胡祥明

[摘要]要構(gòu)建科學(xué)共同體是科學(xué)傳播主體、科學(xué)家是科學(xué)傳播主角的體制機(jī)制，關(guān)鍵在于激活科學(xué)家從事科學(xué)傳播的內(nèi)生動(dòng)力。本文基于300多年歐洲科學(xué)學(xué)派代表人物科學(xué)傳播動(dòng)因分析的視角，對(duì)學(xué)派代表人物從事科學(xué)傳播的內(nèi)生動(dòng)力進(jìn)行研究，對(duì)我國(guó)科學(xué)家從事科學(xué)傳播積極性不高的原因進(jìn)行剖析，對(duì)構(gòu)建我國(guó)科研與科普協(xié)同結(jié)合體制機(jī)制提出政策建議。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)學(xué)派；科學(xué)傳播；內(nèi)在動(dòng)力；政策建議

科學(xué)學(xué)派是構(gòu)成科學(xué)共同體（由科學(xué)學(xué)派、科學(xué)學(xué)會(huì)、無形學(xué)院、研究型高校和實(shí)體型科研院所組成）的組織形態(tài)之一，其是圍繞在著名科學(xué)家的周圍，以研究型高校、實(shí)體型研究院所為依托，擁有眾多學(xué)生與助手，持有研究綱領(lǐng)、范式和方法論，內(nèi)部有嚴(yán)格規(guī)范和職位等級(jí)制度，聯(lián)合起來為了生產(chǎn)、評(píng)價(jià)、傳播新知識(shí)的科學(xué)家集合?？茖W(xué)學(xué)派價(jià)值大致概括有三點(diǎn)：探索真理，促進(jìn)形成新的知識(shí)體系，使之對(duì)真理的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化；傳播、普及真理，使之科學(xué)大眾化和科學(xué)社會(huì)化；在與其他學(xué)派論戰(zhàn)辯駁中去捍衛(wèi)發(fā)展真理。

作為著名科學(xué)家的學(xué)派代表人物，是學(xué)派創(chuàng)造活動(dòng)的思想發(fā)動(dòng)機(jī)和發(fā)展動(dòng)力源。他們是新研究綱領(lǐng)、范式、規(guī)范、范疇、概念和方法論的生產(chǎn)者，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)發(fā)明優(yōu)先權(quán)的評(píng)判者，是學(xué)生與助手成長(zhǎng)成才的培育者，是新學(xué)說、新理論、新方法傳播者?？茖W(xué)家從事科學(xué)傳播活動(dòng)的動(dòng)力，一方面是源自外在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段和水平對(duì)科學(xué)的需求及呼喚；另一方面則是來自科學(xué)自身發(fā)展邏輯和科學(xué)家從事科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力驅(qū)動(dòng)。本文主要基于內(nèi)生動(dòng)力的視角來分析科學(xué)家從事科學(xué)傳播的必然邏輯。一、科學(xué)家從事科學(xué)傳播的內(nèi)生動(dòng)力分析

（一）競(jìng)爭(zhēng)性的動(dòng)因

一部科學(xué)史被視為是各種流派之間思想理論的相互批判斗爭(zhēng)史，是學(xué)派代表人物所提出研究綱領(lǐng)的沖突史，是各種學(xué)派發(fā)生發(fā)展演化的過程史。究其原因就在于從事獨(dú)立課題研究的科學(xué)學(xué)派，在自身研究過程中必然地要同修正原來理論綱領(lǐng)的“變異體”和科學(xué)革新的激進(jìn)主義行為發(fā)生沖突和碰撞。不同學(xué)派擁有各自不同的科學(xué)理念，即不同的理論實(shí)踐和認(rèn)識(shí)框架等，見解和詮釋的多元性概源于此。其是“見解和詮釋多元化的競(jìng)技場(chǎng)，是爭(zhēng)論和辯駁制度化的語境”。因此“科學(xué)學(xué)派發(fā)展的原動(dòng)力，是其代表人物為了做得更好而進(jìn)行的相互競(jìng)爭(zhēng)，是最富于建設(shè)性和最完美地解決所提出科學(xué)問題的結(jié)果。內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)性成為能夠?qū)е庐a(chǎn)生新的學(xué)派組織形式和促進(jìn)舊學(xué)派解體的一種力量”。

“科學(xué)輿論及社會(huì)輿論的證實(shí)是構(gòu)筑科學(xué)學(xué)派學(xué)說的動(dòng)因之一……它是作為社會(huì)對(duì)科學(xué)的需求和社會(huì)對(duì)科學(xué)的承認(rèn)結(jié)果的產(chǎn)物。這種承認(rèn)是學(xué)說直接擁護(hù)者圈外的科學(xué)界和社會(huì)界的事情”，“這應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的承認(rèn)過程與對(duì)知識(shí)的傳播過程的辯證統(tǒng)一，知識(shí)直接是在其被承認(rèn)的過程中得以被傳播普及的，往往缺乏任何一個(gè)過程，就會(huì)使這個(gè)時(shí)期一段時(shí)間內(nèi)的知識(shí)鏈條斷檔”。

恩格斯深入地考察了歐洲“棱堡筑城體系”的演進(jìn)史，其直接是在被各國(guó)建筑師的承認(rèn)過程中得以被傳播普及基礎(chǔ)上的創(chuàng)新發(fā)展史。“棱堡筑城體系”最先是由18世紀(jì)意大利建筑學(xué)派最具代表性的卡爾皮、澤西勞拉姆和馬吉、賈卡姆等建筑師創(chuàng)建的，后來的馬爾科、布斯卡、福勞琳等“對(duì)意大利筑城體系做了許多改進(jìn)，但其中毫無獨(dú)創(chuàng)之處”；“第一個(gè)完全擺脫意大利學(xué)派影響的是構(gòu)筑斯特拉斯城堡的德國(guó)工程師尼·斯佩克爾……他的筑城體系與意大利體系完全相反”；而“在所有筑城學(xué)派中，法國(guó)學(xué)派享有崇高聲望。這一學(xué)派原理被實(shí)際傳播應(yīng)用的比其他國(guó)學(xué)派加在一起的還要多……使法國(guó)學(xué)派成為歐洲第一的是沃邦元帥，雖然他在軍事方面的榮譽(yù)是他在攻打要塞方面的兩大發(fā)明（跳彈射擊和平行壕），但是他作為要塞建筑家更為有名……科學(xué)的、成體系的筑城是從他開始的。雖然沃邦對(duì)于自己的筑城法沒有寫過什么”。

英國(guó)麥克斯韋物理學(xué)派創(chuàng)建了電磁理論。麥克斯韋建立的方程組確立了電荷、電流、電場(chǎng)、磁場(chǎng)間的普遍聯(lián)系，預(yù)言了電磁波的存在，揭示了光、電、磁本質(zhì)上的統(tǒng)一，完成了物理學(xué)的又一次大綜合，奠定了現(xiàn)代電力工業(yè)和無線電工業(yè)的理論基礎(chǔ)。這個(gè)假說在提出之初只有少數(shù)擁護(hù)者，時(shí)任英國(guó)劍橋大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室主任的卡文迪許曾把主任職務(wù)讓給科學(xué)家赫姆霍茨來?yè)?dān)任，兩次拒絕讓麥克斯韋來?yè)?dān)任，擔(dān)心他的理論被證偽而影響卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的聲譽(yù)是其個(gè)中原因之一，因?yàn)辂溈怂鬼f所預(yù)言的電磁波是當(dāng)時(shí)人們尚看不見、摸不到的特殊現(xiàn)象。麥克斯韋電磁理論是與各種學(xué)派競(jìng)爭(zhēng)辯駁、被同行承認(rèn)傳播的歷史。光的波動(dòng)說與微粒說、超距作用與近距作用的理論斗爭(zhēng)貫穿其始終。為了讓這個(gè)理論被更多科學(xué)家和大眾所理解與認(rèn)同，麥克斯韋與他的學(xué)生對(duì)這個(gè)理論進(jìn)行了艱苦的證實(shí)與廣泛的傳播。其學(xué)生格爾愛伊波魯克選擇了測(cè)試法拉第文石晶體雙軸表面波的實(shí)驗(yàn)，出色地證明了麥克斯韋電磁波理論與法拉第理論的完全無誤（精確到0.00007%）；學(xué)生舒斯德爾通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光線作用下磨坊壓力表的指針轉(zhuǎn)動(dòng)——光壓效應(yīng)，后來俄國(guó)物理學(xué)家列別捷夫在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了光壓現(xiàn)象，從而證實(shí)了麥克斯韋電磁波存在的預(yù)言。與此同時(shí)，麥克斯韋與學(xué)生為世界著名的（伏不列顛百科全書》撰寫了《湖水的波動(dòng)理論》《發(fā)情雄鮭魚的流體動(dòng)力學(xué)理論》《冰表面的可視光譜》《肥皂泡的酬謝》等來普及電磁理論，成為學(xué)派史上廣為流傳的一段佳話。

（二）獨(dú)創(chuàng)性的動(dòng)因

科學(xué)研究只有世界冠軍，沒有世界亞軍。重復(fù)別人做過的研究，抄襲和重復(fù)別人發(fā)表過的論文，除了浪費(fèi)資源和成本，對(duì)科學(xué)進(jìn)展沒有絲毫價(jià)值和意義?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)可以復(fù)制，知識(shí)生產(chǎn)不能復(fù)制。獨(dú)創(chuàng)性是科學(xué)家從事科學(xué)研究活動(dòng)的顯著特征，也是科學(xué)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。獨(dú)創(chuàng)性使科學(xué)文化區(qū)別于批量生產(chǎn)的物質(zhì)文化，也區(qū)別于有價(jià)值但可以復(fù)制的精神文化。為此，知識(shí)的傳播能力，首先是以激發(fā)人類的創(chuàng)造性思維和積極主動(dòng)精神為目標(biāo)；其次是為了使社會(huì)理性地理解新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、新的科學(xué)理論或者理解專家圈內(nèi)的研究領(lǐng)域，構(gòu)筑必要的前提條件。這是科學(xué)家從事科學(xué)知識(shí)傳播活動(dòng)的主要目的，也是驅(qū)動(dòng)其從事科學(xué)傳播活動(dòng)的內(nèi)生力?！皠?chuàng)造活動(dòng)要求科學(xué)家直接地生產(chǎn)出新思想，而不是去復(fù)制現(xiàn)存的舊知識(shí)成分。況且剽竊就意味著一名科學(xué)家科學(xué)前途的毀滅。雖然形式上還能夠繼續(xù)在科學(xué)集團(tuán)內(nèi)工作，但實(shí)質(zhì)上他已經(jīng)淪為有悖于科學(xué)本性的一種異己力量了”。

法國(guó)科學(xué)共同體領(lǐng)導(dǎo)人巴斯德學(xué)派“奠定了微生物‘生源說的方法論基礎(chǔ)，而不是‘內(nèi)生說（或自生說）的高級(jí)有機(jī)體身體傳染性疾病有自生病源體的方法論基礎(chǔ)”，他發(fā)現(xiàn)了防治傳染性疾病的疫苗接種法，其中隱含了他強(qiáng)烈的質(zhì)疑、懷疑、創(chuàng)新的探索精神。為此，他除了與新學(xué)說的堅(jiān)決反對(duì)者、德國(guó)著名科學(xué)家李比希之間展開激烈的論戰(zhàn)，同時(shí)他還要與法國(guó)社會(huì)萎靡不振和科學(xué)界因循守舊之風(fēng)進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，“特別能戰(zhàn)斗精神”充溢著巴斯德學(xué)派的全部創(chuàng)造過程。20多年里，巴斯德幾乎獨(dú)自工作在“科學(xué)孤寂的生活”里，在悶熱得令人窒息的實(shí)驗(yàn)室里觀察微生物切片的變化，晝夜不停地在農(nóng)家蠶舍里觀察家蠶蠕蟲病病因及病源體的發(fā)生，深入俄國(guó)西伯利亞和中國(guó)廣大疫區(qū)去開展防治各種瘟疫病。他用實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果證明了微生物有機(jī)體的“自生說”是不存在的，證明了疾病以及免疫性狀態(tài)，其依賴于疾病病源體侵透途徑和生命自身活力的屬性。巴斯德在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和傳染病病理學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的開創(chuàng)性工作，在方法論創(chuàng)新方面達(dá)到了十分完美的程度。與此同時(shí)，他把大批學(xué)生和助手招聘到巴斯德研究所工作，對(duì)自己的新理論、新方法進(jìn)行了傳授傳播，到疫區(qū)廣大疫民中對(duì)自己發(fā)明的疫苗接種法進(jìn)行深入的講解和推廣，為學(xué)生和公眾理解與接受自己的理論與方法構(gòu)筑了必要的前提條件。由此可見，科學(xué)創(chuàng)造與科學(xué)傳播是科學(xué)活動(dòng)過程中相輔相成、須臾不可分離的統(tǒng)一體關(guān)系。

（三）傳承性的動(dòng)因

自然科學(xué)自身邏輯發(fā)展的一個(gè)內(nèi)在規(guī)律是科學(xué)發(fā)展的傳承性。傳承性包含對(duì)知識(shí)的傳播、傳授及其繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展的統(tǒng)一。如果沒有學(xué)派等科學(xué)家共同體的知識(shí)傳承，從一代至另一代科學(xué)團(tuán)體的研究綱領(lǐng)、方法、規(guī)范、范疇、概念乃至科學(xué)價(jià)值、風(fēng)格、精神，其科學(xué)歷史的深厚傳統(tǒng)鏈條就會(huì)中斷。顯而易見，正是這種繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展的獨(dú)特結(jié)合才保障了學(xué)派富有生命力，保障了在學(xué)派代表人物去世后，學(xué)派還能夠延續(xù)發(fā)展的可能性。而科學(xué)學(xué)派的傳承性，“不僅是指保存其研究的某些成果和方法，也是指對(duì)科學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)和對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的‘立異鼎新的追求、對(duì)陳化退步的拒絕”，“不是伴隨傳承給學(xué)派接班人的簡(jiǎn)單恒量。因?yàn)槊恳淮氯说幕顒?dòng)多半是在已經(jīng)本質(zhì)變化了條件下的活動(dòng)，所以所說的是些許‘變化了形態(tài)的變量意義上的傳承，以此為基礎(chǔ)才存在著某些不變量部分”。

前蘇聯(lián)著名物理學(xué)家曼德爾史達(dá)姆—安東羅夫非線性振動(dòng)理論學(xué)派，最完美地體現(xiàn)了這種科學(xué)研究傳承性的內(nèi)在規(guī)律性?？茖W(xué)史上最早發(fā)現(xiàn)物理振動(dòng)現(xiàn)象的是法蘭西工程師列歐德，1885年，他在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了控制器存在著庫(kù)侖摩擦——自動(dòng)振動(dòng)現(xiàn)象，但他對(duì)這個(gè)特殊現(xiàn)象沒加注意，以致他不能進(jìn)一步解釋產(chǎn)生這一振動(dòng)現(xiàn)象的原因，因而與發(fā)現(xiàn)這個(gè)理論失之交臂。首位最完整而系統(tǒng)地闡述總結(jié)了振動(dòng)學(xué)說的科學(xué)家萊列伊發(fā)表了《聲音振動(dòng)理論》，使他成為了概括振動(dòng)理論的奠基人之一。前蘇聯(lián)曼德爾史達(dá)姆院士，繼承了萊列伊振動(dòng)理論的研究綱領(lǐng)、概念、范疇、范式的不變量部分，同時(shí)他采取了對(duì)準(zhǔn)接合的物理方法，完成了把振動(dòng)理論分化出一門獨(dú)立學(xué)科的過程，這又是他傳承的變量部分。但他沒有采取非線性微積分方程式的數(shù)學(xué)方法，尚沒有使振動(dòng)理論達(dá)到精密科學(xué)的程度。安東羅夫全盤繼承了導(dǎo)師曼德爾史達(dá)姆的研究方向、范式及概念、范疇，不同的是安東羅夫大學(xué)時(shí)代恰逢莫斯科數(shù)學(xué)學(xué)派的興盛期，安東羅夫因此獲得了出色的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，使這位物理學(xué)家有可能憑借其深厚的數(shù)學(xué)功底，解決了非線性振動(dòng)理論復(fù)雜的微積分方程式的精確表達(dá)。由此可見，科學(xué)傳承性是科學(xué)變量與不變量、同質(zhì)性與異質(zhì)性、繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展的辯證統(tǒng)一過程。其內(nèi)在的不變量、同質(zhì)性、繼承傳統(tǒng)部分是需要科學(xué)傳播、傳授和普及的。

（四）交流性的動(dòng)因

科學(xué)交流（包括直接交流、間接交流、逆向交流、國(guó)際交流等形式）是一種無聲的力量，它把分散科學(xué)家的認(rèn)識(shí)匯集和統(tǒng)一起來，形成不同專業(yè)領(lǐng)域和學(xué)科，形成不同層次的科學(xué)共同體。共同體成員之間密切地聯(lián)系和自由交流，共同作用，他們對(duì)于知識(shí)的生產(chǎn)和評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的?！翱茖W(xué)學(xué)派成員之間必要的科學(xué)交流，是保障來自科學(xué)界和廣泛社會(huì)輿論界方面善意地理解學(xué)派所提出新科學(xué)方向的機(jī)理”。這被解釋為首先創(chuàng)造過程是在某些思想交流和碰撞中實(shí)現(xiàn)的。這種交流的收獲要比科學(xué)的合理邏輯和實(shí)踐（首先是實(shí)驗(yàn)）活動(dòng)過程用語言所表達(dá)的同義語的范圍要大得多。對(duì)所有年輕學(xué)者來說，來得更快的是與導(dǎo)師思想交流的力量，這種力量不是根據(jù)書本獲得的，而是隱含在本人親力親為的思想交流及在實(shí)踐認(rèn)知中獲得的。在直接交流中吸收了別人的思想及其功能，它是不能夠用遠(yuǎn)離主體指令語言來傳播的，無怪乎德國(guó)著名的物理化學(xué)學(xué)派代表人物奧斯特瓦爾特與學(xué)生直接交流一次，學(xué)生與助手普遍感到等于“自己半年的科研收獲?！?/p>

在科學(xué)交流“孵化器、濾化器、加速器”綜合作用下，經(jīng)由思想、觀點(diǎn)、知識(shí)的相互啟迪和碰撞、過濾和凈化、評(píng)價(jià)和認(rèn)同、整合和重構(gòu)、積淀和生成、擴(kuò)散和傳播、凝聚和應(yīng)用等眾多機(jī)理的催生下，新思想、新觀點(diǎn)、新學(xué)說、新理論、新技術(shù)、新方法等新知識(shí)不斷涌現(xiàn)和產(chǎn)出?？茖W(xué)交流把個(gè)體非正式的知識(shí)轉(zhuǎn)變成了共同體正式的知識(shí)，而“個(gè)人的知識(shí)一旦被組織吸收，就可以成為其他知識(shí)工作者做好工作的動(dòng)力和源泉”；科學(xué)家不僅是在科學(xué)人的思想直接影響下形成的，而且也是他的個(gè)性品質(zhì)、心理動(dòng)機(jī)綜合和目標(biāo)等，如此類推的動(dòng)因直接影響下形成的……科學(xué)家與學(xué)生間面對(duì)面的接觸，必然是因?yàn)檠芯恐型４嬷钦降闹R(shí)成分，它們是不能夠直接通過與主體思想交流的途徑來學(xué)習(xí)的。不能夠通過文字傳遞（筆述和口述傳授），是因?yàn)橥酵锌昭圆粌H使他人不能領(lǐng)悟，而且連研究者自身也不好表達(dá)”。同時(shí)，直接接觸能使學(xué)派代表人物不能用文字和語言表達(dá)哲學(xué)思維方式、優(yōu)良學(xué)風(fēng)和個(gè)性品質(zhì)等非智力因素，以潛移默化、耳濡目染的行為方式傳承給學(xué)生。隱性知識(shí)難以公式化和明晰化，不易用語言表達(dá)和傳播。隱性知識(shí)是英國(guó)生物物理學(xué)家波蘭尼在《個(gè)人知識(shí)》一書首次提出的概念。他認(rèn)為顯性知識(shí)是可以用正式的和規(guī)范的語言或編碼方式清晰表達(dá)的知識(shí)；隱性知識(shí)是難以用文字清晰表達(dá)、具有高度個(gè)性化特征的知識(shí)，表現(xiàn)為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、技能技巧、技術(shù)訣竅等。長(zhǎng)時(shí)間的觀察與模仿、體驗(yàn)與領(lǐng)悟、實(shí)踐與練習(xí)是獲得隱性知識(shí)的基本途徑。隱性知識(shí)的傳遞與學(xué)習(xí)需要人與人之間的直接接觸，在這種直接接觸中，隱性知識(shí)可轉(zhuǎn)變成顯性知識(shí)。由此可見，隱性知識(shí)與顯性知識(shí)是知識(shí)生產(chǎn)與傳播不可分離的兩個(gè)部分，轉(zhuǎn)化的動(dòng)因主要是直接接觸驅(qū)動(dòng)的。

（五）評(píng)價(jià)性的動(dòng)因

為了最終感覺到被科學(xué)家神經(jīng)支配所提供的獨(dú)創(chuàng)性，他需要社會(huì)的承認(rèn)和取得來自另一方科學(xué)家對(duì)自己研究成果的權(quán)威評(píng)價(jià)。對(duì)科學(xué)家研究工作的正式承認(rèn)——來自“反對(duì)方”的意見，這是對(duì)任何一個(gè)創(chuàng)造活動(dòng)都須臾不可或缺的科學(xué)評(píng)價(jià)……這是承認(rèn)科學(xué)貢獻(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性的社會(huì)機(jī)理。科學(xué)王國(guó)的基本通貨就是承認(rèn)，而要取得第三方的承認(rèn)與評(píng)價(jià)，就要及時(shí)發(fā)表自己的成果，向他們陳述傳播自己的學(xué)說和理論，甚至必要時(shí)還要對(duì)科學(xué)家的質(zhì)疑進(jìn)行答辯。這是因?yàn)椤翱茖W(xué)研究可靠性的聲譽(yù)對(duì)科學(xué)家來說是首要的個(gè)人資產(chǎn)。大多數(shù)科學(xué)家把自己的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和道德聲譽(yù)看得比什么都重要。他們知道科學(xué)研究可靠性與否，是逃脫不了科學(xué)同行的眼睛，任何科學(xué)上的進(jìn)展都必須取得科技同行的承認(rèn)與認(rèn)可，嚴(yán)格的同行評(píng)議制度也強(qiáng)化了他們的這種理念，以至于他不會(huì)冒身敗名裂的風(fēng)險(xiǎn)來謀取短期收益，而是相信科學(xué)研究領(lǐng)域行為方式主要靠科學(xué)共同體自律來實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)史上科學(xué)家的科學(xué)創(chuàng)造成果沒有取得“第三方”科學(xué)家的承認(rèn)與評(píng)價(jià)，可能陷入絕望而被這個(gè)領(lǐng)域研究所拋棄，研究者被迫離開職業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮。

德國(guó)醫(yī)生邁爾是世界上最早發(fā)現(xiàn)能量守恒和轉(zhuǎn)化定律的科學(xué)家之一。1840年，他在航海中發(fā)現(xiàn)了暴風(fēng)雨來臨時(shí)海水溫度升高的自然現(xiàn)象，使他產(chǎn)生了機(jī)械運(yùn)動(dòng)與熱能之間可以相互轉(zhuǎn)換的思想，由此他假設(shè)機(jī)械能、熱能、化學(xué)能是等價(jià)且可以相互轉(zhuǎn)化的。1841年，他把自己的研究成果寫成論文寄給了法國(guó)一家雜志，但資深的物理學(xué)家普根道爾弗認(rèn)為其方法論有缺陷而拒絕在雜志上發(fā)表他的論文。邁爾又進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)證明了水能因振動(dòng)而轉(zhuǎn)變成熱能，并計(jì)算出熱的功當(dāng)量為1卡等于365g·m（相當(dāng)3.58J），并在《論力的量和質(zhì)的測(cè)定》中論述了上述思想。1842年，德國(guó)化學(xué)家李比希在其主編的化學(xué)雜志上發(fā)表了邁爾的論文。邁爾為了進(jìn)一步傳播普及自己的思想和學(xué)說，1845年，他將第二篇論文《有機(jī)運(yùn)動(dòng)與新陳代謝》寄給了李比希，李比希卻拒絕發(fā)表邁爾與自己論文《論有機(jī)體熱能》中的某些概念發(fā)生尖銳沖突的論文，邁爾只好自費(fèi)出版了自己的論文。雖然邁爾的工作“總的看來是一個(gè)富于特殊價(jià)值的成果”，但并沒有引起人們的注意，反而遭到一些“權(quán)威”科學(xué)家的攻擊和反對(duì)，以至于他因孤軍奮戰(zhàn)、工作過度緊張和家遭不幸，曾一度精神失常而被送進(jìn)精神病醫(yī)院。在他逝世前幾年，才最終見到了人們給予他應(yīng)有的尊重和榮譽(yù)。

在誰首先創(chuàng)立或發(fā)現(xiàn)科學(xué)理論、方法事實(shí)的問題上，始終存在一個(gè)優(yōu)先權(quán)之爭(zhēng)的科學(xué)現(xiàn)象。優(yōu)先權(quán)之爭(zhēng)可以理解成為科學(xué)榮譽(yù)、地位和權(quán)益的斗爭(zhēng)，這些爭(zhēng)論可以看作是為了得到科學(xué)共同體對(duì)科學(xué)成果的承認(rèn)而做出的努力。優(yōu)先權(quán)通常是依據(jù)誰先公布成果來決定的。這是裁決發(fā)現(xiàn)優(yōu)先權(quán)的社會(huì)機(jī)理。學(xué)派代表人物最了解本學(xué)科專業(yè)研究進(jìn)展情況，最諳熟當(dāng)事人研究的細(xì)微末節(jié)，因而也就最有資格來評(píng)價(jià)和決定優(yōu)先權(quán)之爭(zhēng)和“共同著作者”優(yōu)先權(quán)分配問題。學(xué)派史上曾發(fā)生過盧瑟福與索迪兩個(gè)學(xué)派關(guān)于放射性元素發(fā)現(xiàn)及在元素周期律分布優(yōu)先權(quán)之爭(zhēng)。經(jīng)科學(xué)共同體權(quán)威評(píng)價(jià)，盧瑟福學(xué)派的法揚(yáng)斯獲得了優(yōu)先權(quán)，因?yàn)樗粌H表達(dá)了放射性元素衰變定律的最終形式，且正確地安置其在元素周期律的位子，獨(dú)立預(yù)言證實(shí)了釷-X₂的存在。盡管盧瑟福與索迪曾經(jīng)一起合作，發(fā)現(xiàn)并提出了放射性變化定律和天然放射性元素家族傳遞規(guī)律，引起了物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域革命。但是盧瑟福沒有因此而放棄為優(yōu)先權(quán)而爭(zhēng)的權(quán)利?？茖W(xué)來不得虛偽和人情，只有為真理而爭(zhēng)，才能助推科學(xué)的不斷發(fā)展。

（六）效應(yīng)性的動(dòng)因

科學(xué)研究的效應(yīng)性是科學(xué)家從事科學(xué)傳播的內(nèi)在動(dòng)因之一。科學(xué)研究活動(dòng)中的“馬太效應(yīng)”和“外溢效應(yīng)”對(duì)科學(xué)傳播活動(dòng)也同樣起到作用?！榜R太效應(yīng)”是美國(guó)科學(xué)社會(huì)學(xué)家默頓提出的概念，即科學(xué)家名聲越高，越容易獲得更好的研究條件，反過來研究條件越好，也就可以得到更高的名望?？茖W(xué)傳播也存在著“馬太效應(yīng)”的類似現(xiàn)象。著名科學(xué)家的社會(huì)知名度及其社會(huì)對(duì)其信賴度是其他人所無法企及的，因此著名科學(xué)學(xué)派代表人物的科學(xué)傳播效果也就更好，他們對(duì)于政府的科技公共政策制定的咨詢效果也往往最佳。18世紀(jì)初，德國(guó)著名物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、柏林科學(xué)院第一任院長(zhǎng)萊布尼茨在世界科學(xué)領(lǐng)域享有崇高的聲望。他的最偉大貢獻(xiàn)之一是與牛頓同時(shí)奠定了微積分學(xué)基礎(chǔ)。鑒于此，彼得大帝聘請(qǐng)他作為俄國(guó)政府的科技顧問。他們之間對(duì)俄國(guó)未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向和創(chuàng)建俄國(guó)科學(xué)院方案進(jìn)行了多次交流，彼得大帝多次聽取了萊布尼茨的科學(xué)講解與傳播。萊布尼茨對(duì)于俄國(guó)科學(xué)發(fā)展與傳播的影響是巨大的，當(dāng)然他的唯心主義唯理論的哲學(xué)傾向?qū)Χ韲?guó)科學(xué)界影響也是很大的，其中科學(xué)的“馬太效應(yīng)”起到關(guān)鍵作用。

科學(xué)的外溢效應(yīng)，即科學(xué)家作為創(chuàng)新要素、知識(shí)要素、信息要素的高負(fù)載客體向低負(fù)載體客體的梯度輻射和傳遞過程的效果?？茖W(xué)傳播也存在著“外溢效應(yīng)”的類似現(xiàn)象。科學(xué)史上發(fā)生的四次科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移，是從國(guó)家層面的科學(xué)技術(shù)的高負(fù)載客體向低負(fù)載體客體轉(zhuǎn)移的結(jié)果；現(xiàn)實(shí)中大量的是從科學(xué)共同體層面的科學(xué)技術(shù)的高負(fù)載客體向低負(fù)載體客體的社會(huì)公眾“五大”群體、中小企業(yè)和農(nóng)村的梯度輻射和傳遞傳播。

從以上分析可以得出結(jié)論：科學(xué)家從事科學(xué)傳播活動(dòng)，是其從事科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)的有機(jī)組成部分，即科學(xué)研究的競(jìng)爭(zhēng)性、獨(dú)創(chuàng)性、傳承性、交流性、評(píng)價(jià)性、效應(yīng)性內(nèi)在動(dòng)因驅(qū)動(dòng)使然，其主要目的是為了使自己學(xué)說和理論被科學(xué)同行和大眾所理解與認(rèn)同?？茖W(xué)研究與科學(xué)傳播是相伴而生、相得益彰、不可分割、一體化的有機(jī)關(guān)系，是知識(shí)的承認(rèn)過程與傳播過程、知識(shí)的傳承過程與創(chuàng)新過程、知識(shí)的承認(rèn)過程與評(píng)價(jià)過程、顯性知識(shí)直接交流過程與隱性知識(shí)直接接觸過程的辯證統(tǒng)一?？茖W(xué)創(chuàng)造過程與科學(xué)傳播過程客觀地隱喻于科學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一之中?？茖W(xué)傳播不是人為干預(yù)過程的結(jié)果，而是科學(xué)活動(dòng)規(guī)律的自然邏輯和科學(xué)家從事科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在要求的必然結(jié)果。違背這個(gè)自然邏輯和內(nèi)在要求，就勢(shì)必既會(huì)影響科學(xué)創(chuàng)造過程，也影響了科學(xué)傳播過程。

二、我國(guó)科學(xué)家從事科學(xué)傳播內(nèi)生動(dòng)力不足的原因剖析

與歐美科學(xué)家相比，我國(guó)科學(xué)家參與科學(xué)傳播的比例相對(duì)較低。據(jù)中國(guó)科協(xié)《第二次全國(guó)科技工作者狀況調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)分析，以英國(guó)2006年科學(xué)界調(diào)查統(tǒng)計(jì)為例，占受訪者40%的科學(xué)家舉辦過科普講座，比我國(guó)科學(xué)家高出近5個(gè)百分點(diǎn)；33%的受訪科學(xué)家為政府決策提供過咨詢，比我國(guó)科學(xué)家高出10多個(gè)百分點(diǎn)；23%接受過報(bào)紙的采訪，12%接受過廣播電臺(tái)采訪，明顯高于我國(guó)科學(xué)家；英國(guó)科學(xué)家一年內(nèi)發(fā)表科普文章的比例為25%，高于我國(guó)科學(xué)家過去三年內(nèi)發(fā)表科普文章的比例。

在回答阻礙我國(guó)科學(xué)家從事科學(xué)傳播的原因方面，“缺乏渠道”占比最高，為24.7%；“沒有時(shí)間精力”占21.3%；“缺乏經(jīng)費(fèi)”占20%；“缺乏訓(xùn)練”和“缺乏能力”分別占10.7%和3.1%；“單位不重視”和“缺乏相應(yīng)激勵(lì)”分別占5.3%和4.4%。在這7個(gè)影響因素中，科學(xué)家“沒有時(shí)間精力”和“缺乏能力”的個(gè)人因素只占24.4%，也就是說75.6%的影響因素是目前我國(guó)科技宏觀政策和科技管理體制機(jī)制存在弊端所造成的。

（一）科研與科普被割裂化，科普被碎片化

李大光在《中國(guó)需要科學(xué)家的科普》一文中指出，“我國(guó)目前主要的問題是行政機(jī)構(gòu)和行政人員從事科普，而科學(xué)家參與的程度較低。中國(guó)總是號(hào)稱科普隊(duì)伍有幾十萬大軍，但是這些人多數(shù)不是科學(xué)家，而是科普行政管理人員，這是我國(guó)科普一直處于落后境地的主要原因”。中國(guó)的科普存在行政體制管理方面的問題，行政區(qū)劃和管理機(jī)構(gòu)的績(jī)效評(píng)估導(dǎo)致科普狹隘化和明顯的體制化。由于現(xiàn)階段我國(guó)科技管理體制機(jī)制存在的弊端，把本來科研與科普內(nèi)在邏輯一體化的過程，人為地分割成科研與科普的兩個(gè)過程，從而使我國(guó)科研與科普被割裂化，科普被碎片化，科學(xué)共同體內(nèi)的科學(xué)家的科普積極性被扭曲化，公民科學(xué)素質(zhì)的提升必然被滯后化?？蒲信c科普被割裂化，不僅影響了科學(xué)傳播與普及的深入，而且也影響了我國(guó)科研創(chuàng)新能力的提升。根據(jù)康奈爾大學(xué)和歐洲工商管理學(xué)院和世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）聯(lián)合發(fā)布的《2013年全球創(chuàng)新指數(shù)排行榜》報(bào)告顯示，我國(guó)綜合創(chuàng)新指數(shù)位居世界第35位，距《國(guó)家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》提出“十二五”末（2015年年末）我國(guó)綜合創(chuàng)新能力世界排名上升至前18位的發(fā)展指標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，且創(chuàng)新指數(shù)連續(xù)3年呈下滑趨勢(shì)。毋庸置疑，中國(guó)公眾科學(xué)素質(zhì)要盡快達(dá)到歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，其中一個(gè)重要問題是要建立科研與科普一體化，科學(xué)共同體成為科普工作主體，科學(xué)家成為科普工作主角的動(dòng)力體制機(jī)制制度。

（二）科研績(jī)效評(píng)價(jià)過度追求論文發(fā)表數(shù)量

目前我國(guó)政府在科研管理中“照搬行政管理系統(tǒng)的績(jī)效考核會(huì)產(chǎn)生科研評(píng)價(jià)的異化效應(yīng)，如科研動(dòng)機(jī)功利化、行為短期化、成果泡沫化、資源配置尋租化，導(dǎo)致科研項(xiàng)目的手段與目標(biāo)的倒置，科研基金被異化……”科研評(píng)價(jià)異化……追求發(fā)表論文數(shù)量，SCI論文被視為大學(xué)的GDP，近些年甚至成為衡量大學(xué)和科研人員學(xué)術(shù)水平的最重要甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)……”?？蒲性u(píng)價(jià)的異化讓人們急功近利追求數(shù)量，抄襲、剽竊、造假成風(fēng)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信、學(xué)術(shù)道德蕩然無存?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的異化——過度追求論文發(fā)表數(shù)量，必然驅(qū)動(dòng)著科學(xué)家把自己時(shí)間與精力主要放在科研上，放在發(fā)表論文上，而無法騰出時(shí)間和精力去從事科學(xué)傳播普及活動(dòng)。

（三）缺乏相應(yīng)的法律和制度保障

目前我國(guó)《科學(xué)進(jìn)步法》《科普法》《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》等法律法規(guī)條文中，剛性規(guī)定科學(xué)家從事科學(xué)教育、傳播、普及的責(zé)任與義務(wù)不夠；各級(jí)政府的科研投入占GDP比例有規(guī)定，科普經(jīng)費(fèi)的投入占GDP比例沒有規(guī)定；相關(guān)課題開題和結(jié)題沒有科普成果的要求，課題和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)也沒有科普經(jīng)費(fèi)的匹配；在科技工作者績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中缺乏從事科學(xué)傳播和普及的績(jī)效評(píng)價(jià)，科技工作者職稱評(píng)聘的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中也缺少?gòu)氖驴茖W(xué)傳播的成果指標(biāo)要求；目前我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中缺少創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容要求，認(rèn)知理解科技不是科普的唯一目標(biāo)，還有一個(gè)“以激發(fā)人類創(chuàng)造思維和積極主動(dòng)精神”的目標(biāo)被忽略了；缺乏科學(xué)家、科普作家和科普管理者的三結(jié)合的科普創(chuàng)作機(jī)制。這些都直接影響了科學(xué)家從事科學(xué)傳播的積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。

（四）我國(guó)科學(xué)共同體建設(shè)不完整、不完善、不健全

由于我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，更由于政府制定科技政策長(zhǎng)期“重硬件、輕軟件”的思維習(xí)慣使然，使我國(guó)“加強(qiáng)科學(xué)共同體的建設(shè)是科技體制改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但往往被忽視”。對(duì)科學(xué)共同體組織形態(tài)的研究型高校和實(shí)體型科研院所、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重視，而對(duì)科學(xué)學(xué)派、科學(xué)學(xué)會(huì)和無形學(xué)院組織形態(tài)建設(shè)長(zhǎng)期不重視、不完整、不完善；政府對(duì)學(xué)派代表人物的科學(xué)創(chuàng)新和科學(xué)傳播的內(nèi)在動(dòng)力、價(jià)值和機(jī)理作用尊重得不夠、彰顯得不充分，發(fā)聲也不盡如人意…這些都影響了科學(xué)家從事科學(xué)傳播的積極性和內(nèi)在動(dòng)力。

三、關(guān)于構(gòu)建我國(guó)科研與科普協(xié)同結(jié)合體制機(jī)制的建議

（一）深化科技體制機(jī)制改革。完善科學(xué)共同體建設(shè)

我國(guó)科技體制的全面深化改革，不僅要關(guān)注研究型高校和實(shí)體型研究院所、實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)，也要關(guān)注我國(guó)科學(xué)學(xué)派、科學(xué)學(xué)會(huì)、無形學(xué)院的軟件建設(shè)?？萍俭w制改革要對(duì)科學(xué)的社會(huì)建制的完整完備建設(shè)提出要求；要開展對(duì)我國(guó)重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)派代表人物及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的命名和評(píng)估制度，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)學(xué)派和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的政策扶持力度；要大力彰顯學(xué)派的作用、價(jià)值和功能，宣傳學(xué)派的業(yè)績(jī)；要借鑒歐美和前蘇聯(lián)學(xué)派制度，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，建立完善具有中國(guó)特色的學(xué)派制度；要進(jìn)一步完善科學(xué)研究的競(jìng)爭(zhēng)性、獨(dú)創(chuàng)性、傳承性、交流性、評(píng)價(jià)性、效應(yīng)性的規(guī)律和機(jī)理作用，構(gòu)建我國(guó)科研與科普協(xié)同結(jié)合體制機(jī)制，彰顯科學(xué)傳播、普及在其間的顯示度，激發(fā)科學(xué)家從事科學(xué)傳播的積極性、主動(dòng)性。

（二）構(gòu)建科學(xué)共同體是科普主體、科學(xué)家是科普主角的激勵(lì)機(jī)制

把科學(xué)家參與科普活動(dòng)的績(jī)效納入其績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，科技工作者的職稱評(píng)聘的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)該包括科普成果的要求；相關(guān)課題和科研項(xiàng)目開題和結(jié)題要有科普成果（規(guī)定發(fā)表科普文章數(shù)量、對(duì)公眾的科普講座時(shí)間）的要求，課題和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)要有2%～5%科普經(jīng)費(fèi)的配套。對(duì)于科技工作者參加科普活動(dòng)有重大貢獻(xiàn)的，要給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)。中國(guó)科協(xié)和省級(jí)科協(xié)層面要設(shè)立有影響力的科學(xué)傳播獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)科普工作做出重大成果的科技人員，要像對(duì)科研取得重大成果的科技工作者一樣予以尊重與獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）加強(qiáng)法律法規(guī)制度體系建設(shè)

要在《科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》《科普法》等相關(guān)法律法規(guī)條文中，剛性規(guī)定科技工作者的科學(xué)教育、傳播、普及的責(zé)任與義務(wù)制度。要建立國(guó)家支持科學(xué)家科學(xué)傳播、普及行動(dòng)計(jì)劃制度；有關(guān)出版社要建立科普?qǐng)D書資助制度，要瞄準(zhǔn)國(guó)家重大科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，每年要有計(jì)劃地策劃選題；要建立科學(xué)家、科普作家、科普管理者的三結(jié)合的合作制度，幫助科學(xué)家撰寫出版科普讀物；要建立新聞媒體與科學(xué)家的聯(lián)盟制度，組織科學(xué)家進(jìn)行各種形式的科普講座；要建立科學(xué)家與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)姻制度，與網(wǎng)民互動(dòng)，解決應(yīng)急性、即時(shí)性的科普知識(shí)宣傳；研究型大學(xué)與科研院所要建立科學(xué)傳播普及團(tuán)體制度，對(duì)于科學(xué)傳播普及優(yōu)秀團(tuán)體以國(guó)家名義進(jìn)行命名；要建立科技工作者科普能力培訓(xùn)制度；建立增設(shè)大學(xué)生與研究生科普、科學(xué)傳播能力與技巧方面的課程制度。