鄭熙

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展以及人們教學(xué)觀念的更新，數(shù)字化音樂(lè)軟件在音樂(lè)教學(xué)及藝術(shù)活動(dòng)中被廣泛應(yīng)用。合理地操作和運(yùn)用數(shù)字音樂(lè)軟件將使音樂(lè)教學(xué)手段和教學(xué)資源更豐富，使課外音樂(lè)活動(dòng)更精彩。這也對(duì)音樂(lè)教師提出了更高的要求，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，教師只有對(duì)推陳出新、種類(lèi)繁多的電腦音樂(lè)軟件有所了解、選擇、學(xué)習(xí)以及合理運(yùn)用，才能更好地服務(wù)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)軟件；合理運(yùn)用；教學(xué)活動(dòng)

隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)充了音樂(lè)教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源技術(shù)，使音樂(lè)課程發(fā)生了質(zhì)的變化。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)、電腦和軟件組成的信息技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)音樂(lè)課程，音樂(lè)課程系統(tǒng)就呈現(xiàn)出新的面貌。

一、滿足數(shù)字音樂(lè)教學(xué)的硬件設(shè)備

從音樂(lè)教學(xué)的角度出發(fā)以經(jīng)濟(jì)實(shí)用為標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建一套電腦音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)并不復(fù)雜，一臺(tái)普通的PC機(jī)、一對(duì)帶功放的音箱、一支卡拉OK話筒、一條MIDI線、一臺(tái)有MIDI接口的便攜式電子琴就可以構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)潔的電腦音樂(lè)系統(tǒng)，它能夠滿足最基本的電腦音樂(lè)軟件應(yīng)用操作要求。硬件設(shè)備具備后就可以根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要選擇安裝一些實(shí)用電腦音樂(lè)軟件進(jìn)行音樂(lè)文件的制作、處理和編輯了。

二、常用電腦音樂(lè)軟件簡(jiǎn)介

電腦音樂(lè)制作軟件是指能利用電腦制作、剪輯、播放音樂(lè)作品的軟件，這部分軟件又分為MIDI類(lèi)和音頻類(lèi)。MIDI類(lèi)常用軟件有 Sonar，Cubase，Band in a Box，Overture，作曲大師，TT作曲家等音頻類(lèi)常用軟件有Audition（cool Edit）、SoundForge、Goldwave等。根據(jù)功能又可以細(xì)分為音序軟件、自動(dòng)伴奏軟件、樂(lè)譜打印軟件、音頻編輯軟件、音樂(lè)教育軟件。

三、合理地運(yùn)用數(shù)字音樂(lè)軟件服務(wù)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)

（一）巧用Audition CS6音頻軟件

Audition CS6音頻編輯軟件是一款功能齊全的多功能音樂(lè)軟件，建議每一個(gè)音樂(lè)老師都能掌握它。在教學(xué)及各類(lèi)活動(dòng)中有如下地作用：

1.音樂(lè)欣賞教學(xué)。在教學(xué)人教版三年級(jí)音樂(lè)欣賞課《森林與小鳥(niǎo)》時(shí)，我用Audition音頻編輯軟件按照樂(lè)曲ABCD四段體結(jié)構(gòu)一一剪輯出來(lái)并導(dǎo)出WMA格式插入到PPT當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)四次的分段欣賞后能從音樂(lè)要素的細(xì)微變化感受森林里小鳥(niǎo)的不同音樂(lè)形象等，使學(xué)生的音樂(lè)感知能力得到提高。

2.歌曲聯(lián)唱制作。學(xué)校舉行文藝會(huì)演時(shí)聲樂(lè)興趣小組的學(xué)生要表演歌曲聯(lián)唱。這時(shí)就要對(duì)不同歌曲的主要伴奏部分進(jìn)行剪輯合并，同時(shí)又要讓歌曲銜接自然，在Audition多軌模式下導(dǎo)入剪輯好的幾首歌曲，在歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾分別做淡入淡出的效果點(diǎn)播放鍵進(jìn)行試聽(tīng)修改，滿意后再將歌曲合并導(dǎo)出MP3格式，一首聯(lián)唱伴奏就做好了。

3.升降調(diào)。在指導(dǎo)學(xué)生參加聲樂(lè)表演時(shí)，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然選的歌很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但是讓孩子練唱起來(lái)歌曲的一、兩個(gè)高音總是唱得不穩(wěn)定，孩子的唱功暫時(shí)達(dá)不到理想水平，而現(xiàn)有的歌曲伴奏就需要降調(diào)處理，這時(shí)就可以用Audition導(dǎo)入歌曲伴奏，點(diǎn)擊“效果”下拉菜單中的降調(diào)做半音或全音小三度范圍內(nèi)的降調(diào)處理，幫助學(xué)生用合適的音調(diào)把歌曲唱好。

（二）作曲大師——舒心的制譜工具

作曲大師是一款功能很全的制譜軟件，支持簡(jiǎn)譜、五線譜、簡(jiǎn)譜鼓譜、五線譜鼓譜等，混合排版界面直觀，支持多聲部少行和多行混排，歌詞輸入簡(jiǎn)明，還具有MIDI音樂(lè)制作及自動(dòng)配器等功能。在教學(xué)中筆者主要發(fā)揮如下功能：

1.編配制作簡(jiǎn)單的合唱譜聆聽(tīng)MIDI回放。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始合唱教學(xué)進(jìn)入課堂，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下唱一些簡(jiǎn)單的合唱曲，但是好聽(tīng)的、簡(jiǎn)單的合唱曲市面上不是太好找，不是歌曲太大太難，就是旋律太老調(diào)了，這時(shí)我們幫孩子們選擇一些短小好聽(tīng)的曲子，改編成簡(jiǎn)單的二部合唱手寫(xiě)稿子欠美觀，這時(shí)可以發(fā)揮作曲大師多聲部制譜功能，打印出簡(jiǎn)單的二部合唱譜發(fā)給孩子練唱。同時(shí)，作曲大師有MIDI播放的功能，可以將編配的二聲部MIDI回放旋律以視覺(jué)的方式播放流動(dòng)性曲譜，孩子們可以邊看邊聆聽(tīng)聲部音響效果更好的練唱曲子。

2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編旋律、歌詞。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)下冊(cè)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》時(shí)，演唱后學(xué)會(huì)了旋律創(chuàng)作中的變化重復(fù)手法，在課后的小小作曲家音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中老師引導(dǎo)學(xué)生用“同頭換尾”或“同尾換頭”的方法改編旋律，讓學(xué)生先看老師怎么用作曲大師輸入一句簡(jiǎn)單的旋律，再讓學(xué)生模仿老師操作輸入改編的旋律，然后再引導(dǎo)學(xué)生即興編創(chuàng)歌詞，在歌詞輸入框中給對(duì)應(yīng)音符填詞就成為一首歌了，當(dāng)學(xué)生演唱著自己改編的旋律、編創(chuàng)的歌詞情緒特別飽滿、音色也更明亮動(dòng)聽(tīng)了。

（三）智能伴奏軟件Band in a box與TT作曲家

在演唱、演奏教學(xué)活動(dòng)中鋼琴的伴奏音色相對(duì)來(lái)說(shuō)是蒼白單調(diào)的，而且表現(xiàn)力依賴(lài)于教師的彈奏技巧。Band in a box （簡(jiǎn)稱(chēng)BB）直譯為“盒子里的樂(lè)隊(duì)”，是一種自動(dòng)伴奏軟件。教師可以使用Band in a box快速生成一個(gè)伴奏。它們可以快速制作出伴奏初級(jí)小樣，還可以用它們來(lái)學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)。毋庸置疑，數(shù)字音樂(lè)軟件技術(shù)使音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。隨著電腦音樂(lè)系統(tǒng)操作日益人性化的發(fā)展，它不再僅僅是電腦音樂(lè)制作人的專(zhuān)利，也將成為廣大音樂(lè)教師應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的有效輔助工具。

總之，音樂(lè)是一門(mén)古老而神奇的藝術(shù)，是沒(méi)有國(guó)界的語(yǔ)言，它能潤(rùn)澤心靈，陶冶情操。然而，在小學(xué)音樂(lè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中面臨著不堪的境地。小學(xué)生一般對(duì)于音樂(lè)有很濃厚的興趣，可是對(duì)于音樂(lè)課堂卻興致不高，相對(duì)而言枯燥無(wú)味。與此同時(shí)，各種信息化手段的普及率卻日益提升。在當(dāng)今信息化的時(shí)代大背景下我國(guó)早已制訂了現(xiàn)代化的大方針，而世界各國(guó)也將信息技術(shù)作為教育發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略目標(biāo)，明確了信息技術(shù)手段在音樂(lè)教學(xué)中的重要性?！瓣P(guān)注學(xué)科綜合”這一要求也從側(cè)面提出了學(xué)生全面發(fā)展的要求及途徑。