殷玉龍

[摘 要]初中思想品德課程對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著非常重要的影響。要打造高效的初中思想品德課堂，教師就要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上則要注重導(dǎo)入，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，課后還要注重社會(huì)實(shí)踐，及時(shí)安排復(fù)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]初中思想品德；教學(xué)策略；有效課堂

[中圖分類號(hào)] G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2017）16006301

當(dāng)前，我國(guó)人民正在以習(xí)近平總書(shū)記為核心的中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下奮力實(shí)現(xiàn)著“中國(guó)夢(mèng)”。而我們的思想品德課程與此形勢(shì)相適應(yīng)，光榮地肩負(fù)著提升學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)合格“筑夢(mèng)人”的使命。為了更好地完成這個(gè)使命，我們必須努力構(gòu)建高效的初中思想品德課堂。筆者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出構(gòu)建高效初中思想品德課堂可采用以下五個(gè)策略。

一、高效的課前準(zhǔn)備是教學(xué)的前提

要獲得良好的教學(xué)質(zhì)量，那么教師課前的準(zhǔn)備是首要條件。課前準(zhǔn)備一般包括以下幾個(gè)部分。

1.合作備課

所謂合作備課，就是將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，將其劃分為幾個(gè)部分，然后將這幾個(gè)部分的內(nèi)容安排給相應(yīng)的教師，讓教師根據(jù)任務(wù)進(jìn)行備課，然后再進(jìn)行總結(jié)歸納，以得出一個(gè)較為完善的教案。合作備課一方面能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)，另一方面還能夠提高備課質(zhì)量。

2.小組集體討論

這種備課方法一般都是以課程安排的實(shí)際需要為依據(jù)，組織教師對(duì)某一課程的內(nèi)容進(jìn)行討論，繼而總結(jié)出教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。這樣就可以保證教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的講解，從而提升課堂教學(xué)效率。

3.集體專項(xiàng)討論

這種備課方法就是學(xué)校的教務(wù)組安排一個(gè)時(shí)間，將教師組織在一起，讓他們圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，然后將教師的討論意見(jiàn)進(jìn)行整理，形成教學(xué)方案。如此，就能夠使教學(xué)方案變得更具代表性，所概括的知識(shí)也更加全面。

4.個(gè)性化教學(xué)研究

這種備課方法就是根據(jù)教師教學(xué)風(fēng)格以及班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的不同，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行歸納，以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。

二、精心的課堂導(dǎo)入是教學(xué)的良方

有效的教學(xué)導(dǎo)入是一堂課的切入點(diǎn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生迅速集中注意力。因此，在思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)課程的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的導(dǎo)入，例如用故事、音樂(lè)的方式來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生能夠?qū)λ枷肫返抡n的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 為了使教學(xué)導(dǎo)入生動(dòng)有趣，導(dǎo)入的材料便不能過(guò)于抽象，應(yīng)該具有真實(shí)性，能夠與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，而這就需要教師精心設(shè)計(jì)、大膽創(chuàng)新。

三、精彩的課堂活動(dòng)是教學(xué)的關(guān)鍵

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對(duì)課堂的有效性有巨大的影響，若學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)，那么教師的教學(xué)活動(dòng)也就沒(méi)有多大的意義。因此，教師應(yīng)該以學(xué)生的性格特點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的接受情況予以關(guān)注，通過(guò)開(kāi)展多姿多彩的教學(xué)活動(dòng)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

此外，教師還要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷更新自己的教學(xué)方式，例如采用小組合作學(xué)習(xí)法、多媒體教學(xué)法以及情境教學(xué)法等，以改變單一枯燥的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，使思想品德課堂教學(xué)變得更加活躍。如教師在講助人為樂(lè)這方面內(nèi)容時(shí)，可以在網(wǎng)上下載一些助人為樂(lè)的視頻，然后讓學(xué)生對(duì)主人公的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論，大膽表達(dá)自己的想法。最后教師將課程的中心思想進(jìn)行概括總結(jié)即可。這種方法比傳統(tǒng)的說(shuō)教模式更具說(shuō)服力，更能培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神。

四、精彩的社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)的升華

在初中思想品德教學(xué)中，實(shí)踐性是其突出特點(diǎn)。例如，江蘇省所開(kāi)展的“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”就是較好的課外作業(yè)形式。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能夠印證他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)而在實(shí)踐中形成良好的道德品質(zhì)。因此，在初中思想品德教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)和組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能夠培養(yǎng)出與社會(huì)接軌的人才。

五、及時(shí)的復(fù)習(xí)是教學(xué)的保障

由于課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，因此，學(xué)生很難在課堂上對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行記憶，就需要學(xué)生后期的復(fù)習(xí)。在課后，學(xué)生通過(guò)回憶教師講述的知識(shí)點(diǎn)和進(jìn)行精心的復(fù)習(xí)，能夠更深入地了解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，并且發(fā)現(xiàn)一些課堂中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。教師應(yīng)該在課后布置相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生完成，以此來(lái)提高他們的知識(shí)記憶效果。

總之，在思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，通過(guò)課前的準(zhǔn)備、精心的課堂導(dǎo)入、多樣的教學(xué)活動(dòng)、精彩的社會(huì)實(shí)踐、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)等策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。

（責(zé)任編輯 袁 妮）