摘 要：幼兒教育小學(xué)化已經(jīng)成為農(nóng)村幼兒園發(fā)展的普遍現(xiàn)象，各個幼兒園為了追求各自的經(jīng)濟利益，通過超前教育的方法來吸引家長，這種方法看起來能提高幼兒的能力，但是實際上超出了幼兒的接受范圍，嚴重阻礙了幼兒的身心發(fā)展。本文針對農(nóng)村幼兒園教育小學(xué)化的現(xiàn)狀提出自己的意見和看法。

關(guān)鍵詞：幼兒園；小學(xué)化；現(xiàn)狀；措施

作為一名農(nóng)村幼兒教師，筆者在與家長溝通中，經(jīng)常會被問及：“咱們幼兒園怎么不教寫字？怎么不教算術(shù)？別的幼兒園都要教這些的，你們這里怎么不教？”為什么家長會有這樣的疑問，這就說明當(dāng)前農(nóng)村幼兒園教學(xué)中存在比較嚴重的小學(xué)化傾向，許多家長把教多少字、孩子會做多少加減法作為評價幼兒園的唯一標(biāo)準(zhǔn)。家長的這種錯誤觀點，破壞了幼兒正常的認知過程，也給幼兒園的教學(xué)帶來了阻力。

一、農(nóng)村幼兒教育小學(xué)化的現(xiàn)狀

當(dāng)前農(nóng)村幼兒園教育小學(xué)化的整體現(xiàn)狀表現(xiàn)在兩個方面：教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化、教學(xué)形式小學(xué)化。造成這種現(xiàn)象的原因主要表現(xiàn)在以下方面：教育制度存在弊端，幼兒園招生追求利益最大化，家長教育觀念不正確。

二、改變農(nóng)村幼兒教育小學(xué)化的對策

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教學(xué)水平

（1）“請進來、走出去”策略。為提高教師隊伍的素質(zhì)，我園用各種有利條件，為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機會。如三八節(jié)的親子活動，項目組長教學(xué)展示活動等等，均分批分組讓教師觀摩學(xué)習(xí)；抓住機遇，凡區(qū)里舉行的觀摩活動、基本功比賽、專題講座等，我園教師均全員參加，同時積極爭取各類活動在我園開展，讓教師及時了解和掌握幼教行業(yè)的新信息、新方法，并將其運用于自己的教學(xué)中。

（2）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“接地氣”。每周一的夜學(xué)活動中在園長的帶領(lǐng)下進行了一系列有針對性的園本培訓(xùn)活動，如文章分享，每位教師輪流分享自己看了有感觸的幼教文章，談?wù)勛约旱母邢?；針對教學(xué)方面，我園組建了項目小組，針對如何開展集體備課進行了教材分析、制訂活動目標(biāo)、設(shè)計活動過程等一系列討論活動。這些培訓(xùn)有效地提高了教師的素質(zhì)及教學(xué)水平，針對性非常強，十分“接地氣”。

2.落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，促進教學(xué)游戲化

（1）利用游戲內(nèi)容的趣味性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，游戲活動是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性的最有效的方法。比如在一次語言教學(xué)活動中，開頭時我就用游戲的口吻：“老鼠阿姨到我們班里做客，還給我們帶了什么禮物?。俊崩谜Z言增加神秘感，一下子就緊緊抓住了幼兒的注意力，在整個過程中，又用了“猜一猜”“聽一聽”等游戲手段，使幼兒在愉快的情緒中，達到了學(xué)中有玩、玩中有學(xué)的目的，教學(xué)效果非常好。

（2）開展戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì)。體育活動是幼兒園教育的重要內(nèi)容。由于戶外體育活動不易組織，所以教師對開展體育活動重視不夠，為此，我園開展了一系列活動，推動幼兒戶外體育活動的開展。如將幼兒的集體活動與傳統(tǒng)的民間游戲活動融為一體，在戶外體育活動中，幼兒參與的興趣高，培養(yǎng)了幼兒交往、謙讓、合作的精神，增強了幼兒的體質(zhì)。

（3）開展角色游戲，學(xué)習(xí)社會交往。幼兒的年齡小，他們的道德認識處在較低的水平，教師的簡單說教并不能讓幼兒欣然接受。通過角色游戲，幼兒會逐步感受和了解社會生活中的道德規(guī)則，學(xué)習(xí)并遵守一定的道德規(guī)范。如在玩游戲“乘汽車”中，開始我有意不強調(diào)游戲規(guī)則，結(jié)果幼兒玩游戲時，你擠我我擠你，游戲進行不了，只有停下來。我便讓幼兒討論：游戲為什么停下來了？怎樣才能順利進行游戲？幼兒都表達了自己的看法，最后達成一致意見：只有排好隊，有秩序地玩，游戲才能順利進行。通過玩游戲，幼兒把道德認識轉(zhuǎn)化成了行為，在游戲中不知不覺地學(xué)會了遵守秩序。

3.加強家長教育，擺正家長教育觀念

（1）開展家長會，進行有效溝通。我園在開學(xué)初期，組織了一次全園性家長會。按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合我園實際制作“幼兒園一日生活”PPT，使家長全面了解幼兒園對孩子的教學(xué)和管理要求，并且充分認識到提前教授小學(xué)教育內(nèi)容從幼兒長遠發(fā)展來說不利于幼兒的身心發(fā)展，借助深入淺出的典型案例，給家長普及教育知識，極大地激發(fā)了家長正確教育孩子的責(zé)任感、緊迫感。

（2）讓家長深入體驗，感受正確的教育方式。邀請家長參加幼兒園半日開放活動，深入到班級參加幼兒園創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程，使他們親眼看到和感受通過正確的幼兒教育，以達到正確培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和個性發(fā)展的目的，最終使家長對幼兒教育有清晰而深刻的理解，從而支持幼兒園防止教育“小學(xué)化”的舉措。

總之，為了幼兒的健康成長，我們應(yīng)該避免出現(xiàn)幼兒園教育小學(xué)化現(xiàn)象，從根源上使幼兒學(xué)得開心，讓家長放心。

參考文獻：

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作者簡介：祝小慧（1983— ），女，浙江江山人，本科學(xué)歷，一級級教師，研究方向：幼兒教育。