方侃

專題策劃：讓英語語法學(xué)習(xí)有趣起來

編者按：英語語法是英語的血肉，它與單詞并駕齊驅(qū)。但是，不少同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)英語語

法，甚至對英語語法學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。本專題闡明了學(xué)習(xí)語法的原因，并總結(jié)了五種有趣的學(xué)習(xí)語法的方法，希望同學(xué)們能在此專題的引導(dǎo)下輕松地學(xué)習(xí)英

語語法。

經(jīng)常聽到很多人說：“學(xué)語法干什么？”還有很多朋友抱怨：“語言不就是一個工具嗎？連說都說不好，還學(xué)那些語法干什么？再說，老外不也不學(xué)語法嗎？”之前每當(dāng)聽到這種言論。我就只是笑笑。因為我知道自己很難說服他們。但是，借這篇文章，我想說清楚為什么我不認(rèn)同這種想法。

第一，任何一個美國人對外國小孩的語言都不會要求太高。這就類似于我們走在大街上，看到一個三四歲的美國小孩說中文。即使他說的都是錯的，我們也會鼓勵他：“說得真棒！”第二，旅行過程中并不涉及學(xué)術(shù)英文，我們所需要的只是能口頭表達(dá)出來即可。而且對于口頭表達(dá)的要求也非常低。不需要達(dá)到“信、達(dá)、雅”的程度，也不需要什么語法規(guī)則去規(guī)范語言的精準(zhǔn)度，只要對方能聽明白就行。第三，我們沒有在美國學(xué)習(xí)，所以才會認(rèn)為美國人不學(xué)習(xí)語法。這種認(rèn)識是片面的，因為素有“美國高考”之稱的ACT（美國大學(xué)入學(xué)考試）和SAT（學(xué)術(shù)能力評估測試）對語法就有相當(dāng)高的要求。比如考生需要掌握平行結(jié)構(gòu)、一致性原則、指代不明等語法知識，如果在SAT考試中文法單項拿不到700分以上，就很難上一所好大學(xué)。第四，隨著近幾年高考的不斷改革。好多人猜測英語在各地高考中的占分比以及難度系數(shù)將會有所降低，而語法一直被很多人認(rèn)為是無用的，今后可能就更“無地容身”了。語法并非無用，相反，它在英語學(xué)習(xí)中起著很重要的作用。

語法的作用——準(zhǔn)確

語法的第一個作用是保證大家表達(dá)得準(zhǔn)確。通常來說，一個人的語言技能要具備三種能力：語法、修辭以及雄辯。語法用來確保說話的精準(zhǔn)。修辭改善語言的優(yōu)美程度，而雄辯包含嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬕约胺磻?yīng)速度。所以，語法對于語言，關(guān)鍵在于精準(zhǔn)表達(dá)。如句子"Whats the matter”，這句話的意思是“（現(xiàn)在）怎么了”或者“發(fā)生什么事了”。如果要問一個人昨天怎么了，就不可以用“Whatsthematter”，因為whats中的s并不是was的縮寫，而是is的縮寫，所以whats無法表示過去。

我們可以假設(shè)這樣一個場景：Lily昨天生病沒來學(xué)校。今天來了。隔壁班的Lucy是她的好朋友，聽說她今天來了。便發(fā)短信問她：“Whatsthemat-ter？”Lucy這么說就造成表達(dá)的不準(zhǔn)確，因為她想問的是Lily昨天出什么事了，而不是今天。要問昨天的事就得說：Whatwasthe matter？有的同學(xué)可能會說：“那么矯情干嗎？對方能聽懂不就可以了嗎？”這還真不可以。我們在國內(nèi)說英語的時候，之所以會明白對方想表達(dá)什么，是因為大家都犯一樣的錯誤或者類似的錯誤。如果真的是在國外交流，可能就會造成無法理解。記得很多年前，有一次我從紐約坐巴士去賓夕法尼亞州。等車時看到大巴站旁有一個餐館。我進去吃完飯之后想吃水果，看到餐館門口有一個吧臺，上面擺了蘋果、橘子等。于是就對服務(wù)員說：“Ineedthree orange，”服務(wù)員當(dāng)時立馬就問了我一句：“Orange？Or orangejuice？”orange作可數(shù)名詞是“橘子”的意思。作不可數(shù)名詞是“橘子汁”的意思。如果我要橘子就應(yīng)該說：“I need three oranges，”如果我要橘子汁則應(yīng)該說：“Ineedthreebottles ofor-ange，”可見，小小的語法錯誤也會造成誤解。

語法的第二個作用是讓你的語言表達(dá)更加高級。以美國總統(tǒng)競選人之一希拉里為例，作為耶魯大學(xué)法學(xué)院畢業(yè)的高材生。希拉里說話有一個習(xí)慣——無從句不成話。無論是訪談節(jié)目。還是各種演講，她說的都是語法結(jié)構(gòu)相對比較復(fù)雜的句子。比如希拉里在紐約大學(xué)演講中的一段話：“Now。supporting these projects and others like them doesntrequire a lot oftime or money，But for the people you helpand the planet you protect，your participation can be notjust a game changer，but a life changer，（現(xiàn)在，支持這些項目及其他類似項目不需要花費很多時間與金錢。但對于你幫助的人和保護的地球來說。你的參與不僅能夠改變游戲規(guī)則，還能改變?nèi)藗兊纳睿?/p>

有的同學(xué)可能會說：“這有什么了不起的。我也會?！辈灰f得這么肯定，如果讓你表達(dá)“支持這些項目及其他類似項目不需要花費很多時間與金錢”，你極有可能會說成support these proiects and otherslike them do not need to spend too many time and mon-ev。這里面有幾個錯誤呢？

第一，support和d0是兩個謂語動詞，盡管你知道“一個句子中有且只有一個謂語動詞”。但用的時候還是會犯這樣的錯誤。第二，如果把“支持這些項目及其他類似項目”整體當(dāng)成主語，那謂語動詞就需要用第三人稱單數(shù)，即d0要改成does。第三，spend這個詞的確可以表示花費時間或者金錢，但此時spend的主語必須是人，而這里的主語是事情，所以希拉里用了require而沒用spend。第四，toomany修飾可數(shù)名詞，而money和time都是不可數(shù)名詞，所以應(yīng)用toomuch。我們再回過頭來看希拉里的另一句話：But for the people you help and the planetyou protect，your participation can be not just a gamechanger，but alife changer，如果換成是我們來說，我想很少有同學(xué)能用"notiustagame changer。but alifechanger”這么一個看似非常簡單的平行結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

因此，所謂好的、高級的句子，不是說堆砌了多少大詞、用了多少從句，而是用最簡潔、精準(zhǔn)的語言把意思表達(dá)完整、傳遞清楚。要做到這點，無疑需要語法來提高精度、增進深度。

語法的作用——理解

語法的第三個作用是確保你能準(zhǔn)確地理解對方的表達(dá)，也就是能聽得懂和看得懂。如今出國留學(xué)的低齡學(xué)生越來越多。很多同學(xué)擔(dān)心自己到國外上學(xué)聽不懂老師說什么或者無法跟老外溝通。把問題都?xì)w結(jié)在聽力和口語上。聽力和口語固然很重要，但是只靠這些就能看懂英文教材嗎？我想不一定。不少九年級的同學(xué)即使把世界歷史和化學(xué)課本上所有不認(rèn)識的單詞都查出來。也仍然會不知道有些句子或段落在說什么。究其原因，還是語法不過關(guān)。美國非常注重通識教育（liberal education），它會要求學(xué)生閱讀大量的文學(xué)作品，要想理解這些作品就需要去閱讀一些文學(xué)評論，而文學(xué)評論中經(jīng)常會出現(xiàn)一些復(fù)雜的長難句。如果你連基本的文學(xué)評論都看不懂，又怎么在美國求學(xué)，更別說獲得好成績、在美國讀好大學(xué)了。

因此，語法還是需要同學(xué)們好好學(xué)習(xí)的。雖然語法好不代表英語有多好。但是語法不好。那英語的深度幾乎是不可能達(dá)到的。