【摘 要】自主學(xué)習(xí)能力是高職院校學(xué)生形成獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)思想的重要能力。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及信息時(shí)代的到來(lái)，為高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了良好的契機(jī)。本文通過(guò)分析培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提出互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)能力；高職學(xué)生；互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，標(biāo)志著一個(gè)數(shù)字化信息時(shí)代的到來(lái)。高職教育作為國(guó)家人才戰(zhàn)略的重要組成部分其教學(xué)水平的好壞決定著其專業(yè)型高素質(zhì)職業(yè)人才培養(yǎng)作用的發(fā)揮。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠充分的挖掘?qū)W生的潛力，并逐漸的使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助高職學(xué)生迅速適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境發(fā)展。通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，并體現(xiàn)出高職教育和和社會(huì)發(fā)展的需要緊密相連的特點(diǎn)，是我國(guó)高職教育的重要教學(xué)目標(biāo)。

二、培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師在教學(xué)過(guò)程中的角色轉(zhuǎn)變，將學(xué)生作為教學(xué)工作的中心，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)獨(dú)立的、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

培養(yǎng)具備特定職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)型人才是我國(guó)高職教育的重要教學(xué)目標(biāo)。而自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這些高職教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，并為學(xué)生自己構(gòu)建完善的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)，為以后的就業(yè)擇業(yè)提供更為廣闊的選擇余地。受益于互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出共贏、互通的發(fā)展特點(diǎn)，其信息傳播的速度和范圍更是得到可空前的發(fā)展。面對(duì)這樣的發(fā)展，想要不被時(shí)代所拋棄就必須要具備自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。由此可見(jiàn)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的重要意義和必要性。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及信息時(shí)代的到來(lái)，為高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了良好的契機(jī)，其互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：

（一）提供豐富的學(xué)習(xí)資源

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)得到了極為廣泛的普及。人們?cè)诰W(wǎng)上可以查找資料、娛樂(lè)游戲等等。而就學(xué)習(xí)而言，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為高職學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了大量的資料。多媒體信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了將文字、圖形、動(dòng)畫(huà)的完美結(jié)合，并且能夠?qū)⑦@些學(xué)習(xí)知識(shí)圖文并茂的展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生帶來(lái)一種生動(dòng)的、有助于自己成長(zhǎng)的全面的刺激。

（二）提供便捷的交互平臺(tái)

現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息的傳播和交換充分的體現(xiàn)著高效性以及普遍性。而建立信息交互平臺(tái)為實(shí)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)能力提供了良好的空間。平臺(tái)的應(yīng)用打破了時(shí)間以及空間對(duì)學(xué)習(xí)的限制，學(xué)生可以自主的進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了相互交流，及時(shí)的解決自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜遇到的一些問(wèn)題和困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)其能力的養(yǎng)成。

（三）提供生動(dòng)活潑的教學(xué)形式

現(xiàn)代教學(xué)理念一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生所處于主導(dǎo)地位，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心。高職院校在針對(duì)性的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過(guò)程中要充分的發(fā)揮出學(xué)生的教學(xué)中心地位，教師可以通過(guò)小組討論、自主學(xué)習(xí)、角色互換等教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的靈活性、生動(dòng)性。

四、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高職學(xué)生往往對(duì)教師產(chǎn)生了過(guò)多的依賴，教師教什么、學(xué)生學(xué)什么的現(xiàn)象是普遍存在的。要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就必須要重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中所處的主體地位。將培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)作為自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，監(jiān)督好、落實(shí)好。利用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生溝通交流，并在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力的重要性，使學(xué)生從思想上注重自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力的養(yǎng)成。

（二）創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍

學(xué)習(xí)氛圍的好壞對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極的影響。輕松、活潑的課堂氣氛有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，可以豐富教學(xué)知識(shí)的背景下來(lái)增加和課堂知識(shí)相關(guān)的大量教材以外的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地、計(jì)劃性的展開(kāi)學(xué)習(xí)。

（三）開(kāi)展多種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

通過(guò)展開(kāi)多種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)效果，并使學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在著的缺陷和不足，從而在以后的學(xué)習(xí)中著重完善自己所欠缺的知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程能夠幫助高職學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)在實(shí)現(xiàn)自我提升、自我完善方面所發(fā)揮的重要作用，從而促進(jìn)高職學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

（四）建立自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在良好的計(jì)劃、組織的基礎(chǔ)之上建立適合自己的、可量化的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃是良好的自我評(píng)價(jià)的前提。建立自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的效果和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)進(jìn)行自我評(píng)估。高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，可以對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行量化評(píng)分，并根據(jù)相應(yīng)的評(píng)分對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化。在對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，可以根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果給自己相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以此激勵(lì)自己。

五、結(jié)論

綜上所述，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生而言，是培養(yǎng)學(xué)生自為性、自立性以及自律性的進(jìn)行學(xué)習(xí)的有效方式。一旦學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)能力就很容易終身受益，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)成功、成材。因此，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅是高職教育的重點(diǎn)內(nèi)容同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的有效手段。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力幫助學(xué)生完成自己的學(xué)業(yè)，并激發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，緊隨時(shí)代發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷提升。

項(xiàng)目資助：湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于微信平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究——以《納稅實(shí)務(wù)》課程為例”（ZJGB2016202）。

作者簡(jiǎn)介：劉杰（1985-），女，會(huì)計(jì)碩士，講師、會(huì)計(jì)師，現(xiàn)任職于湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系教師，從事財(cái)政稅收、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育教學(xué)研究。

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