周君+方志剛

摘 要：對(duì)話課堂內(nèi)容、形式多種多樣，是閱讀課堂上非常核心的部分。但當(dāng)前一些閱讀課堂上的對(duì)話形式較為單一，對(duì)話內(nèi)容也較為簡(jiǎn)單，一段時(shí)期下來，整體的話題內(nèi)容也沒有很大的改變，學(xué)生在上課的時(shí)候難免會(huì)感到枯燥無味，導(dǎo)致課堂效率降低。而豐富多變的話題藝術(shù)就能夠有效改變這一現(xiàn)狀，教師通過對(duì)不同的話題進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)每個(gè)不同的話題設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的話題背景、對(duì)話內(nèi)容以及對(duì)話要求等，就能夠提高學(xué)生對(duì)對(duì)話課堂的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：對(duì)話課堂；話題設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)藝術(shù)

對(duì)話與任何一種課堂教學(xué)方式都有所不同，對(duì)話是教師與學(xué)生雙方之間的活動(dòng)，相較于其他的教學(xué)方式更加靈活多變，對(duì)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力、與人交流能力、與人對(duì)話的藝術(shù)性以及隨機(jī)應(yīng)變能力等多方面都有所考查。與此同時(shí)，在對(duì)話課堂的過程當(dāng)中，學(xué)生的語言能力也能夠得到有效的訓(xùn)練并且得到提高，也能夠給學(xué)生帶來與人交往交流的自信，從而有助于增強(qiáng)他們未來生活和工作的自信。因此，豐富的對(duì)話課堂的課題設(shè)計(jì)藝術(shù)對(duì)學(xué)生非常有利，有必要進(jìn)行仔細(xì)研究。

一、對(duì)話課堂中的話題設(shè)計(jì)藝術(shù)的概念簡(jiǎn)述

1.對(duì)話課堂中的話題設(shè)計(jì)藝術(shù)

顧名思義，話題就是指我們?nèi)粘Ｉ钪械恼勗拑?nèi)容，有各種各樣的意見和想法，那么對(duì)話課堂也可以說是以對(duì)話為主要上課形式的課堂。而話題設(shè)計(jì)藝術(shù)則是指教師在授課過程中為學(xué)生所設(shè)計(jì)的對(duì)話課的課堂內(nèi)容，教師通過對(duì)每一節(jié)課的不同內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的話題，確保學(xué)生能夠積極投入到對(duì)話課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因此，這種相對(duì)繁瑣的對(duì)話設(shè)計(jì)也是一種授課的藝術(shù)。

2.同樣的話題會(huì)有同樣想法的學(xué)生，也會(huì)有不同想法的學(xué)生，他們對(duì)話題的認(rèn)識(shí)以及辯論，就會(huì)使他們充分感受到對(duì)話課堂的樂趣

另外，在進(jìn)行話題設(shè)計(jì)的過程中，教師也會(huì)遇到很多問題和困難，克服這些困難為學(xué)生進(jìn)行話題的設(shè)計(jì)，從而確保話題的內(nèi)容以及最終的結(jié)論都能夠適當(dāng)開啟學(xué)生的思維以及與人對(duì)話的能力，因此，對(duì)話課堂中的話題設(shè)計(jì)并不是想象的那么簡(jiǎn)單，也是非常有技巧的。

二、對(duì)話課堂上話題設(shè)計(jì)藝術(shù)的重要性

話題是對(duì)話課堂的靈魂，隨著經(jīng)濟(jì)科技的不斷進(jìn)步，學(xué)生的對(duì)話課堂內(nèi)容也變得越來越豐富。對(duì)話課堂能夠有效促進(jìn)學(xué)生與人的交流，能夠有效幫助學(xué)生提高與人交流的能力，教師對(duì)于不同話題的內(nèi)容設(shè)計(jì)，也能幫助學(xué)生在以后不同社交場(chǎng)所應(yīng)對(duì)自如地與人交流。與此同時(shí)，一個(gè)對(duì)話背景新穎、內(nèi)容充實(shí)的話題也能夠充分引起他人的共鳴，從而加深人與人之間的交流。這就是對(duì)話課堂真正的意義，不過這類課堂的授課方式著實(shí)為教師出了不小的難題。

三、如何進(jìn)行對(duì)話課堂中的話題設(shè)計(jì)

皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，建構(gòu)“對(duì)話式”教學(xué)的核心問題是話題的提出。對(duì)話教學(xué)往往是以話題為核心，抽絲剝繭，層層展開。適當(dāng)話題的選擇能圍繞師生之間的對(duì)話尋找一個(gè)巧妙的切入點(diǎn)，從而叩開師生之間思想碰撞、靈魂激蕩之門。話題型對(duì)話首先要選擇對(duì)話的話題。一般來講，話題選擇可以圍繞以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

1.教學(xué)中的重難點(diǎn)問題

重難點(diǎn)問題是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中必須加以重點(diǎn)解決的問題和學(xué)生理解上存在困難的問題。以教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)為中心來設(shè)計(jì)的話題，一般是以預(yù)設(shè)問題的形式出現(xiàn)，它起著導(dǎo)引對(duì)話的進(jìn)行和推動(dòng)對(duì)話進(jìn)一步深入的關(guān)鍵作用。因此，教師必須在把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、分析和了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并依之設(shè)計(jì)出逐層遞進(jìn)的對(duì)話話題。

2.教學(xué)中的疑點(diǎn)問題

疑點(diǎn)問題就是指師生在教學(xué)過程中感到迷惑不解的問題。在教學(xué)中，以疑點(diǎn)問題為對(duì)話話題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)生疑、質(zhì)疑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思疑、解疑能力以及科學(xué)的探究和創(chuàng)造精神具有十分重要的建構(gòu)意義。我在教學(xué)《梅蘭芳》時(shí)就圍繞疑點(diǎn)問題展開討論：為什么說“茫茫青史，為了愛國(guó)而摔破飯碗的‘優(yōu)伶，有幾人歟？”本學(xué)期上的《楊氏之子》，也是圍繞“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰慧”展開討論，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解更深刻了。

綜上所述，我們能夠清楚地看到，對(duì)話課堂上的話題設(shè)計(jì)藝術(shù)是專門為增強(qiáng)學(xué)生的課堂興趣而設(shè)的話題方式。話題設(shè)計(jì)是對(duì)話教學(xué)課堂設(shè)計(jì)當(dāng)中的重要組成部分，教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)話題，能夠充分帶動(dòng)學(xué)生的上課積極性，使學(xué)生能夠投入到對(duì)話課堂的學(xué)習(xí)中，與此同時(shí)，學(xué)生感興趣的話題也能夠充分挖掘?qū)W生的思維潛能，活躍他們的大腦，提高他們與人對(duì)話交流的藝術(shù)，增強(qiáng)他們與人對(duì)話的能力。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文系湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“對(duì)話課堂視野下的課堂教學(xué)案例研究”（XJK014CZXX053）成果之一。