趙英寶

隨著信息技術快速的發(fā)展，怎么讓信息技術更好地服務于教育教學工作，提高基礎教育質(zhì)量，是當前的一個熱點問題。特別是隨著國家對民族地區(qū)教育信息技術硬件設施投入的不斷加大，民族地區(qū)教育教學的信息技術硬件設施現(xiàn)代化的程度，有了顯著得提高。但是在民族地區(qū)，這些設備的利用率并不是很高，就以我所在的甘南迭部藏區(qū)來說，好多信息技術設備配套后，大多數(shù)情況下還是被束之高閣，這就很大程度地制約了當?shù)亟逃降奶岣摺Ｔ诖?，以我所熟悉的當?shù)爻踔姓Z文的教學情況，具體探討下如何提高民族地區(qū)初中語文學科多媒體技術的使用水平。

一、強化教育培訓的力度，增強初中語文教師多媒體技術的使用水平

就拿迭部藏區(qū)來說，好多初中語文教師的對媒體使用水平很差。教師們已經(jīng)習慣了一支粉筆，三尺講臺的傳統(tǒng)教學，突然要求去用多媒體教學，由于技術不到位，他們都感覺非常的不適應。也經(jīng)?？吹?，有的老師上多媒體課，因不熟悉多媒體使用而“卡殼”上不下來的情況，弄得授課老師非常難堪，這就更加加重了一些教師對多媒體技術的排斥心態(tài)。這是由于基層計算機的培訓力度不夠扎實的緣故。另外，一些相關培訓，考核相對比較嚴格，增加了一些老師的畏難情緒，給計算機信息技術的擴大使用，帶來了一定程度的影響。其實基層計算機的培訓，關鍵是要比較扎實，考核不一定要嚴格，但是基礎的環(huán)節(jié)，一定要反復給老師講清楚。好多培訓的老師光標點來點去，講得太快，好多老師跟不上。因為許多老師受經(jīng)濟狀況的影響，自己沒有計算機，平時很少碰，一些中老年教師，更是連手機上的許多多媒體功能都根本不用，平時只是發(fā)個信息，打個電話，對于多媒體技術很陌生。如果培訓跳躍性很快的話，他們都跟不上進度。這樣，形成培訓很多，但是都是“夾生飯”的局面，效果并不好。另外，計算機多媒體技術是一門操作能力要求比較強的技術，在培訓的過程中，一般都應是老師和被培訓的老師都有計算機，同步操作，培訓效果就會比較好。但是基層的培訓，大多數(shù)老師都沒有計算機，培訓的老師講解怎么用，許多老師都沒法同步實踐，只是被動的聽，不能及時同步練習，使許多老師根本沒有掌握培訓的內(nèi)容，使培訓的效果大大降低。因此，把初中語文計算機多媒體機教學技術的培訓切實做好，對于提高民族地區(qū)初中語文教學水平，有著非常關鍵的作用。要加大民族地區(qū)教育培訓機構的設備水平，保證培訓的硬件計算機多媒體設備是比較先進和狀態(tài)良好的，最好是能夠保證培訓的老師，每個人都有一臺機器，使培訓的時候，學生和老師能夠同步操作，從而提高培訓的效果。

二、要加強多媒體設備的管護維修水平，降低設備的故障率，最大限度地提高設備在初中語文學科的利用率

在語文教學時，如果能充分地利用計算機多媒體的音頻視頻技術，能使學生全方位地感受語文學科的魅力，增強學生們學習的興趣。但是在民族地區(qū)，由于缺乏技術比較好的計算機管護老師，國家投入的許多多媒體設備，經(jīng)常因為一些設備故障而不能使用。這使一些喜歡多媒體技術的語文老師，無法使用設備進行教學，降低了老師使用多媒體技術的積極性。設備故障，好多都是專業(yè)問題，在基層缺乏設備維護方面的專業(yè)老師，設備出一點問題，就沒法使用。另外，許多基層的學校，都把配置的計算機多媒體設備當寶貝，在財產(chǎn)管理上，都實行誰弄壞，誰賠償?shù)脑瓌t，許多老師想使用，又怕麻煩。雖然學生們在上語文的時候，都非常喜歡語文的多媒體課，因為這樣的課堂圖文并茂，很容易激發(fā)起學生們的好奇心和積極性，但是因為設備管護問題，大家都不敢高頻率地去使用。這使國家提高教學水平目的難以實現(xiàn)。要加大民族地區(qū)學校計算機管護老師的設備維修水平，保證學校的計算機多媒體設備能夠正常使用。同時，要降低老師所背負的財產(chǎn)賠償責任，最好在財產(chǎn)管理上，應用計算機多媒體技術教學過程中損壞了機器，設備的維修賠償應當與教學的老師脫鉤，這樣才能消除大家的顧慮，提高設備的使用效率，從而提高民族地區(qū)多媒體技術的使用水平。

三、要做好交流學習工作，讓民族地區(qū)教師開闊眼界。學習先進的計算機多媒體教學技術

計算機多媒體教學技術，在不同的地區(qū)，水平相差極大，教育發(fā)達地區(qū)的教學水平明顯要高于民族地區(qū)，就像迭部地區(qū)的計算機多媒體技術和內(nèi)地相比，差距是顯而易見的。加強內(nèi)地和民族地區(qū)的計算機多媒體教育教學技術的交流，對于提高民族地區(qū)初中語文老師的計算機多媒體技術的使用水平，提高民族地區(qū)初中語文教學質(zhì)量，是非常有效的手段。特別是，民族地區(qū)初中語文老師到內(nèi)地教育發(fā)達省區(qū)進行考察交流，能直觀地使大家找到自身教育教學水平的不足，看到與發(fā)達省區(qū)的差距，可以在短期內(nèi)使民族地區(qū)老師，學習到教育發(fā)達省區(qū)初中語文老師在計算機多媒體技術教學方面的新知識、新經(jīng)驗。特別是現(xiàn)代教育技術日新月異，如果關起門來搞教育，很難使我們的教育教學水平有著快速的發(fā)展，我們必須與時共進，積極參與，跟上全國教育教學發(fā)展的水平。這樣進行教育教學水平的交流工作，就非常重要了。具體來說可以采取請進來、送出去的方法，可以把內(nèi)地教育發(fā)達省區(qū)在多媒體技術應用好的初中語文專家請到民族地區(qū)，通過辦講座和培訓班的形式，把先進的教學經(jīng)驗教給民族地區(qū)的老師，從而提高民族地區(qū)初中語文計算機多媒體技術的應用水平。也可以積極派出民族地區(qū)的初中語文老師，讓他們在內(nèi)地教育發(fā)達省區(qū)的學校進行交流，直接進入課堂，學習教育發(fā)達省區(qū)初中語文計算機多媒體教學技術的新手段、新辦法，再把學到的新技術采取傳幫帶的方式，提高民族地區(qū)初中語文計算機多媒體技術教學水平。

我相信，如果能改善上面的幾個問題，對于促進民族地區(qū)初中語文計算機多媒體教學水平的發(fā)展，將有著十分重要的作用。

★作者單位：甘肅甘南藏族自治州迭部縣電教中心。