徐林

[摘 要]課堂是高中生法治意識(shí)培育的主渠道，高中政治教師需要充分利用課堂提高學(xué)生的法治認(rèn)知。法治意識(shí)培育還需要實(shí)踐體驗(yàn)和行動(dòng)參與，高中政治教師可以通過公民教育實(shí)踐聽證會(huì)、模擬法庭活動(dòng)等形式來提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]法治意識(shí)；政治課堂；實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2017）16005601

培育學(xué)生核心素養(yǎng)是新一輪課改的第一追求。正在修訂的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》把法治意識(shí)作為思想政治學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一，探究法治意識(shí)核心素養(yǎng)培育途徑，已成為高中政治教師的一個(gè)重要任務(wù)。

一、課堂提高法治認(rèn)知

課堂是高中生法治意識(shí)培育的主渠道。政治教師必須深入挖掘教材，充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治意識(shí)滲透。經(jīng)濟(jì)生活中市場(chǎng)秩序、WTO的基本原則，政治生活中公民的有序政治參與、中國(guó)共產(chǎn)黨依法執(zhí)政等都體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則和程序要求。經(jīng)濟(jì)生活中勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)、依法納稅是公民的基本義務(wù)，政治生活中公民的政治權(quán)利和義務(wù)、主權(quán)國(guó)家的權(quán)利和義務(wù)等都有助于學(xué)生樹立權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的觀念。經(jīng)濟(jì)生活中收入分配與公平、WTO的非歧視原則，政治生活中堅(jiān)持公民在法律面前一律平等、民族平等、主權(quán)國(guó)家的平等權(quán)等都彰顯了現(xiàn)代文明的公平正義價(jià)值追求。

陶行知先生提出“生活即教育”的主張，政治教師在傳授法治知識(shí)、傳播法治精神時(shí)一定要從現(xiàn)實(shí)生活中尋找契合教學(xué)內(nèi)容的法治案例和熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析。比如在講授經(jīng)濟(jì)生活“依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益”時(shí)，一定要結(jié)合“民工荒”“農(nóng)民工暴力討薪”等案例，讓學(xué)生增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，提高用合法手段維護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的法治自覺。

教育的真諦不僅是傳授知識(shí)，更是讓學(xué)生在對(duì)話中啟迪知識(shí)，提升素養(yǎng)。政治教師在課堂上要減少灌輸和價(jià)值強(qiáng)制，要基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生生活中真實(shí)的困惑、矛盾為突破口，通過對(duì)話的方式對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行正面引導(dǎo)。比如在講授政治生活“公民的政治權(quán)利和義務(wù)”時(shí)，可以讓學(xué)生就“自由和法律的關(guān)系”進(jìn)行討論和辯論。在辯論過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生遵循公共交往的規(guī)則，學(xué)會(huì)理性溝通。真理越辯越明，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在了解事實(shí)真相的基礎(chǔ)上，做出理性判斷。

二、實(shí)踐強(qiáng)化法治體驗(yàn)和行動(dòng)

1.公民教育實(shí)踐聽證會(huì)

公民教育實(shí)踐聽證會(huì)是一種以“指向問題、主體參與、重在體驗(yàn)”為特征的公民教育實(shí)踐活動(dòng)模式。該活動(dòng)模式的目標(biāo)是讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)生活，關(guān)注社會(huì)問題，了解相關(guān)問題的政策和法律，在培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的同時(shí)，傳播公民知識(shí)，呼喚公民責(zé)任。

公民意識(shí)包括法治意識(shí)，為了更直接促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)，政治教師在指導(dǎo)學(xué)生參加公民教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生選擇一些法治性很強(qiáng)的公共問題進(jìn)行研究。筆者曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生就“電動(dòng)車交通事故頻發(fā)”這一現(xiàn)象進(jìn)行研究。具體步驟如下：（1）學(xué)生收集相關(guān)信息資料，其中包括有關(guān)電動(dòng)車交通安全的公共政策和法律；（2）組織學(xué)生討論解決這一問題的思路以及班級(jí)行動(dòng)計(jì)劃；（3）把全班學(xué)生分成“現(xiàn)實(shí)問題研究”“公共政策管理”“項(xiàng)目解決方案”“行動(dòng)計(jì)劃”4個(gè)小組，準(zhǔn)備聽證會(huì)；（4）組織聽證活動(dòng)。聽證會(huì)上，學(xué)生邀請(qǐng)了區(qū)交警大隊(duì)夏指導(dǎo)員、學(xué)校顧校長(zhǎng)、區(qū)人大代表曹老師擔(dān)任聽證員，4個(gè)小組分別用6分鐘的時(shí)間陳述了調(diào)查與研究結(jié)果以及他們的想法，然后回答了聽證員提出的問題。聽證過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較好的語言表達(dá)能力與臨場(chǎng)應(yīng)變能力，并提出許多切實(shí)可行的方案，得到了參加聽證會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度贊揚(yáng)。

2.模擬法庭審判活動(dòng)

模擬法庭活動(dòng)通過讓學(xué)生參與扮演法庭審判中的各個(gè)角色，幫助學(xué)生提高知法、守法、用法的意識(shí)和能力，它是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的重要手段。在實(shí)際操作中要注意以下幾個(gè)方面。

（1）要和旁聽法院刑事審判活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。在組織法庭模擬之前，要先組織學(xué)生參加一次法院刑事審判活動(dòng)。通過旁聽庭審，學(xué)生能夠最大限度地了解并熟悉我國(guó)法院刑事審判的基本程序，為模擬法庭的成功舉辦奠定基礎(chǔ)。

（2）要盡可能選擇真實(shí)的案例，從法庭調(diào)查、法庭質(zhì)證到法庭辯論，都要最大限度按照法庭審判流程進(jìn)行模擬。實(shí)踐表明，這種近乎真實(shí)的法律活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，促使他們更主動(dòng)地熟悉法律工作流程，準(zhǔn)備和運(yùn)用法律知識(shí)，從而全方位鍛煉自己的能力。

（3）要合理進(jìn)行角色分配。模擬法庭活動(dòng)成功與否，取決于全體學(xué)生是否能夠真正參與到活動(dòng)中來，而這又和其所承擔(dān)的角色密切相關(guān)。模擬法庭涉及的角色有法官、檢察官、律師、法警、書記員、旁聽人員、犯罪分子等，在操作中要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓他們承擔(dān)不同的角色。

模擬法庭活動(dòng)讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)法庭的莊嚴(yán)性和法律的嚴(yán)肅性，對(duì)我國(guó)的司法體制以及公檢法之間的關(guān)系有了更直觀的了解，對(duì)相關(guān)法律知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)法律專業(yè)的興趣，為他們將來高考志愿填報(bào)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 袁 妮）