更加成熟，而他的人生也就更加豐盈。

②季老緣何能成為一代語(yǔ)言大師？無他，“高度”二字而已?！盁苫乙膊蛔兊闹袊?guó)心！”這是季老的肺腑之言，也是當(dāng)今青年難以企及的思想高度。正因?yàn)榧纠险驹谶@樣的高度，所以他才能高瞻遠(yuǎn)矚，視野開闊，才能把對(duì)人生的熱情傾注在眼前的這片土地上，澆灌出生命的花兒，最終自成一座流光溢彩的豐碑。

③季老因?yàn)橛姓驹诟咛幍乃枷?，所以才有了那般廣博的視野，才能在學(xué)術(shù)上鑄造起一座豐碑，令后人瞻仰嘆服；而那些一直生活在低處的人，恰如井底之蛙，拘囿于方寸之間，無所進(jìn)取，終故步自封。

④不僅是個(gè)人，一個(gè)民族也是如此。解放初期的新中國(guó)，國(guó)力弱小，生產(chǎn)力落后，本該實(shí)事求是圖謀發(fā)展進(jìn)步，卻因?yàn)椤案叨取辈粔?，造成眼界粗短、見識(shí)不足，憑著滿足和自大，硬是在貧瘠的國(guó)土上大興“浮夸風(fēng)”“人民公社化運(yùn)動(dòng)”，導(dǎo)致生產(chǎn)和生活秩序一片混亂。而十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)有了明確的“高度”和更高的視野，最終制定出了一套適合中國(guó)發(fā)展的方針政策。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央，接過接力棒，站上更高的思想高度，以實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”為奮斗目標(biāo)，從而讓眼界更為開闊?！把b點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”，如今中國(guó)屹立于世界之林，取得了舉世矚目的成就。

⑤高度決定眼界和胸襟，而眼界和胸襟亦反作用于高度，促使我們不斷砥礪，不斷攀登。如今的社會(huì)日新月異，這更要求我們具有“一覽眾山小”的視野和胸懷，只有這樣，我們才能在時(shí)代潮流中更自如和自信，從而讓人生的價(jià)值更加輝煌燦爛。

⑥高度決定眼界，站在高山之巔，我們才能望見遠(yuǎn)山大川，領(lǐng)略無限的風(fēng)光。

//寫作思路//

//名師點(diǎn)評(píng)//

內(nèi)容方面（19）：豐富的論據(jù)有力地論證了文章的中心思想，具有極強(qiáng)的說服力。

表達(dá)方面（19）：文章觀點(diǎn)明確，事例充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。

發(fā)展等級(jí)（20）：文章立意高遠(yuǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有哲理，展現(xiàn)了作者較廣的閱讀面與較強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力。

·熱點(diǎn)三·“模仿與創(chuàng)新”

【押題導(dǎo)練】

根據(jù)以下這幅漫畫，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章。（60分）

【寫作提示】

漫畫中的這位男士，身背一個(gè)大筐，面前是一長(zhǎng)串向前延伸的腳印。他小心翼翼地將面前的腳印一個(gè)個(gè)拾入筐中，累得大汗淋漓。這幅漫畫的內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，卻充滿哲理，寓意深刻，發(fā)人深省。這里的腳印象征前人走過的路，即前人的經(jīng)驗(yàn)。男子之舉，顯然是不加選擇地將他人的經(jīng)驗(yàn)全盤拿來，不管這些經(jīng)驗(yàn)是否適合自己，統(tǒng)統(tǒng)都細(xì)大不捐。漫畫蘊(yùn)含的哲理：我們既要學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又要有自己獨(dú)特的創(chuàng)新?？忌靼琢寺嫷脑⒁猓涂梢杂稍鯓咏梃b他人的經(jīng)驗(yàn)生發(fā)開去，進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想，進(jìn)而寫出佳作。

【優(yōu)秀立意】

1.善于借鑒。我們要善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，做到師古不泥。

2.大膽創(chuàng)新。走自己的路，才是全新之路。

【高分素材】

//立意一//我們要善于借鑒，做到師古不泥

No.1 翁方綱與劉石庵練字

清代乾隆年間，有兩個(gè)書法家，一個(gè)極認(rèn)真地模仿古人的字跡，如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像李白的；另一個(gè)則相反，他不僅苦練書法，還要求每一筆和每一劃都與古人的不同。有一天，第一個(gè)書法家嘲諷第二個(gè)書法家，說：“請(qǐng)問仁兄，您的字有哪一筆是古人的？”后者并不生氣，而是笑瞇瞇地反問一句：“也請(qǐng)問仁兄，您的字，究竟有哪一筆是您自己的？”第一個(gè)書法家聽了，頓時(shí)張口結(jié)舌。這兩人，前者是翁方綱，后者是劉石庵。當(dāng)時(shí)，劉石庵的書法備受人們喜愛，原因就在于他敢于創(chuàng)新，摸索出了屬于自己的道路。

//點(diǎn)評(píng)//我們?cè)趯W(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)時(shí)不要“學(xué)死”，要能夠在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。如果我們一味地照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，則會(huì)失去自我，這樣一切都失去了意義。（盲目/學(xué)會(huì)甄別/無知）

No.2 齊白石：學(xué)我者生，似我者死

齊白石的關(guān)門弟子許麟廬模仿齊白石的對(duì)蝦畫達(dá)到了爐火純青的地步，外人一般不能分辨出真假，他為此很是得意。齊白石看在眼里，只對(duì)許麟廬說了八個(gè)字：“學(xué)我者生，似我者死?！彼坪跏潜贿@句話點(diǎn)醒，許麟廬不再一味地模仿齊白石的對(duì)蝦畫，而是慢慢用心去領(lǐng)悟齊白石的畫作，最終開辟出了一片屬于自己的天地。

//點(diǎn)評(píng)//學(xué)習(xí)，不是跟著他人亦步亦趨，而是要善于汲取他人的思想。只有這樣，我們才能把自己鍛造成一把不同凡響的好劍，在時(shí)代的風(fēng)浪中所向披靡，收獲精彩的人生。（個(gè)性/模仿與創(chuàng)新/借鑒的方法）

//立意二//走自己的路，才是全新之路

No.1 譚盾的創(chuàng)新

1979年，22歲的譚盾創(chuàng)作了第一部交響樂作品《離騷》，因?yàn)槭褂昧斯?、簫等?dāng)時(shí)被認(rèn)為是前衛(wèi)的樂器而引起爭(zhēng)議。面對(duì)非議，譚盾仍堅(jiān)持在聲音、技術(shù)上不斷創(chuàng)新，最終發(fā)表了《天影》等多首曲目，震撼了當(dāng)時(shí)的民樂界。

//點(diǎn)評(píng)//時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而這一切都是以創(chuàng)新為前提的。譚盾大膽探索、獨(dú)辟蹊徑的膽識(shí)，鑄就了他事業(yè)的成功?？梢?，一個(gè)善于創(chuàng)新的人，總能夠使自己立于不敗之地。（創(chuàng)新/堅(jiān)持自己/特立獨(dú)行）

No.2 海爾現(xiàn)象

海爾以近乎完美的形象成為中國(guó)企業(yè)在世界的代表。海爾首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈魧?duì)“海爾現(xiàn)象”的解釋只有四個(gè)字：速度、創(chuàng)新。海爾平均每個(gè)工作日申請(qǐng)兩項(xiàng)發(fā)明專利。在創(chuàng)新實(shí)踐中，海爾探索實(shí)施的“OEC”管理模式、“市場(chǎng)鏈”管理及“人單合一”發(fā)展模式成為美國(guó)哈佛大學(xué)、南加州大學(xué)等商學(xué)院的研究案例。創(chuàng)新讓海爾集團(tuán)躍居中國(guó)大企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力500強(qiáng)第一！

//點(diǎn)評(píng)//海爾現(xiàn)象告訴我們，只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)新，企業(yè)才能立于不敗之地。創(chuàng)新需要有超前意識(shí)。（先聲奪人/超前意識(shí)/創(chuàng)新）

·熱點(diǎn)四·“弱者與強(qiáng)者不同的心態(tài)”

【押題導(dǎo)練】

根據(jù)以下這幅漫畫，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章。（60分）

【寫作提示】

這幅漫畫主要由三個(gè)部分組成：一老一少，掛著果實(shí)的樹枝，一塊大石頭。畫面中，一個(gè)年輕人正往前走，突然遇到一塊大石頭，他認(rèn)為自己無法越過，便神情沮喪地掉頭往回走，淚水撲簌簌落下。一位老者從對(duì)面來到那塊石頭跟前，看到了樹枝上的果實(shí)，他滿心歡喜，機(jī)智勇敢地站在石頭上，伸長(zhǎng)手臂去摘枝頭的果實(shí)?？梢韵胍?，那紅紅的果實(shí)非老者莫屬。同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，而在強(qiáng)者面前則成了墊腳石。這里的“石頭”，象征人生旅途中不可避免的障礙、磨難以及其他種種不利因素。兩人不同的表現(xiàn)，反映了不同的處世哲學(xué)。

【優(yōu)秀立意】

1.做生活的強(qiáng)者。2.善假于物，變害為利。

【高分素材】

//立意一//做生活的強(qiáng)者，勇于戰(zhàn)勝挫折

No.1 “東方畢加索”韓美林

被譽(yù)為“東方畢加索”的韓美林，曾在“文革”時(shí)期因莫須有的罪名，被害入獄長(zhǎng)達(dá)數(shù)年?？嚯y使得他妻離子散，家破人亡。在平反后，他還得了一場(chǎng)差點(diǎn)要了命的大病。面對(duì)種種苦難，韓美林仍能樂觀地對(duì)待生活，因?yàn)樗闹谐錆M了對(duì)藝術(shù)的向往。他以樂觀的心態(tài)，創(chuàng)作出了數(shù)以萬計(jì)的書畫作品以及巨型雕塑。“生活中的確有一些人想用苦難毀掉你，但往往是苦難塑造了你?！边@是經(jīng)歷苦難后，韓美林得到的人生感悟。

//點(diǎn)評(píng)//面對(duì)挫折，不少人會(huì)因此放棄奮斗目標(biāo)，然而，如韓美林般自強(qiáng)的人知道，每一個(gè)挫折都是人生之路必須搬開的絆腳石，所以要努力奮斗，戰(zhàn)勝自我。（永不言棄/戰(zhàn)勝挫折/樂觀）

No.2 高士其苦斗病魔

高士其是我國(guó)的科普作家。在外國(guó)留學(xué)時(shí)，有一次做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)裝有培養(yǎng)腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，這導(dǎo)致病毒侵入了高士其的小腦，從此高士其過上了與病毒抗?fàn)幍纳?。他忍受著病毒的折磨，學(xué)完了芝加哥大學(xué)細(xì)菌學(xué)的全部博士課程?；貒?guó)后，他拖著半癱的身子，到達(dá)延安工作。后來他的病情惡化，連睜、合眼都需要?jiǎng)e人的幫助，但他仍以驚人的吃苦精神進(jìn)行創(chuàng)作，先后寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦！因?yàn)槲颐刻於荚诙窢?zhēng)，斗爭(zhēng)是有無窮樂趣的?！?/p>

//點(diǎn)評(píng)//高士其用他狂傲而疼痛的生命告訴我們，直擊挫折是勇者的魄力，是一個(gè)能為我們?nèi)松聿实倪^程。（逆境奮爭(zhēng)/苦中尋樂/直擊挫折）

//立意二//善假于物，變害為利

No.1 大英圖書館借力搬家

一次，英國(guó)大英圖書館搬家，可搬運(yùn)費(fèi)需要好幾百萬元，這愁壞了圖書館館長(zhǎng)。這時(shí)，有位高人給館長(zhǎng)出了一個(gè)點(diǎn)子。按這位高人的指點(diǎn)，圖書館在報(bào)上登了一則廣告：“從即日起，每個(gè)市民可免費(fèi)從大英圖書館借10本書?！苯Y(jié)果許多市民蜂擁而至，圖書館的書很快被借光了。市民要怎么還書呢？圖書館在廣告里又寫道：“請(qǐng)大家把書還到新館來?！苯Y(jié)果，圖書館借用大家的力量搬了一次家，只花了幾千塊錢就輕松解決了問題。

//點(diǎn)評(píng)//學(xué)會(huì)憑外力成就自我是一種智慧。大英圖書館借市民之力，輕松解決搬家過程中的巨額費(fèi)用問題，充分顯示了“借力”的能量之大?？梢?，善假于物，終有所成。（智慧/借力使力/思維轉(zhuǎn)換）

No.2 劉邦的智慧

漢高祖劉邦，一介草民，卻得以成就大漢江山，登上帝王的寶座，名垂千古，靠的不就是張良的智慧，韓信的英勇嗎？而同時(shí)期的西楚霸王項(xiàng)羽，剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增的謀略，被劉邦擊敗，落得個(gè)“四面楚歌，自刎烏江”的下場(chǎng)，留下的只有后人無盡的嘆息。

//點(diǎn)評(píng)//牛頓曾說：“我之所以比別人走得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！币瓿珊甏蟮哪繕?biāo)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)借助“竹竿”來幫助我們跨過阻礙，從而成就自己的“江山”。（善假于物/借鑒/合理利用資源/智慧）

【標(biāo)桿佳作】 57分

直面坎坷 快意人生

陜西商南高中高三（27）班 魏馨怡

①人生在世，不如意事十之八九。面對(duì)坎坷與磨難，我們何必悲觀？想想那首歌吧：“風(fēng)風(fēng)雨雨會(huì)過去，命運(yùn)握在你手里，成功更要靠自己?！备矣谥泵婵部?，我們必有快意人生。

②常言道：“人之幸福在于心之幸福?！睙o論我們遇到的是狂風(fēng)還是暴雨，只要打開心靈的窗戶，讓溫馨的風(fēng)吹進(jìn)心田，風(fēng)雨過后必定會(huì)彩虹當(dāng)空。

③有位老媽媽生養(yǎng)了兩個(gè)女兒。大女兒嫁給了一個(gè)賣傘的生意人，二女兒在染坊工作，這使得這位老媽媽天天憂愁：晴天她擔(dān)心大女兒的傘賣不出去，雨天她又憂心二女兒染坊里的衣服晾不干。就這樣晴也憂愁雨也憂愁，不久老媽媽就白了頭。后來親友開導(dǎo)她：“雨天你大女兒的傘好賣，晴天你二女兒的染坊生意好。這點(diǎn)不快算得了什么？為什么憂愁呢？”

④有位哲人曾說：“我們的痛苦不是問題的本身帶來的，而是我們對(duì)這些問題的看法而產(chǎn)生的。”對(duì)問題的看法，就是我們思考問題的態(tài)度。敢于直面坎坷，我們的前途必然能豁然開朗，柳暗花明。

⑤夏天的傍晚，一個(gè)美麗的少婦欲投河自盡，被正在河中劃船的白胡子艄公救起。艄公問：“你年紀(jì)輕輕，為何尋短見？”“我結(jié)婚才兩年，丈夫就遺棄了我，接著孩子又病死了。您說我活著還有什么樂趣？”艄公沉吟片刻，說：“兩年前，你是怎樣過日子的？”少婦說：“那時(shí)我自由自在，無憂無慮呀……”“那時(shí)你有丈夫和孩子嗎？”“沒有。”“那么你不過是被命運(yùn)之船送回到兩年前去?，F(xiàn)在你又可以無憂無慮了。請(qǐng)上岸去吧！”少婦面對(duì)不幸，痛不欲生，正是缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣所致。

⑥丹麥心理學(xué)家克爾凱郭爾說：“要么你去駕馭生命，要么就是生命駕馭你。面對(duì)困難的態(tài)度決定誰是坐騎，誰是騎師?！睙o論是霍金身殘志不殘，還是貝多芬扼住命運(yùn)的喉嚨，抑或是天才藝術(shù)家凡·高開槍自殺，成敗喜悲，全在于他們是否有直面磨難的勇氣。事實(shí)證明，成功者與失敗者的差別是前者藐視困難，始終用積極、樂觀的精神支配和控制自己的人生，后者放大痛苦，消極、悲觀地看待世界。

⑦直面坎坷，我們方能笑傲人生。當(dāng)我們擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心時(shí)，風(fēng)云變幻，我自泰然。

//寫作思路//

//名師點(diǎn)評(píng)//

內(nèi)容方面（20分）：全文思路清晰，作者先是旗幟鮮明地亮明觀點(diǎn)，緊接著運(yùn)用引證法引出下文，進(jìn)而運(yùn)用舉例論證、引言論證、對(duì)比論證進(jìn)一步強(qiáng)化觀點(diǎn)，末尾自然收束，簡(jiǎn)潔明了。

表達(dá)方面（19分）：全文結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，長(zhǎng)短交錯(cuò)，具有韻律美。

發(fā)展等級(jí)（18分）：開篇和結(jié)尾語(yǔ)言華美，韻味十足。大量的引言論證，使文章具有濃重的文化意蘊(yùn)和極強(qiáng)的感染力。