李艷玲

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）明確要求，“完善中小學(xué)學(xué)校管理制度，建立‘中小學(xué)家長委員會，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督”。近兩年來，我校以家長學(xué)校為依托幫助家長開展廣泛的教育活動，并吸納家長參與學(xué)校管理和教育教學(xué)，走出了一條健康的農(nóng)村小學(xué)家長委員會建設(shè)之路。

一、認(rèn)識與定位

一直以來，我們普遍認(rèn)為家長委員會就是家長學(xué)校，其實不然。對比家長學(xué)校和家長委員會，我們發(fā)現(xiàn)二者有許多相似之處，也存在以下區(qū)別：一是組織方式不同；二是主體構(gòu)成不同；三是內(nèi)容形式不同；四是價值功能不同。家長委員會宗旨是堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環(huán)境；深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)校要由過去的封閉走向開放，要充分認(rèn)識家長是一種極其重要的教育資源，尋求來自家庭、社會等多方面的支持與配合；要建立家長資源庫，有計劃、有組織地實施家長參與學(xué)校工作；要因地制宜，探索家校合作的方法和渠道，提高家校合作水平和效果。

二、實踐與操作

成立家委會的最終目的，就是如何利用家長資源辦好家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家校共育。

1. 創(chuàng)新家長會模式。我校的家長會減少了以往“教師一言堂，家長豎耳聽”的模式，采用“榜樣學(xué)習(xí)”的方式進(jìn)行，會前根據(jù)家長會的主題布置“家長作業(yè)”，會中由中隊家長委員組織各小組交流、匯報、小結(jié)，充分調(diào)動家長的參與熱情。

2. “家長老師”進(jìn)課堂。我們充分調(diào)動家長的積極因素，邀請家長走進(jìn)課堂，這是我校創(chuàng)新的一項舉措。有的家長來當(dāng)故事會、讀書交流會的評委；有的家長來給孩子們上班會課；有的家長在老師請假期間來當(dāng)“看班老師”；有的家長來當(dāng)學(xué)校社團(tuán)的常駐教練；部分有教書經(jīng)驗的家長還會到校聽課，給老師們提意見。如我校五一中隊易若熙的家長主動走進(jìn)課堂為孩子講述了小時候在農(nóng)村生活、渴望戴上紅領(lǐng)巾的故事；六一中隊的家長針對孩子的上網(wǎng)問題，上了“健康上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)”主題隊會課，從上網(wǎng)的危害、健康上網(wǎng)的方法、用好中隊QQ群等方面開展互動，還組織學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場辯論，收到了良好的教育效果。

3. “溪韻育兒”聞書香。我?！跋崱蔽幕_立以來，“親子閱讀”已成為我校家校合作的一大特色。在這過程中，我們首先更新家長觀念，大力倡導(dǎo)“讓父母和孩子在閱讀中共同成長”，為孩子的成長奠基。接著印發(fā)《給家長的倡議書》，圍繞讀書活動，充實家長學(xué)?；顒拥膬?nèi)容，使家長們成為學(xué)校“經(jīng)典頌讀”活動的有力支持者、宣傳者和直接參與者。與此同時，學(xué)校投入了一定資金創(chuàng)辦了班級“紅領(lǐng)巾圖書角”，組織家長讀書交流會，“小小藏書家”、“標(biāo)兵家長”評選等活動，家長和孩子漸漸養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。

4. 親子活動呈精彩。每學(xué)期，家長委員會都會牽頭組織與老師、學(xué)生的活動，如“親子同樂游，齊訪涼瓜根”，家委會組織師生到杜阮涼瓜基地開展實踐；到圭峰山體驗“釣蝦的樂趣”；六一“最美的花兒就是我”活動，家長與孩子一同上臺表演……在這些平實的親子活動中，孩子們文明有禮，活動有序，收獲滿滿，大大增強了父母與子女之間的溝通與交流，加深了親子感情，成為學(xué)生健康成長的助推器。

三、影響與啟示

1. 對學(xué)生發(fā)展的影響。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生以更寬、更廣、更多的視角了解社會，滿足了學(xué)生對知識的渴求與探索。

2. 對家庭教育的影響。家長參與學(xué)校的管理，不僅使家長對學(xué)生教育、教師工作有了較深的了解，通過家長之間的分享交流，家長們對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的正確理念和方法也有了更好的把握。對融洽親子關(guān)系、增進(jìn)家校共育、了解教師的工作內(nèi)涵，具有良好地促進(jìn)作用。

3. 對教師的影響。家長進(jìn)學(xué)校，在觀念上尊重學(xué)生；“家長老師”進(jìn)課堂，促使家長不斷學(xué)習(xí)，使他們在教學(xué)中能游刃有余地面對孩子們的種種疑惑和問題，不僅能潛移默化的影響老師，更能激勵老師也不斷去學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高日常教育教學(xué)的質(zhì)量。

責(zé)任編輯韋英哲