解明

國家教育委員會和全國教育總工會于1997年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中首次提出了“依法執(zhí)教”的概念。所謂依法執(zhí)教，就是要求教師在所從事的教育教學活動中，嚴格依照法律法規(guī)規(guī)定，認真履行教育教學和教書育人的職責。這可以從兩方面理解：教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行；教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權(quán)益。依法執(zhí)教具有重要意義，是依法治國的必然要求，是依法治教的重要內(nèi)容，是教師之必需。

一、英語教師應當具有法定身份或資格

教育是一種專業(yè)化活動，要求教育者必須具備一定的條件才能從事教育教學工作。一個公民只有具備教師資格才能當教師，沒有資格或者已經(jīng)喪失了教師資格就不能當教師。1995年頒布的《教師資格條例》第2條規(guī)定：“中國公民在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格?！薄吨腥A人民共和國教師法》第十條也規(guī)定：“中國公民凡遵守憲法與法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。”因此，英語教師自身資格是否合法是衡量英語教師是否依法執(zhí)教的首要標準。

二、英語教師應當學法、知法、懂法

英語教師應當了解和掌握有關(guān)教育的法律、法規(guī)，這是教師依法執(zhí)教的基礎。要重點學習以《教師法》《教育法》《未成年人保護法》為核心的相關(guān)法律法規(guī)，以掌握其基本理論知識。同時，英語教師要深刻理解教育法規(guī)的作用和意義，權(quán)利和義務，要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行教育教學。在實施教育教學的過程中，要自覺維護學生的合法權(quán)益，做到尊重學生，促進學生的健康成長，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在教育教學的各個方面，英語教師要自覺杜絕各種違法行為，為學校教育的健康可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

三、英語教師應當守法、護法、執(zhí)法

英語教師要嚴格按照法律法規(guī)來實施教育教學活動，以法律為準繩去規(guī)范自己，讓守法、護法、執(zhí)法成為教師的自覺行為。通過自身的言傳身教和榜樣示范作用去教育學生。因此，應從點滴做起，在平日的教學管理中充分貫徹依法執(zhí)教的精神，結(jié)合國家以人為本的教育方針，充分尊重學生，多站在學生的角度考慮教育問題，實施教育教學。在適當?shù)臅r候，英語教師應采取恰當?shù)慕逃侄?，從提高學生的英語學習興趣入手，通過快樂教學，寓教于樂，讓學生從娛樂中獲取知識，從而對英語學習保持濃厚的興趣和高度的熱情。同時重視學生的聽、說、讀、寫全面發(fā)展，以培養(yǎng)適應社會的綜合型英語人才作為教書育人的目標。

四、提高師德是依法執(zhí)教的靈魂

師德，是一種職業(yè)道德。英語教師職業(yè)道德的核心是“教書育人，為人師表”，用高尚的道德水準來規(guī)范自己、約束自己，才能經(jīng)得起道德良心的檢驗。在現(xiàn)實中，由于少數(shù)教師嚴重缺乏師德修養(yǎng)，沒能經(jīng)受住市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和考驗，最終走向犯罪的深淵。因此，英語教師的師德水平?jīng)Q定了教師的人格魅力，而教師的人格魅力是最好的教育資源。高尚的道德情操能幫助一個人克服困難，遠離不正之風，從而樹立師德的豐碑。高尚的師德是依法執(zhí)教的保證，加強英語教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高師德水平，是實現(xiàn)依法執(zhí)教的靈魂。

五、學校依法治校是依法執(zhí)教的保證

依法治校是實現(xiàn)依法執(zhí)教的重要條件和必要保證，要實現(xiàn)依法治校，就必須在國家的教育法規(guī)體系下，加強學校自身的法制建設。建立依法決策、民主參與、自我管理、自主辦學的工作機制和現(xiàn)代學校制度。提高校領(lǐng)導、教師和學生的法律素質(zhì)。建立完善的權(quán)益救助渠道，保障教師和學生的合法權(quán)益，形成良好的學校育人環(huán)境。保證國家教育方針的貫徹落實，保證學校正確的辦學方向，為教育改革與發(fā)展構(gòu)建良好的法制環(huán)境。

六、教師應當維護自身的合法權(quán)益

英語教師的依法執(zhí)教在規(guī)范教育行為的同時也能保護自己。只有教師按照法律辦事，自己的合法權(quán)益才會得到充分的保證，這是實施教育工作的重要保障。國家法律明文規(guī)定，教師享有合法權(quán)利，并保護教師的權(quán)益，在必要的情況下，英語教師應當運用法律手段來捍衛(wèi)自己的權(quán)益。但教師往往因為傳統(tǒng)觀念的束縛，礙于情面，就算自身的權(quán)利受到了侵害也很少拿起法律武器來維權(quán)。當今社會是法制社會，全民的法律觀念普遍增強，法律面前人人平等，英語教師需要適時轉(zhuǎn)變陳舊觀念，在必要的時刻善于運用法律來維護自己的合法權(quán)益。

責任編輯魏文琦