朱娜

（湖北省監(jiān)利縣長(zhǎng)江高級(jí)中學(xué)）

摘 要：《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出：英語(yǔ)寫(xiě)作是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐課，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，能促進(jìn)學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，增加學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心，并培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。因此，在高中階段英語(yǔ)教學(xué)中必須重視寫(xiě)作訓(xùn)練，使學(xué)生在高中階段學(xué)會(huì)和掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧和方法，能用英語(yǔ)寫(xiě)出日常應(yīng)用文以及一般內(nèi)容的其他文體的文章。為學(xué)生今后用英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，淺談高中英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；寫(xiě)作教學(xué)；寫(xiě)作技能

在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，無(wú)論新課標(biāo)之規(guī)定，還是歷年高考對(duì)書(shū)面表達(dá)的考查，寫(xiě)作教學(xué)始終是重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能。然而，從實(shí)踐中可以看到，寫(xiě)作教學(xué)中關(guān)于語(yǔ)篇意識(shí)的培養(yǎng)仍處于空白地帶，因此，學(xué)生很難寫(xiě)出高質(zhì)量的作文。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前新課標(biāo)背景下，若想有效提高學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)和寫(xiě)作能力，就必須認(rèn)真做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、當(dāng)下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方法存在的問(wèn)題

受應(yīng)試教育的影響，很多教師往往把英語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)試考試相結(jié)合，在英語(yǔ)課堂上往往只注重知識(shí)點(diǎn)的講解，很少讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，品味課文中的精彩句子，而在寫(xiě)作課時(shí)，又會(huì)專(zhuān)門(mén)去找所謂的英語(yǔ)模板讓學(xué)生背誦。其實(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作是十分重要的，教師在平時(shí)教學(xué)中要多鍛煉學(xué)生閱讀的能力，增強(qiáng)他們的語(yǔ)感，避免出現(xiàn)中式英語(yǔ)。由于受母語(yǔ)影響，很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，往往總是先用漢語(yǔ)打腹稿，然后逐字逐句進(jìn)行機(jī)械式的翻譯，很多時(shí)候，這類(lèi)文章不能被英語(yǔ)母語(yǔ)者所接受，作文顯得中式化。因此，教師必須培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)思維，從平時(shí)的課堂訓(xùn)練開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和語(yǔ)感。同時(shí)，教師在平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行仿句和造句的練習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)于詞匯、語(yǔ)法組織能力和英語(yǔ)謀篇斷章的能力。

二、對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作方法的建議

1.注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣

當(dāng)代的高中英語(yǔ)課堂上，學(xué)生大多只愿意記筆記，只是一個(gè)單純的英語(yǔ)輸入過(guò)程。而相對(duì)的英語(yǔ)輸出——英語(yǔ)寫(xiě)作，在學(xué)生看來(lái)只是必須要完成的任務(wù)，缺少積極性和主動(dòng)性。這就需要教師平時(shí)在課堂上不能只是自己投入，還需要帶領(lǐng)學(xué)生真正融入課堂中，讓學(xué)生從心底里樂(lè)意去學(xué)。這就需要教師首先從自身出發(fā)，充分發(fā)揮自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要注重語(yǔ)言的魅力，提高課堂對(duì)學(xué)生的吸引力。其次，了解學(xué)生喜歡并且愿意接受的教學(xué)方法，從學(xué)生出發(fā)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能無(wú)意間增進(jìn)師生之間的感情。例如，可以改變一下教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體教學(xué)或組成小組，組織進(jìn)行英語(yǔ)朗誦或歌唱比賽，以此來(lái)提高學(xué)生的積極性和課堂的活躍性?？傊?，只有學(xué)生愿意去學(xué)，積極地投入，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)才能達(dá)到理想的效果，而不僅僅是完成任務(wù)而已。

2.注重素材積累，汲取課外營(yíng)養(yǎng)

只有積累了一定的素材，在寫(xiě)作時(shí)才能娓娓道來(lái)。當(dāng)然，素材的積累是一個(gè)長(zhǎng)期且循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可操之過(guò)急。對(duì)于課外素材的選取和閱讀，筆者有如下的建議：

（1）立足實(shí)際，難度適中。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，詞匯的積累尚少，對(duì)于過(guò)于復(fù)雜的文章，閱讀起來(lái)有一定的困難，所以他們需要更多的鼓勵(lì)和成就感，這樣他們才有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以，可以選擇一些中英文對(duì)照的文章讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，便于他們理解和增強(qiáng)興趣。

（2）善于思考，勤于摘抄。英語(yǔ)閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)一些俗語(yǔ)和名言警句，如“Where there is a will， there is a way”“No pains， no gains”“All work and no play makes Jack a dull boy”等，這些都是比較淺顯易懂的名言警句，可以增加文章的亮點(diǎn)，運(yùn)用到文章中。

三、英語(yǔ)寫(xiě)作可分為以下基本步驟

1.拿到一篇英語(yǔ)文章，整理寫(xiě)作要求。首先要仔細(xì)認(rèn)真地審題，確認(rèn)人稱(chēng)、時(shí)態(tài)和文章的題材，然后分析所給的要求和要表達(dá)的中心思想，確定寫(xiě)作的方向，這就能大大減少寫(xiě)作時(shí)跑題、偏題的幾率。

2.明確文章的內(nèi)容，理清脈絡(luò)，要點(diǎn)既不能少，也不能過(guò)于繁瑣，這樣才能寫(xiě)出一篇短小精悍的文章。

3.注意英漢的思維差異，畢竟我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，漢語(yǔ)的思維習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)或多或少都會(huì)有影響。對(duì)于這一點(diǎn)，應(yīng)該在平時(shí)學(xué)習(xí)中積累。

4.完成一篇文章以后一定要仔細(xì)檢查，包括句子的時(shí)態(tài)、主謂是否一致，要點(diǎn)是否有遺漏，單詞的拼寫(xiě)是否正確等等。

總之，英語(yǔ)寫(xiě)作是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用是一個(gè)量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍的過(guò)程。提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平必須要老師和學(xué)生共同努力，而作為教師，一定要有目標(biāo)、有計(jì)劃，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的輔導(dǎo)，只有這樣才能有效提高寫(xiě)作教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳endprint