陳新華

課程改革的主要任務(wù)是更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，減輕學生的學習負擔，培養(yǎng)學生成為具有實踐能力和創(chuàng)新精神的新型人才.這就需要教師更新教學觀念，優(yōu)化教學方式，提高課堂教學效率.

一、激發(fā)學習興趣

“興趣是最好的老師”.有了興趣，學生才能學得主動，積極思考，提高學習效果.創(chuàng)設(shè)良好的教學情境是激發(fā)學生學習興趣的重要手段.優(yōu)化的、充滿情感和理智的教學情境，能維持、強化和調(diào)整學生學習的動力，促使他們主動學習，進而提高學習效果.在初中化學課堂教學中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與學習活動的積極性和主動性.例如，在講“燃燒的條件”時，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境：水能滅火，可否生火？在學生激烈爭論后，演示實驗：在一杯熱水中放一小塊白磷，待白磷熔化，用一支大試管垂直倒插入水中，罩住白磷，可見水中的白磷燃燒.這樣，調(diào)動了學生的求知欲望.這時再引導學生對燃燒條件加以分析得出原理.接著，演示實驗：用一張不易吸水的紙折疊成紙袋，用線拴在四角成為吊繩，把紙袋懸掛在鐵架臺上，放入水和一只鴿子蛋，用酒精燈加熱.學生看到燈火在袋子下燒，紙袋沒有著火，水卻燒開了，鴿子蛋煮熟了.在生動的情境下，讓學生思考：可燃物能不能被點燃，決定于什么？利用似乎存在矛盾的問題和趣味實驗，調(diào)動了學生的學習興趣，營造了熱烈、生動的課堂氛圍，提高了課堂教學效率.

二、重視課堂導入

“良好的開端是成功的一半”.課堂導入，猶如文章的“鳳頭”，雖小巧玲瓏，卻能激發(fā)學生的學習興趣.例如，在講“二氧化碳”時，教師可以提出問題.（1）在電影、電視里，常?？吹揭恍┰旗F繚繞的幻景，它們是怎樣拍攝出來的？（2）進入久未開啟的菜窖前，為什么先做燈火實驗？（3）向澄清的石灰水中吹氣，為什么出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象？又如，在講“分子”時，教師可以開門見山地提問：1+1=？然后指出今天我們要學習1+1≠2.究竟是怎么回事？學生紛紛猜測，他們對此困惑不解，希望知道其中的道理.利用設(shè)疑的方法導入新課，誘發(fā)了學生的認知沖突，促使學生積極主動地參與教學活動.

三、重視實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科.實驗教學，能激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，使學生獲得知識和實驗技能，從而提高教學效率.在演示實驗中，教師要按基本操作要求進行示范操作，引導學生有目的地觀察實驗現(xiàn)象，并設(shè)計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，促使學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律.教師還要結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進行增補，增強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學生的主觀性，培養(yǎng)學生積極主動的參與意識，促使學生借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力.

四、把課堂還給學生，讓學生在“學中長”

新課程呼喚學生的主體意識，關(guān)注學生的主體地位.“學生主體觀”逐漸成為教師的共識.成功的教育，就是促進學生生動活潑、主動發(fā)展的教育.提高課堂教學效率的關(guān)鍵是，既要提高學生的主體性，又要發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用.比如，有關(guān)化學式計算這節(jié)課，如果教師只是站在講臺上講各種題型，學生就好像在聽催眠曲，很多學生的學習興趣在這樣的課堂上流失大半，效率可想而知.反過來，如果教師只是對簡單的計算內(nèi)容進行點撥，然后分組練習，由組內(nèi)學生相互幫助進行解答，同時教師在教室里走動，對學習有困難的學生及時幫帶，學生就會體會到老師的關(guān)心，學習更加主動.在練習進行一定時間后，教師可以請解題有創(chuàng)新思維和平時學習不太好而本節(jié)課進步大的學生上黑板進行板演，并大力表楊，激發(fā)各種程度學生的學習主動性，從而提高教學效率.在教學過程中，教師要根據(jù)不同課型采用不同的方法把課堂歸還給學生，如請學生講解題目，或?qū)W生自己進行探究實驗得出規(guī)律，并對各學習小組的學習主動性進行考核評比，讓學生動起來，從而提高教學效率.

五、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學習氛

圍

“親其師，信其道”.在化學教學中，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其對差生要多加關(guān)注，在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學生的自信心.教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并加以鼓勵，給他們介紹一些學習方法，讓他們感受到成功的喜悅，提高學習的積極性，進而建立融洽的師生關(guān)系.融洽的師生關(guān)系，使學生感覺到課堂氣氛輕松，愿意配合教師的教學，使教與學的活動順利開展，從而提高教學效率.

總之，面對新課程的新教材，教師要學習新的教育理念，促進自身專業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化教學方式，從而提高課堂教學效率.