【摘要】在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法，不僅難以提升教學(xué)效率，還會引發(fā)大學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的反感情緒。所以改革大學(xué)英語教學(xué)模式是當務(wù)之急。目前，翻轉(zhuǎn)課堂這種新型教學(xué)模式已經(jīng)進入人們的視野。將這種教學(xué)模式應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)中，可以使大學(xué)英語課程洋溢著時代氣息。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂模式 對策

一、引言

英語是一門國際性語言，大學(xué)生掌握好英語語言，對他們的長遠發(fā)展大有裨益。“滿堂灌”、“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)法已經(jīng)跟不上時代的步伐，在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法，不僅難以提升教學(xué)效率，還會引發(fā)大學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的反感情緒。所以改革大學(xué)英語教學(xué)模式是當務(wù)之急。目前，翻轉(zhuǎn)課堂這種新型教學(xué)模式已經(jīng)進入人們的視野。將這種教學(xué)模式應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)中，可以使大學(xué)英語課程洋溢著時代氣息。

二、翻轉(zhuǎn)課堂模式概述

“翻轉(zhuǎn)課堂”（Flipped Classroom）就是教師對教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容進行深入研究，以此為依據(jù)挖掘出教學(xué)重難點，然后制作8-10分鐘的教學(xué)視頻，視頻內(nèi)容言簡意賅、切中要點。或者教師將現(xiàn)成的視頻上傳到公共網(wǎng)站平臺中，學(xué)生自行下載視頻進行學(xué)習(xí)，對新知識進行提前預(yù)習(xí)，再完成一些在線測試，鞏固所學(xué)到的新知識。在課堂上，師生一起解決難點問題，實現(xiàn)教學(xué)相長的境界。不難發(fā)現(xiàn)，翻轉(zhuǎn)課堂就是對傳統(tǒng)課堂進行顛覆，將原來在課堂上完成的知識傳授放到課前，由學(xué)生自主完成，然后學(xué)生提出普遍不會的問題，師生一起解決。這樣的教學(xué)方式將學(xué)生的課前時間也充分利用起來，有效提高了教學(xué)效率。

三、翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

目前，大學(xué)英語教學(xué)存在教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)氣氛沉悶等問題。應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，可以為解決這些問題提供新的思路。

1.了解學(xué)生基本情況。翻轉(zhuǎn)課堂模式旨在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們成為教學(xué)的主人。為了使學(xué)生參與到翻轉(zhuǎn)課堂中，教師就要對學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況做到了如指掌，要利用問卷、聊天、簡單測試等方式掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好等，然后精心設(shè)計教學(xué)視頻。教師還要對學(xué)生進行一些基本培訓(xùn)，使學(xué)生了解翻轉(zhuǎn)課堂的含義、特點、作用和具體表現(xiàn)方式，使學(xué)生能快速接受翻轉(zhuǎn)課堂這種新模式。

2.確定翻轉(zhuǎn)目標。對學(xué)生的基本情況進行全面了解后，教師就要確定大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂的目標。目前，大學(xué)英語通常利用5-6個小時完成整個單元的教學(xué)，每個單元都有一個主題。為了使學(xué)生在單元學(xué)習(xí)中系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語知識，教師可以以整個單元的教學(xué)重難點實施課堂翻轉(zhuǎn)，先鉆研整個單元的內(nèi)容，然后將英語詞匯、語法和生句制作成視頻，將學(xué)生在課前提前學(xué)習(xí)，視頻內(nèi)容要通俗易懂、要有一定的例子，讓學(xué)生在良好語言情境中預(yù)習(xí)新知識。之后，教師和學(xué)生在課堂上一起分析文章的結(jié)構(gòu)、疑難句和寫作技巧，因為這些內(nèi)容難度較大，光靠學(xué)生自己學(xué)習(xí)顯然是不現(xiàn)實的。這樣一來，課前任務(wù)和課中任務(wù)分工明確，可以使學(xué)生掌握盡可能多的英語知識。

3.安排課前預(yù)習(xí)任務(wù)。大學(xué)生已經(jīng)接受過多年英語教育，在課前自主完成視頻學(xué)習(xí)是沒有多大的難度的。教師要安排學(xué)生提前學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，并完成一些在線小測驗。當然，為了激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)新知識的興趣，教師布置學(xué)生觀看的教學(xué)視頻要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，應(yīng)生動活潑，聯(lián)系學(xué)生生活實際，與時代相融，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。

4.組織課堂教學(xué)活動。這個環(huán)節(jié)是大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂不可或缺的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)只能了解整個單元的大體情況，真正的難點知識還是要放在課堂上解決。在課堂上，教師先利用5-10分鐘的時間回顧一下視頻中的內(nèi)容，對學(xué)生進行隨機檢查，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。然后讓學(xué)生提出自己遇到的難題，將這些難題匯總在一起，師生一起解決。當然，為了讓學(xué)生擺脫對教師的依賴心理，教師可以靈活采取教學(xué)方式，比如以小組合作方式讓學(xué)生自主解決難題，將學(xué)生分為幾個小組，組員們集思廣益，一起尋找解決問題的辦法。小組討論完畢后，小組代表匯報自己小組的討論結(jié)果，由教師點評。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的課堂參與性。課堂即將結(jié)束之時，教師還可以安排一些在線小測試，考查學(xué)生在本節(jié)課中的收獲，引導(dǎo)學(xué)生鞏固新知識，并實現(xiàn)學(xué)以致用的境界。

四、結(jié)束語

總之，大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂是一種有效的新型教學(xué)模式，可以將學(xué)生的課前、課中和課后時間都利用起來，值得大學(xué)英語教師積極采用，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的長遠發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

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作者簡介：張曼，女，漢族，湖北武漢人，講師，碩士研究生，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)。